FACTORI PERTURBATORI I

ERORI N EVALUARE
Conf. univ. dr. Daniel Mara

FACTORI PERTURBATORI I
ERORI N EVALUARE

Factori care se refer la

profesor
Factori care se refer la elev
Factori care se refer la
disciplina de nvmnt
Ali factori

Factori care se refer la profesor

Efectul halo este fenomenul de

subiectivitate n notare, care se
manifest fie prin supraaprecierea, fie
prin subaprecierea rezultatelor colare
ale elevilor, sub influena impresiei
generale pe care i-a fcut-o profesorul
despre ei. n acest caz, exist tendina
de a nu lua n considerare greelile sau
rezultatele mai slabe la elevii buni i de
a ignora progresele elevilor slabi.

Factori care se refer la profesor

Efectul Pygmalion sau oedipian se

mai numete i de anticipaie ntruct
aprecierea rezultatelor obinute de unii
elevi este puternic influenat de
prerea favorabil sau nefavorabil pe
care profesorul i-a format-o anticipat
despre capacitile acestora.

Factori care se refer la profesor

Efectul de ordine sau al intervalului

de timp se caracterizeaz prin faptul c
profesorul manifest severitate crescut
la nceputul anului pentru a intimida
elevii, iar spre sfritul anului devine
indulgent. La fel se comport i n
cadrul examenului: exigent la nceput i
indulgent la sfrit.

Factori care se refer la profesor

Efectul de contrast se manifest n

situaia notrii unei lucrri sau a unui
rspuns bun dup unul slab sau invers.
Astfel, rspunsul bun poate fi
supraevaluat iar cel slab, subevaluat.

Factori care se refer la profesor

Efectul proieciei este determinat de

tendina profesorului de a pretinde, prin
transfer, interes i preocupare din
partea elevilor asemntoare cu ale lui.
Profesorul judec elevul dup
capacitile i particularitile proprii.

Factori care se refer la profesor

Efectul de contaminare se refer la

situaia n care evaluarea elevilor este
influenat de cunoaterea de ctre
profesor a notelor de la alte discipline.

Factori care se refer la profesor

Efectul blnd se refer la tendina

unor cadre didactice de a aprecia cu
indulgen elevii cunoscui n
comparaie cu cei mai puin cunoscui.

Factori care se refer la profesor

Eroarea de generozitate se
manifest printr-o exigen sczut a
cadrului didactic, izvort din interesul
acestuia de a masca unele eecuri,
probleme sau chiar incompetena n
activitatea didactic.

Factori care se refer la profesor

Eroarea logic se refer la nlocuirea

unor criterii de apreciere a rezultatelor
n raport cu obiectivele, cu variabile
adiacente acestora cum ar fi:
modalitatea de prezentare, forma
grafic etc.

Factori care se refer la profesor

Ecuaia personal a examinatorului

sau eroarea individual constant
rezult din stilul de evaluare sau gradul
de exigen al fiecrui cadru didactic
manifestat n aprecierea rezultatelor
colare.

Factori care se refer la profesor

Pe lng aceste efecte sau erori n

evaluare legate de activitatea cadrului
didactic adugm i factorii de
personalitate ai acestuia, care pot
influena actul evalurii. Acetia se
refer la atitudinea, echilibrul i
constana n comportament fa de
elevi.

Factori care se refer la elev

starea de inhibiie,
emoiile,
tipul de temperament

Factori care se refer la

disciplina de nvmnt

Lucrrile scrise la disciplinele de

nvmnt ca matematic, fizic, chimie
pot fi apreciate mai obiectiv dect cele de
la literatur, filosofie, istorie.
Examinarea oral la o disciplin filologic,
la o limb strin, unde se verific
capacitatea de interpretare sau de
pronunie, ofer examinatorului
posibilitatea unei evaluri mult mai
obiective.

Ali factori

Factorii care pot interveni n evaluarea

rezultatelor colare pot ine i de
strategiile i metodele de evaluare
utilizate. Verificrile orale nu permit
ntotdeauna aprecieri complete, la fel cum
unele teste scrise nu pot evalua
componenta afectiv-atitudinal a elevului.
De asemenea, circumstanele sociale,
politice n care se realizeaz evaluarea pot
contribui la sporirea subiectivitii unor
cadre didactice.