Reea de formare continu a cadrelor didactice pentru a utiliza multimedia, instrumentaia virtual i web

2.0 n aria curricular Matematic i tiine ale naturii (ProWeb) (POS DRU/157/1.3/S/141587)
Program de formare: Abordri moderne n didactica Matematicii i tiinelor Naturii

Disciplina: Fundamente psihopedagogice ale utilizrii TIC

n cadrul ariei curriculare Matematic i tiine ale
Naturii

Activitate aplicativ 1
Rolul TIC n formarea competenelor specifice ariei curriculare MSN
Durat: 5 ore (3h - activitate aplicativ direct i 2h - activitate aplicativ on-line)

Cuprins:
A. Introducere
B. Consideraii teoretice
C. Sarcini i etape de lucru - Activitate aplicativ direct
D. Activitate aplicativ on-line
E. Resurse

A. Introducere

Activitatea aplicativ 1 are n vedere analiza politicilor educaionale privind locul i

importana TIC n educaie, n general, i impactul TIC asupra procesului de formare a
competenelor specifice ariei curriculare Matematic i tiine ale Naturii. In acest cadru,
temele supuse dezbaterii sunt:
1. Societatea cunoaterii i informatizarea nvmntului.
2. Rolul disciplinelor de nvmnt din cadrul ariei curriculare Matematic i tiine
ale Naturii n formarea competenelor cheie pentru secolul XXI.
3. TIC i competenele digitale ale elevilor. Impactul TIC asupra procesului de
formare a competenelor specifice ariei curriculare Matematic i tiine ale Naturii

Abordri moderne n didactica ariei curriculare ,,Matematic i tiine ale

Naturii

Reea de formare continu a cadrelor didactice pentru a utiliza multimedia, instrumentaia virtual i web
2.0 n aria curricular Matematic i tiine ale naturii (ProWeb) (POS DRU/157/1.3/S/141587)
Program de formare: Abordri moderne n didactica Matematicii i tiinelor Naturii

B. Consideraii teoretice
B1.1. Societatea cunoaterii i informatizarea nvmntului
Societatea informaional este definit n documentele oficiale ale Uniunii Europene,
drept noul model de societate ce se dezvolt ca urmare a revoluiei la care asistm n
domeniul tehnologiei informaiei i comunicaiilor (TIC).
Societatea informaional (Information Society) reprezint o societate bazat pe
colectarea, stocarea, prelucrarea, transmiterea, diseminarea i utilizarea informaiilor
i cunotinelor, inclusiv dezvoltarea tehnicilor de comunicaie interactiv.
Societatea informatic este o parte a societii informaionale care folosete
progresele tehnicii de calcul n toate domeniile de activitate:

politic - o societate democratic, permind accesul universal la noile

tehnologii, la un pre rezonabil, cel puin telefon, modem, fax, calculator;

economic - un important factor de dezvoltare, conducnd la creterea

productivitii i competitivitii;

social - reconversia forei de munc i perfecionarea sa continu, ca

urmare a restrngerii cererii de for de munc n activitatea industrial;

cultural - noua societate se bazeaz pe cunotine, fiecare cetean s

poat accesa informaia de care are nevoie i s poat construi noi cunotine.
B.1.2. Rolul disciplinelor de nvmnt din cadrul ariei curriculare Matematic i tiine ale
Naturii n formarea competenelor cheie pentru secolul XXI
In conformitate cu strategia de dezvoltare a politicilor educaionale proiectat de
Uniunea European, n anul 2006 au fost definite competenele cheie pentru nvarea
pe tot parcursul vieii, operaionalizat pe dimensiunile: cunotine, abiliti, i
atitudini.
Competenele pentru nvarea pe tot parcursul vieii sunt1:
comunicarea n limba matern;

http://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/lifelong_learning/c11090_ro.htm.

