1. Conceptul de minor-victim.

Minorii formeaz, n accepiune sociologic, o categorie social avnd legiti proprii i

prezentnd importante i multiple particulariti n raport cu alte categorii de vrst studiate de
tiina sociologiei. Starea de minoritate este tratat n mod distinct i n domeniul juridic,
constituind obiectul de studiu al multor tratate i monografii cu caracter tiinific. De asemenea,
n practica judiciar apar adesea cauze n care sunt implicai, ntr-o msur mai mare sau mai
mic, direct sau indirect, minori.
Din perspectiv sociologic, minorul este analizat n principal ca parte a grupului social
primar al familiei. n cadrul diferitelor relaii care se stabilesc n cadrul unui astfel de grup,
sociologii se opresc i asupra acelora dintre prini i copii, respectiv asupra relaiilor ntre frai.
Familia este astfel privit ca un conglomerat de roluri i de statusuri.
Comportamentul de rol al minorului este supus permanent controlului social, la nceput
numai (sau cu precdere) n cadrul familial, apoi n cadrul mai general al comunitii n care
evolueaz minorul. Consecina imediat a exercitrii controlului social este tocmai sancionarea
acestuia, prin recompensarea aspectelor acceptate de grupul social, dar i prin pedepsirea (fie i
numai sub forma dezavurii sau a unei simple dojeniri) aspectelor privite ca nefaste n cadrul
grupului respectiv.
Pornind de la concluziile studiilor antropologice, sociologii au fundamentat conceptul de
socializare, ca proces care conduce la dobndirea gradual a contiinei de sine i la integrarea
copilului n comunitatea cultural n care s-a nscut. Sociologia a studiat particularitile
derulrii acestui proces n funcie de etapele de vrst ale minorului.
Minorul constituie o categorie aparte i n cadrul analizei juridice, datorit strii de
dezvoltare psiho-fizic pe care acest segment de vrst o prezint.
Astfel, n dreptul civil, dei drepturile minorului sunt recunoscute nc de la natere, ba
chiar din momentul concepiunii (infans conceptus pro nato habetur quoties de commodis ejus
agitur), acesta dobndete capacitatea civil de a la exercita, limitat, odat ce mplinete vrsta de
paisprezece ani denumit capacitate civil de exerciiu restrns i deplin, de regul, la
atingerea majoratului, la optsprezece ani capacitate civil de exerciiu deplin. n perioada cnd
minorul dispune de capacitate de exerciiu restrns, acesta poate, cu voin proprie, s exercite
acte de administrare, dar pentru actele de dispoziie (de exemplu pentru nstrinarea uniui bun
aflat n patrimoniul su) este strict necesar, conform legii, ncuviinarea printeasc.
Tot ca o msur de protecie juridic a minorului, legislaia civil prevede posibilitatea
anulrii anui act juridic ncheiat de un major cu un minor, dac prin executarea actului respectiv

se ajunge la prejudicierea drepturilor i intereselor minorului este vorba de un viciu de

