REFORMA CURRICULAR

Conf. univ. dr. Daniel Mara

REFORMA CURRICULAR
Reforma curricular reprezint o
component dinamic a reformei
nvmntului deoarece contribuie n
mare msur la restructurarea
sistemului de nvmnt i la realizarea
reformei globale a nvmntului.
REFORMA CURRICULAR
Reforma curricular presupune un
ansamblu de schimbri inovative la nivel
macroeducaional care asigur
interdependenele necesare ntre
coninuturile instructiv-educative,
strategiile de predare i nvare i
strategiile de evaluare a activitii
educaionale.
OBIECTIVE
Reforma curriculum-ului din perspectiva
educaiei permanente i propune
urmtoarele obiective majore:
OBIECTIVE
s urmreasc idealul educaional al
colii romneti formulat n legea
nvmntului i obiectivele
educaionale prevzute n programele
colare;
OBIECTIVE
s alctuiasc i s vehiculeze
coninuturi flexibile, deschise la nou,
care s corespund cu exigenele
actuale i de perspectiv ale societii;
s structureze i s ordoneze
coninuturile n viziune interdisciplinar,
pentru a realiza integrarea pe vertical
a acestora;
OBIECTIVE
s in cont de particularitile de vrst
i individuale ale elevilor i de principiile
de psihologie a nvrii;
s descopere, s valorifice i s
stimuleze disponibilitile i potenialul
elevilor, s le stimuleze motivaia
pentru studiu;
OBIECTIVE
s stimuleze receptivitatea elevilor fa
de nou, s dezvolte motivaia i
disponibilitatea lor de a reaciona pozitiv
fa de schimbri;
s asigure operaionalitatea i
funcionalitatea cunotinelor i
abilitilor (priceperilor i deprinderilor)
elevilor;
OBIECTIVE
s evite suprancrcarea informaional
i s realizeze descongestionarea
coninutului nvmntului prin
transferarea unor arii de coninut
dinspre perioada colaritii spre
postcolaritate;

OBIECTIVE
s asigure echilibrul optim ntre
curriculumul nucleu i curriculum-ul la
decizia colii prin creterea ponderii
celui din urm o dat cu creterea
vrstei de colaritate.

PRINCIPII
Principiile generale care stau la baza
elaborrii noului Plan-cadru de
nvmnt i care i propun s
faciliteze formarea unei noi culturi
curriculare sunt:
PRINCIPII
Principiul descongestionrii - recomand
selectarea i esenializarea coninuturilor
programelor colare i diminuarea
suprancrcrii informaionale.
Principiul egalitii anselor - se refer la
dreptul fiecrui individ la educaia comun,
realizat n cadrul nvmntului obligatoriu,
prin parcurgerea trunchiului comun.
PRINCIPII
Principiul descentralizrii i al flexibilizrii
curriculumului flexibilizrii se refer la
mbinarea trunchiului comun cu curriculumul
la decizia colii.
Principiul seleciei i ierarhizrii culturale a
condus la integrarea disciplinelor de studiu
ntr-un sistem, la interrelaionarea lor i la
consacrarea conceptului de arie curricular.
PRINCIPII
Principiul funcionalitii recomand
adaptarea disciplinelor de studiu i, implicit, a
ariilor curriculare la particularitile de vrst
ale elevilor.
Principiul coerenei, care se refer la
asigurarea echilibrului optim ntre ariile
curriculare i disciplinare de studiu, n plan
orizontal i vertical.
PRINCIPII
Principiul racordrii la social subliniaz
necesitatea asigurrii unor corespondene
ntre instituiile de nvmnt i cerinele
sociale a unor legturi optime i a unor
colaborri ntre instituiile de nvmnt i
comunitate.