Abordri moderne n didactica ariei curriculare ,,Matematic i tiine ale

Naturii

Reea de formare continu a cadrelor didactice pentru a utiliza multimedia, instrumentaia virtual i web
2.0 n aria curricular Matematic i tiine ale naturii (ProWeb) (POS DRU/157/1.3/S/141587)
Program de formare: Abordri moderne n didactica Matematicii i tiinelor Naturii

comunicarea n limbi strine;competena matematic i competene de

baz privind tiina i tehnologia;
competena digital;
capacitatea de a nva ;
competene sociale i civice;
simul iniiativei i al antreprenoriatului;
contiina si expresia cultural.
In acest cadru, formarea competentelor TIC, deine un rol fundamental n pregtirea
tinerilor pentru piaa actual a muncii, iar coala trebuie s acorde o atenie sporit
competenelor de baza n domeniul alfabetizrii, al matematicii i al tiinelor.
Odat cu dezvoltarea tehnologiilor si implicit a produselor de tip e-learning, procesul
de nvare se orienteaz i spre dezvoltarea competenelor de tip TIC. n Romania,
disciplinele de tip TIC sunt transversale, competenele specifice fiind dezvoltate i
incluse n predarea diferitelor discipline.
Se constat utilizarea larg a produselor de tip Web 2.0 de ctre elevi, utilizarea
aplicaiilor de tipul wiki, blog, media sociale.
Unul dintre obiectivele principale ale Uniunii Europene este implementarea de
tehnologii TIC de tip Web 2.0 n cadrul tuturor rilor membre. Aceste deziderate se
apreciaz c pot fi atinse n contextul considerrii dimensiunii multiculturale.
n prezent, platformele de tip Web 2.0 sunt utilizate pentru dezvoltare profesional,
consolidarea instruirii n sala de clas.
Prin utilizarea de instrumente Web 2.0 pot fi realizate att proiecte curriculare
complexe inter i transdisciplinare, ct i proiecte extracurriculare ale elevilor. Siteurile de media sociale pot fi utilizate n vederea documentarii cu privire la concepte
inovative, cum ar fi "sli de clasa n oglind" sau pentru a repartiza cele mai recente
aplicaii Web 2.0 pentru licee. Profesorii si cadrele didactice folosesc n mod curent
blogurile pentru a scrie despre lumea educaiei i a invita la a face comentarii din
partea colegilor din toata lumea.

Abordri moderne n didactica ariei curriculare ,,Matematic i tiine ale

Naturii

Reea de formare continu a cadrelor didactice pentru a utiliza multimedia, instrumentaia virtual i web
2.0 n aria curricular Matematic i tiine ale naturii (ProWeb) (POS DRU/157/1.3/S/141587)
Program de formare: Abordri moderne n didactica Matematicii i tiinelor Naturii

Instrumentele de tip Web 2.0 sunt utilizate pentru evaluarea online a rezultatelor
nvrii care poate fi realizata prin metode de actualitate precum evaluarea pe baza
de proiect sau e-Portofoliul.
B.1.3. TIC i competenele digitale ale elevilor. Impactul TIC asupra procesului de formare a
competenelor specifice ariei curriculare Matematic i tiine ale Naturii
Competena digital (sau competena de utilizare a TIC) const n utilizarea
tehnologiilor multimedia pentru a regsi, a stoca, a crea, a prezenta i a schimba
informaii.
Prin e-learning nelegem, n sens larg, totalitatea situaiilor educative cu o
semnificativ component de TIC, care valorific deplin competena digital n plan
didactic.
n urma analizei i dezvoltrii programelor pentru disciplina TIC ce vor fi studiate n
nvmntul preuniversitar din Romnia, s-au enunat urmtoarele competene
generale:
Identificarea elementelor specifice sistemelor informatice
Prelucrarea informaiei n format digital
Elaborarea de produse informatice care s dezvolte spiritul
inventiv i creativitatea.
UNESCO (2004) recomand o serie de categorii de activiti precum:

utilizarea pachetelor software generice: aplicaii de editare de texte,

programe pentru grafic, programe pentru realizarea de prezentri etc;

utilizarea softului educaional pentru nvare interactiv, pentru

simulri i pentru diverse operaii cu coninutul tiinific;
utilizarea instrumentelor de comunicare sincron i asincron pentru
colaborare on-line i pentru schimb de informaii (e-mail, forum,
mesagerie, audio- i video-conferine);
utilizarea Internetului ca resurs de informare i pentru cercetare.