consimmnt la ncheierea actului juridic, denumit leziune.
n legea penal, minorul este de asemenea tratat juridic diferit fa de major. Astfel,
rspunderea penal a minorului nu poate fi angajat dect dac, la data svririi faptei penale,
acesta mplinise vrsta de aisprezece ani, soluie legal fundamentat de prezumia absolut i
irefragabil c, pn la aceast vrst, minorul nu prezint o dezvoltare psihic, intelectiv i
volitiv, suficient ct s permit nelegerea deplin a naturii i semnificaiilor faptelor sale sau
controlul i canalizarea energiilor sale fizice n realizarea acestor fapte. Prezumia amintit
devine relativ n cazul minorilor aflai n segmentul de vrst paisprezece-aisprezece ani,
organelor judiciare revenindu-le sarcina stabilirii discernmntului n momentul comiterii faptei
pe calea unei expertize psihiatrice, iar pentru minorul trecut de vrsta de aisprezece ani
coninutul prezumiei se rstoarn, n sensul c se prezum prezena discernmntului, iar nu
lipsa acestuia (prezumie relativ).
Conform conveniilor internaionale la care Republica Moldova este parte precum i
actelor normative interne, minorului i sunt recunoscute i ocrotite o serie de drepturi
fundamentale specifice: dreptul la identitate proprie (incluznd dreptul la nume, dreptul de a fi
nregistrat imediat dup natere, dreptul la cetenie, dreptul de a-i cunoate prinii i de a fi
ngrijit, crescut i educat de acetia) nc de la natere, dreptul la protecie i asisten n
exercitarea i realizarea deplin a drepturilor sale, dreptul la educaie, dreptul la o ngrijire
individualizat i personalizat, dreptul de a fi ascultat i de a se ine seam de opinia proprie (n
raport de vrsta i de gradul de maturitate al minorului), dreptul la realizarea cu maxim
celeritate a actului de justiie care vizeaz direct minorul i drepturile sale, dreptul la protecie
special mpotriva abuzurilor i exploatrii de orice fel.
Termenul victimologie a fost introdus pentru prima dat n limbajul tiinific criminologic
n 1949, de ctre psihiatrul american F. Wertham, care sublinia, n cartea sa The Show of
Violence, necesitatea unei tiine a victimologiei: victima unei crime este un om uitat; insistm
asupra psihologiei agresorului, dar nu nelegem psihologia victimei - avem nevoie de o tiin a
victimologiei.
Pentru prima dat, avocatul Beniamin Mendelshon n lucrarea intitulat The
Victimologyface referire la studiul sistematic al victimei. n aceeai lucrare, aprut n anul
1940 vorbete despre constituirea unei noi discipline, disciplin numit victimologie.
Lingvistic, cuvntul "victim" poate avea mai multe sensuri:
-

individul ce sufer chinuri fizice, morale din partea unei persoane, a unei societi,
etc;

individulce sufer urmrile unei ntmplri nenorocite: boal, accident, catastrof;

referindu-ne la antichitate victima este un animal, un om care urma s fie sacrificat
unei zeie.

Plecnd de la trstura definitorie, fr a ne gndi la disciplina abordat, victimologia

va avea propria ei definiie, definiie care va explica noiunea supus analizei defa. Prin victim
nelegem c este vorba despre orice persoan ce va suferi ntr-un mod direct sau indirect
consecine fizice, morale sau materiale ale unei aciuni criminale.
Din punct de vedere al psihologiei judiciare, victima este persoana care sufer
consecinele unei fapte penale, att din punct de vedere fizic, moral, ct i material. Altfel spus,
ea este persoana care "fr s-i fi asumat contient riscul, deci fr s vrea, ajunge s fie jertfa
unei aciuni sau inaciuni criminale,,.
n Declaraia principiilor de baz privind justiia n cazul victimelor, crimelor i abuzului
de putere, adoptat de Adunarea General a ONU n sesiunea a XlV-a, din 17-18 septembrie
1985, victima" este definit ca acea persoan care, individual sau n colectiv, a suferit o
vtmare constnd ntr-o atingere adus integritii sale fizice sau psihice, o suferin moral, o
pierdere material sau o nclcare grav a drepturilor ei fundamentale, din cauza unor activiti
sau omisiuni care contravin legilor penale n vigoare ori reprezint nclcri ale normelor
naionale n materia drepturilor omului.
Persoana vtmat poate avea calitatea de parte vtmat sau calitatea de parte civil, n
funcie de natura prejudiciului suferit, precum i de manifestarea sa de voin.Totodat, persoana
vtmat poate reuni cele dou caliti, att de parte vtmat, ct i de parte civil ori poate
depune mrturie n calitate de martor.
Potrivit art. 59 alin. 1 din Codul de procedur penal, partea vtmat ca subiect pasiv al
infraciunii este considerat persoana fizic sau juridic creia i s-a cauzat prin infraciune un
prejudiciu moral, fizic sau material, recunoscut n aceast calitate, conform legii, cu acordul
victimei. Minorul cruia i s-a cauzat prejudiciu prin infraciune va fi considerat parte vtmat
fr acordul su.
ntrebarea legitim care poate fi pus este: are victima infraciunii o via normal dup
traumatismul produs prin fapta ilicit? n unele cazuri, fericite, dar puine, victimele i revin
total, alteori acestea i revin parial, ns sunt i multe situaii n care victimele suport
consecine grave i iremediabile.
Cele mai ntlnite tulburri pot fi desemnate prin expresia "stres posttraumatic" i sunt
tulburri de comportament, crize nervoase, agitaie nejustificat, tulburri anxioase (alternan
ntre agitaie i letargie) dereglri alimentare etc. Victimele infraciunii sufer anumite
consecine, care pot fi de ordin material, fizico-biologic, social i moral (psihologic). Sigur, sunt

