Cum s contribuim la

ECHILIBRUL PSIHOSOCIAL al ELEVULUI din coala noastr?

Cine este ELEVUL din coala noastr ?

Este adolescentul de 15-19 ani aflat ntr-o etap a dezvoltrii personalitii

sale n care i clarific sistemul de valori i interese, conceptiile despre lume
i via, n care experimenteaz emoii i sentimente foarte variate, intense,
perturbatoare uneori. trecnd uor de la o extrem la alta

Tnrul n formare, care caut echilibrul n viaa social, care vrea s-i
gseasc locul lui n aceast lume, care ncearc s-i dezvolte abilitile de
comunicare i relaionare cu ceilali, de aceea are nevoie n jurul lui de
persoane deschise, comunicative, empatice, dispuse s-l asculte cu
adevrat

Care sunt aceste persoane de care elevul are nevoie?

Pe lng familie i persoanele apropiate, sunt inclui i profesorii, mai

ales diriginii, dar i consilierul si mediatorul colar

Toti aceti educatori pot s susin dezvoltarea adolescentului, pot s-l

ncurajeze, s-i aprecieze comportamentele pozitive, constructive, dar i s
observe i s ia msuri n cazul n care elevul are nevoie, la un moment dat,
de ajutor specific n rezolvarea problemelor sale.

Care este rolul consilierului psihologic colar ?

ndrum activ elevul n autocunoatere, n contientizarea calitilor sale i a

punctelor slabe, n clarificarea valorilor, intereselor sale, n gsirea resurselor
psihice de care are nevoie pentru a gasi soluii optime n depairea
dificulttilor i pentru a-si rezolva problemele ivite pe plan emoional,
mental, comportamental, social.

Evalueaz trsturile psihosociale ale elevului, prin consiliere i teste

specifice;

Sprijin orientarea colar i profesional a adolescentului, prin consiliere

vocaional

Contribuie la contientizarea n rndul tuturor persoanelor implicate n

educaie- a factorilor variati ai dezvoltarii psihosociale a copilului,
accentund importana comunicrii deschise, directe, asertive si a atitudinii
optimiste i constructive pentru a susine echilibrul psihosocial al elevului

Cnd e recomandat intervenia consilierului psihologic?

Atunci cnd elevul prezint unul sau mai multe din urmtoarele aspecte
PROBLEMATICE :

Probleme emoionale/ socio-afective conflicte intrapersonale, perturbari ale

imaginii de sine, afectivitate negativ, stres scolar, familial, stres emotional,
timiditate excesiv; izolare social; oboseal cronic; relaii
conflictuale, probleme de comunicare cu colegii, prinii sau profesorii; etc

Probleme comportamentale tulburri de hipo/ hiperexcitabilitate,

agresivitate (fizic, verbal, simbolic, tip bullying), teribilism, furt,
minciun, posibila presiune a unui anturaj riscant , absenteism, abandon
colar, s.a.

Probleme de nvare dificulti de nvare, eec colar, optimizarea

nvrii n acord cu tipurile de inteligen specifice

Aspecte vocaionale indecizii privind cariera/ suport privind privind

orientarea colar i profesional.

n situaii de criz sau traumatizante -cazuri de boal, deces n familie,

divor, conflicte violente, abuz etc.