Abordri moderne n didactica ariei curriculare ,,Matematic i tiine ale

Naturii

Reea de formare continu a cadrelor didactice pentru a utiliza multimedia, instrumentaia virtual i web
2.0 n aria curricular Matematic i tiine ale naturii (ProWeb) (POS DRU/157/1.3/S/141587)
Program de formare: Abordri moderne n didactica Matematicii i tiinelor Naturii

C. Sarcini i etape de lucru - Activitate aplicativ direct (3 ore)

In contextul progresului tehnologic, descriei si analizai modelul
,,societatea cunoaterii, ca predictor al educaiei pentru dezvoltare social
durabil.
Perezentai avantajele formrii i dezvoltrii la profesori i elevi a
competenelor cheie pentru procesul de nvare pe tot parcursul vieii.
Identificai barierele ce pot aparea in formarea si dezvoltarea a
competenelor cheie pentru procesul de nvare pe tot parcursul vieii.
Identificai o serie de activiti de tip e-learning, care valorific deplin
competenele digitale n con textul ariei curriculare Matematic i tiinele
naturii.

D. Activitate aplicativ on-line (2 ore)

Pornind de la definiiile referitoare la ,,Societate informaional i

,,Societate

informatic, realizai o hart conceptual pentru fiecare dintre conceptele propuse.

n vederea realizrii sarcinii de lucru putei ine legtura cu asistentul formator, prin
intermediului forumului special deschis pe platforma http://moodle.proweb.ssai.valahia.ro/,
n cadrul cursului Fundamente psihopedagogice ale utilizrii TIC n cadrul ariei curriculare
Matematic i tiine ale Naturii , la topicul destinat acestei aplicaii, n vederea obinerii
unor informaii suplimentare sau de sprijin, atunci cnd este cazul. Activitatea on-line trebuie
s se desfoare n conformitate cu orarul stabilit.
Cursanii trebuie s posteze cel puin o intervenie pe forum n legtur cu temele
dezbtute n cadrul activitilor aplicative directe (face to face).

E. Resurse
Abordri moderne n didactica ariei curriculare ,,Matematic i tiine ale
Naturii

Reea de formare continu a cadrelor didactice pentru a utiliza multimedia, instrumentaia virtual i web
2.0 n aria curricular Matematic i tiine ale naturii (ProWeb) (POS DRU/157/1.3/S/141587)
Program de formare: Abordri moderne n didactica Matematicii i tiinelor Naturii

Ambrosi, G. M., Burns, H. (Eds.) (2002). eLearning and Economics. Books on

Demand.
Anghel, T. (2009). Instrumente i resurse web pentru profesori. Bucureti: All.
Balanskat, A., Blamire, R., Kefala, S. (2006). The ICT Impact Report. European
Schoolnet. Disponibil online la: http://ec.europa.eu/education/pdf/doc254_en.pdf.
Istrate, O. (2007). Educaia la distan. n: E-learning Romania. Bucureti.
Disponibil on-line la: http://www.elearning.ro/publicatii/page/3
Wenger, E. (1998). Communities of Practice: Learning as a Social System.
Disponibil
on-line
la:
http://www.co-i-l.com/coil/knowledgegarden/cop/lss.shtml.
Wenger, E. (2001). Communities of practice: learning, meaning and identity.
Disponibil on-line la: http://www.ewenger.com/pub/pubCoPToC.html.
*** Moodle - Open-source learning platform,https://moodle.org/

Abordri moderne n didactica ariei curriculare ,,Matematic i tiine ale

Naturii