infraciuni care pot produce toate tipurile de efecte menionate mai sus, dar sunt i infraciuni
care nu pot determina dect una sau unele dintre aceste consecine nedorite. De pild,
infraciunea de vtmare corporal grav poate produce urmri morale (de pild, imposibilitatea
participrii la viaa social), fizico-biologice (spre exemplu, o infirmitate fizic permanent),
materiale (de exemplu, pierderea unor venituri periodice), sociale (de pild, tulburri de
comportament), psihologice (de exemplu, tulburri de gndire).
Minorul care afieaz tendine deviante trebuie consiliat n perspectiva ndreptrii sale,
demers perfect tangibil dac avem n vedere starea de minoritate, perioad de acumulare
continu, de nvare, de deprindere. Spre deosebire de persoana adult, minorul este ntotdeauna
influenabil, modelabil (n sensul bun dar, din pcate, i n sensul ru) astfel c este oarecum
firesc ca, pe parcursul copilriei i al adolescenei acesta s penduleze frecvent ntre conformism
i manifestri deviante, dar prin mecanismele controlului social comunitatea se apr i, mai
ales, reuete, de regul, s previn formarea unei personaliti delincvente.
Alturi de disfunciile familiale, coala poate genera, indirect, devian, dac personalul
nsrcinat cu supravegherea i educarea formal a copiilor nu se achit ntocmai de obligaiile
profesionale viznd inocularea respectului fa de coal, stimularea interesului copilului fa de
actul de nvmnt, semnalarea prompt a oricrui comportament deviant etc. De altfel, pe
timpul ct copilul se afl la coal, profesorul are ntreaga rspundere legal vizavi de
supravegherea copilului.
Prinii au, aa cum este i firesc, dreptul fundamental de a-i crete i educa copilul
conform convingerilor lor moral-religioase, n acord cu fondul etnico-cultural de care aparin, i
acest drept este n acelai timp i o obligaie social. Carenele n exercitarea corespunztoare a
rolului de printe sunt constant sancionate de societate la diferite niveluri, pornind de la simpla
mustrare din partea vecinei sau a unui membru mai matur al familiei extinse i mergnd pn la
sanciuni juridice cum ar fi obligarea printelui la repararea prejudiciului cauzat de minor (o
form a rspunderii civile pentru fapta altuia) sau chiar decderea din drepturile printeti
(categorie de pedeaps n dreptul penal).
Ceea ce trebuie reinut, fa de cele ce preced, este, n primul rnd, postura de victim pe
care o ocup, invariabil, minorul, fie c este supus neglijenei sau abuzurilor de tot felul din
partea prinilor, familiei extinse sau comunitii, fie c apare el nsui ca autor al unor fapte
antisociale.
Minorul poate interaciona cu legea penal fie ca autor al unei fapte penale, fie ca subiect
pasiv (victim) al unei astfel de fapte. Concepia care st la baza ntregii reglementri a relaiei
minorului cu legea penal este c, indiferent de postura n care se afl n raport de o fapt penal

n care a fost implicat, minorul este o victim. Aceast concepie este fundamentat de nsi
starea psiho-fizic a minoritii, caracterizat de o insuficient dezvoltare intelectiv i volitiv.
Pentru minorii care svresc fapte penale, sanciunile sunt cu mult mai blnde dect n
cazul infractorilor aduli, ba, mai mult, legea penal prevede sanciuni specifice, denumite
msuri educative, care au scopul de a ndrepta comportamentul deviant al minorului, lipsindu-le
practic dimensiunea aflictiv caracteristic ndeobte sanciunilor penale. Sancionarea penal a
minorului nu urmrete retribuirea rului, nu are valene punitive, dar vizeaz n schimb punerea
minorului la adpost de influenele sociale negative (prin aplicarea msurii libertii
supravegheate sau a internrii ntr-un centru de reeducare) i eliminarea unor tare de
comportament a cror perpetuare, prin nesancionare, ar crea premise de natur criminogen n
personalitatea adult de mai trziu.
Ct privete ipostaza de victim a minorului, aceasta e tratat pe larg n norma juridic
penal. Astfel, pedepsele pentru unele infraciuni sunt mai mari dac victima este minor. Mai
mult, sunt incriminate unele fapte a cror gravitate rezid exclusiv n aceea c sunt comise fa
de un minor.
Aa cum am artat mai sus, minorul beneficiaz de o protecie special a legii, indiferent
c este infractor sau victim. Desigur, dac minorul reprezint nsi victima faptului
infracional, el trebuie s fie cu mai putere cuvnt ocrotit de lege i de instituiile chemate s
concure la realizarea actului de justiie.

2. Reguli generale de intervievare a minorului-victima si anturajul psihologic creat

acestuia.
Actuala reglementare penal i procesual penal este centrat, apparent firesc, pe persoana
infractorului, fr a acorda atenia care se cuvine victimei infraciunii i cu att mai puin
nevoilor acesteia. n democraiile tradiionale, protecia victimei este asigurat printr-o strns
cooperare ntre poliie, parchet, instanele de judecat, diverse instituii din sfera serviciilor
sociale, sntate, educaie i organizaii neguvernamentale. Mecanismele de coordonare instituite
permit identificarea cu claritate a atribuiilor specifice fiecrui compartiment din aceast
structur i promovarea celor mai eficiente msuri de soluionare a unor astfel de cazuri.
Justificri practice ale interveniei psihologului n cazurile soldate cu victime minori
Justificrile pentru necesitatea interveniei psihologului n cadrul echipelor operative de
investigare a cazurilor, mai ales cnd este vorba despre o victima minor, sunt, pe lng
necesitatea de a ne alinia standardelor europene n domeniu, multiple i eseniale pentru buna
desfurare a anchetei:
- asigurarea confortului psihologic al victimei, astfel nct aceasta s poat coopera eficient la
culegerea probelor. Victima, datorit ocului suferit prin infraciunea svrit asupra sa, poate
experimenta trirea unor stri diverse team, ruine, confuzie, stres posttraumatic etc., toate
acestea interfernd grav cu cercetarea esenial ce trebuie realizat de ctre reprezentanii legii.
Astfel, n timpul audierii, ea poate refuza s vorbeasc, s dea toate detaliile despre fapta
petrecut i mprejurrile producerii infraciunii, poate evita s redea anumite elemente pentru c
le consider neeseniale sau i este ruine s vorbeasc despre ele sau poate efectiv uita (amnezie
post-traumatic) anumite etape ale procesului victimizrii.
- evitarea revictimizrii. Cel mai grav efect, din punct de vedere psihologic, pe care l poate
resimi victima n cursul derulrii anchetei, este revictimizarea. Fr ajutorul unui specialist,
ncercarea de a culege toate informaiile necesare rezolvrii cazului, cu cea mai mare acuratee,
poate avea un efect extrem de negativ asupra victimei, determinnd retrirea evenimentului
traumatic petrecut asupra sa. Pe lng consecinele negative de ordin psihologic, acest fapt
determin i alterarea major a desfurrii investigaiei, victima intrnd cel mai adesea n faza
de blocaj emoional afectiv i refuznd s mai colaboreze n continuare la oferirea de
informaii.
- determinarea existenei sau inexistenei infraciunii reclamate de victim. Din motive diverse
(lipsa dovezilor certe de producere a unei infraciuni, caracterul total atipic de reacie al victimei,
etc) anchetatorii pot pune iniial la ndoial veridicitatea relatrilor victimei i producerea
efectiv a infraciunii. Trebuie adugat totodat, c nu puine sunt cazurile n care, victima

reclam ntr-adevr svrirea asupra sa a unei infraciuni care n fapt nu s-a produs, pentru a
scpa de o alt pedeaps (din partea familiei, n cele mai multe cazuri), pentru a obine foloase
materiale, pentru c a fost instigat de prini, etc. Este momentul n care, fineea actului
psihologic i experiena specialistului sunt hotrtoare n ajutorul pe care l poate da echipei de
anchet. Psihologul poate n acest moment s evite nceperea unei cercetri foarte costisitoare
din punct de vedere al resurselor umane i materiale, pentru o infraciune care n fapt nu s-a
produs, sau, n cazul n care infraciunea este real, poate evita revictimizarea profund, prin
inducerea unui sentiment de nencredere i insecuritate al victimei. n ncercarea lor de a
determina veridicitatea celor reclamate, anchetatorii pot uzita de ntrebri de genul: de ce nu ai
fugit, puteai s-o faci!, sau de ce nu ai ipat? ce cutai singur, la ora respectiv acolo? de
ce te-ai dus cu dac nu erai de acord cu ce urma, era foarte clar ce i se va ntmpla etc. Pe
lng efectul traumatizant suferit n urma victimizrii, victima mai experimenteaz i
nencrederea oamenilor legii n cele spuse i, de asemenea, nencrederea c cel vinovat va fi
pedepsit, victima percepnd c este considerat vinovat de producerea infraciunii.
Am determinat astfel momentele n care poate interveni, n calitate de specialist, ofierul
psiholog, n echipa de anchet i ajutorul de specialitate pe care l poate oferi.
Victima trebuie contactat ct mai rapid posibil dup consumarea evenimentului, att pentru a
mpiedica eventualele aciuni de intimidare din partea agresorului, ct i pentru a-i acorda sprijin
psiho-moral i asisten psihologic n criz. Aadar, cea mai bun intervenie a psihologului, se
poate realiza n momentul imediat producerii infraciunii, adic imediat ce victima s-a adresat
poliiei. Cu alte cuvinte, psihologul ar trebui cu necesitate s fac parte din echipa de investigare
a cazului soldat cu victime, mai ales dac este vorba despre copii, din momentul constituirii
acesteia. Din experien, considerm de asemenea c, prima discuie amnunit asupra
evenimentului petrecut trebuie s aib loc ntre victim i psiholog, cu respectarea regulilor
asupra crora ne vom opri n continuare. Dup ce psihologul restabilete starea victimei i are o
imagine foarte clar i detaliat asupra celor ntmplate (inclusiv certitudinea c infraciunea s-a
produs cu adevrat), victima va urma s dea declaraiile obinuite n faa anchetatorilor. Este de
asemenea recomandat ca psihologul s asiste victima n procesul ei de interogare din partea
colegilor, pentru a evita revictimizarea acesteia i a o ajuta s fie ct mai clar n declaraii i s
nu fie afectat de strile afective negative pe care le experimenteaz.
Astfel, conform att precizrilor legislative ct i posibilitilor i utilitii efective, principala
atribuie a ofierului psiholog este asistena victimei n criz (imediat dup producerea
infraciunii) i desigur, dac aceasta dorete i consimte, dup producerea infraciunii pn cnd
victima intr n atenia Serviciilor de Probaiune sau O.N.G.-urilor de la nivel local, care asigur
servicii de ordin psihologic pe toat perioada desfurrii procesului.

Reguli generale n lucrul cu victimele infraciunilor

Este lesne de neles c asistena victimei n criz exclude cu necessitate aplicarea unor
chestionare sau completarea unor fie anamnestice. A nu se pierde din vedere faptul c ofierul
psiholog nu face terapie sau psihoterapie a la long cu victima, pn la rezolvarea problemei
acesteia, ci trebuie s o informeze pe aceasta asupra beneficiilor unei astfel de terapii i asupra
instituiilor sau cabinetelor care i-ar putea oferi astfel de servicii. Aadar, intervenia
psihologului, mai ales n faza de criz, trebuie s se realizeze pe baza interviului
semistructurat sau chiar nestructurat, dac situaia o impune. n cadrul acestui interviu,
psihologul poate uzita, n funcie de nevoile victimei, de tehnicile de intervenie specifice
diferitelor metode terapeutice sau psihoterapeutice, fr ca ns metoda de intervenie n sine s
constituie scopul primordial al interveniei sale. Despre modul de realizare a interviului i tehnici
de intervievare, vom discuta ns mai trziu. Victima, din punct de vedere juridic, este o parte n
proces i, totodat, prin fora mprejurrilor i un martor sui-generis. Aceast stare i confer
rolul de martor principal, cci la prima vedere s-ar prea c nimeni altul dect victima nu poate
relata mai bine asupra ntregului act infracional ndreptat mpotriva ei. Psihologic ns, lucrurile
stau altfel. Victima este martorul care poate oferi cele mai puine garanii de veridicitate n
relatrile ei, chiar i n cazul celei mai bune credine.
Faptul c n momentul svririi actului infracional victima este supus unei stri emotive
deosebit de puternice, face ca perceperea actului i ntiprirea lui s se fac n condiiile unei
reduse posibiliti de activitate cortical contient i controlat. Deci, n cazul optim, vom avea
numai serioase lacunoziti perceptive i, n consecin, i memoriale.
Experiena arat apoi c victima, din dorina de a-i mbunti situaia procesual proprie i din
dorina de a agrava situaia infractorului pe care n mod evident vrea s se rzbune ajusteaz
realitatea n declaraiile ei, dei a cunoscut-o lacunos, fragmentar. Apoi, necesitatea asigurrii
confortului psihologic prin autodemonstrarea sentimentului coerenei, face ca victima s
brodeze pe lacunele perceptive pe care le constat n momentul relatrii contiente a
evenimentului, aspecte despre care crede c s-au petrecut, sau care ar fi reprezentat reacia
logic social acceptat la cele petrecute, fr ca aceste aciuni sau inaciuni cognitiv
construite, contient sau incontient, s aib ceva a face cu realitatea faptului petrecut.
La toate acestea se mai adaug coeficientul de denaturare determinat deafectivitatea,
sugestibilitatea, imaginaia i de personalitatea victimei.
Intervenia psihologic n situaia de criz
Intervenia n situaia de criz (imediat dup producerea infraciunii) este un tip de terapie de
scurt durat, care urmrete susinerea Eu-lui persoanei afectate. Rolul psihologului este de a

sprijini victima pentru a evita destructurarea Eu-lui acesteia. n cadrul asistenei se urmrete
conservarea sau restructurarea Eu-lui, pentru a readuce victima ntr-un cadru psihic echilibrat.
Din perspectiv psihotraumatologic, intervenia n situaia de criz se realizeaz innd cont de
trei reguli de baz:
1. asigurarea securitii emoionale;
2. punerea la dispoziia victimei a unui partener empatic de discuie;
3. nelegerea efectelor traumei i a procesului de elaborare ale acestora.
Stabilirea sentimentului bazal de siguran, relaxarea i linitirea victimei permit acceptarea
explicaiei oferite de psiholog; astfel victima nelege faptul c ea, prin reacia de stres la traum,
rspunde absolut normal la o situaie absoluta neobinuit.
Specialistul care ajut victima trebuie s perceap pozitiv izbucnirile afective ca fiind o
manifestare a mecanismului de aprare i adaptare prin ajustare. Dialogul folosit n situaii de
criz este unul de susinere a victimei i urmrete, pe de o parte, implicarea acesteia n procesul
natural de vindecare a rnilor psihice, iar pe de alt parte, contientizarea participrii victimei la
strngerea de informaii. Victimele trebuie sensibilizate asupra valorii informaiilor pe care le
ofer. Exist astfel o serie de abiliti fundamentale care trebuie utilizate n lucrul cu victima, n
situaia de criz i nu numai:
construirea relaiei i comunicrii empatice;
abiliti de intervievare;
abiliti de ascultare i reflectare.
Etapele interviului
Considerm recomandat ca interviul s aib loc n patru etape:
1. Construirea relaiei
n aceast etap este recomandat ca psihologul s se prezinte, ntr-un cadru securizant, i fr a
mai fi de fa i alte persoane. Este important s i se explice victimei care este rolul psihologului
i, dac nu tie, ce este acela un psiholog. Victima va fi de asemenea asigurat de
confidenialitatea discuiei purtate. Psihologul va lsa libertatea victimei de a pune orice
ntrebare de clarificare i va rspunde binevoitor la acestea. Tot n aceast situaie, psihologul
va face o evaluare rapid primar a strii victimei i dac se impune, va interveni prin tehnici
terapeutice scurte pentru a restabilii echilibrul emoional al victimei i a realiza managementul i
controlul anxietii.
2. Povestirea liber a evenimentelor (producerea infraciunii)
Aceasta este etapa cheie a interviului, cnd victima trebuie s povesteasc cu propriile cuvinte
ceea ce i s-a ntmplat, ntr-o manier spontan i nentrerupt prin adresarea de ntrebri din
partea psihologului. Cercetrile arat c evenimentele descrise n aceast etap vor oferi cele mai

veridice dovezi care pot fi obinute de la victim. Cu siguran vor fi unele pauze, pe msur ce
victima se strduiete s-i aminteasc evenimente care pot fi dureroase sau stnjenitoare, i, de
aceea psihologul trebuie s tie cum s administreze aceste pauze pentru a trece peste acel episod
fr a denatura relatarea faptelor sau a pierde anumite aspect relevante. Folosirea ncurajrilor
verbale este o modalitate de a depi aceste momente.
3. ntrebrile
Este etapa n care psihologul trebuie s clarifice toate aspectele asupra crora planeaz anumite
dubii. Ar fi bine totui s fie respectate urmtoarele sugestii cu caracter general:
a. Nu se pun dou ntrebri ntr-o singur propoziie, ntrebrile trebuie s fie scurte i clare,
evitndu-se construciile gramaticale dificile;
b. ntrebrile trebuie adresate pe un ton suportiv, evitndu-se tonul care arat nencredere i / sau
cel critic;
c. Se recomand evitarea jargonului profesional sau oricare altul pentru c se poate genera
confuzie;
d. Ar fi bine ca psihologul s utilizeze termenii folosii de victim n descrierea infraciunii;
e. Chiar dac exist suspiciuni din partea specialistului asupra anumitor aspecte relatate de
victim, nu trebuie s se recurg la ironizarea victimei; Exist mai multe tipuri de ntrebri
pentru formularea crora trebuie manifestat o grij deosebit, pentru a nu oferi victimei
rspunsuri sugerate, a incrimina, blaza sau acuza. Exist i riscul ca victima s ofere rspunsuri
pe care ea consider c psihologul le ateapt. Este etapa n care psihologul trebuie s aib cel
mai mult n vedere regulile generale de abordare a victimelor i s manifeste foarte mult
diplomaie n conducerea interviului.
4. Etapa ncheierii interviului
Este importat ca interviul s se ncheie ntr-un mod structurat. Nu trebuie s existe o ncheiere
abrupt i de aceea psihologul trebuie s informeze victime cu privire la urmtorii pai ai
audierii. O situaie mai special este reprezentat de cazul n care victimele sunt copii, mai ales
cu vrsta sub 10 ani, care din motive diverse (team, ruine, nencredere) refuz s ofere detalii
psihologului sau chiar s comunice, iar dac o face, informaiile sunt total disparate sau
contradictorii. n acest caz, pot fi folosite cu succes probele proiective testul arborelui, familiei,
sau i se poate cere minorului s exprime prin desen scena la care a fost martor. Astfel de
reprezentri, bine interpretate de ctre specilist, pot oferi informaii de mare valoare n
dezlegarea enigmelor i cu un grad sczut de contaminare voluntar a exprimrilor. Aceste
desene se ataeaz raportului ctre procuror, dac acesta l solicit, sau sunt pstrate de ctre
psiholog, cu caracter confidenial, n cabinetul acestuia. Concluzionnd, putem spune c,
inevitabil, minorul apare ca parte a unui fenomen infracional i impune cu necesitate o tratare

diferenial i de specialitate din partea celor implicai n soluionarea unor astfel de cazuri.
Prezena unui specialist psiholog i aplicarea de ctre acesta a unor norme specifice i totodat
profesionale de comportament n cazurile ce implic minori, se impune aadar ca i necesitate.
Fr s-i asume pretenii de exhaustivitate, prezenta lucrare i-a propus abordarea profesional
i oferirea unor practici de aciune ntr-un domeniu destul de sensibil i unde precizrile
metodologice las loc experienei i intuiiei specialistului.

3. Studiu statistic

Analiza situaiei privind asigurarea proteciei copilului mpotriva infraciunilor, constat

c n anul 2014 victime ale infraciunilor au fost 1122 copii, n timp ce n anul 2013 au fost
comise infraciuni fa de 892 copii. Ca i n anul precedent, majoritatea infraciunilor n
privina minorilor se atribuie la categoria infraciunilor contra patrimoniului.
n cretere este numrul copiilor victime ale abuzului sexual, inclusiv n familie. Astfel, n
223 cauze penale copiii figureaz n calitate de victime ale infraciunilor privind viaa sexual
(anul 2013 166 cauze penale). n 44 cazuri (anul 2013 33 cazuri) acetia au fost abuzai
sexual n familie: de ctre tatl biologic 14, concubinul mamei 16, alte rude 14. De
asemenea, n cursul anului trecut copiii au fost victime ale infraciunilor:
contra
vieii
i
sntii

7
cauze
penale
(anul
2013-20),
vtmarea integritii corporale 35 cauze penale
(22 n anul 2013)
violena n familie 117 cauze penale, victime fiind 145 copii (76 cauze penale n 2013), etc.
Au fost nregistrate 183 cazuri de aplicare a violenei n instituiile de nvmnt (n anul 2013
195), dintre care: profesori fa de elevi 23 cazuri; elevi fa de profesori 6 cazuri; ntre
semeni 154 cazuri.
n anul 2014, n privina minorilor au fost pornite 2264 cauze penale (anul 2013 2143).
Majoritatea ilegalitilor comise de minori fac parte din categoria infraciunilor contra
patrimoniului. ntr-un numr mai mic, minorii au comis i infraciuni contra vieii i sntii
persoanei, infraciuni privind viaa sexual, infraciuni legate de droguri, etc. Copiii au comis n
grup 233 infraciuni, n mod repetat 78 infraciuni, 22 infraciuni au fost comise n stare de
ebrietate.
Rmne a fi alarmant problema copiilor care comit infraciuni pn la atingerea vrstei la care
survine responsabilitatea penal. n anul 2014 numrul acestora a constituit 312 copii, inclusiv:
24 copii cu vrst sub 10 ani, 139 copii cu vrstele cuprinse ntre 10-13 ani, 149 copii cu
vrste ntre 14-15 ani.
Pentru comiterea diferitor infraciuni, n anul 2014 au fost reinui 18 minori, comparativ cu 39 n
2013, iar arestarea preventiv a fost aplicat n privina a 13 minori, fa de 24 minori n anul
2013, constituind o descretere semnificativ. Cel mai frecvent minorilor li s-au aplicat, n
calitate de msuri de constrngere: obligaia de a nu prsi localitatea i ara, angajamentul de a
se prezenta n faa organului de urmrire penal.
n cursul anului trecut procurorii au expediat n instanele de judecat 979 cauze penale n
privina minorilor, fiind pronunate sentine pe 508 cauze penale. Instanele judiciare au
pronunat n privina minorilor urmtoarele categorii de pedepse: 47 nchisoare;143

condamnare la nchisoare, cu suspendarea condiionat a executrii pedepsei; 44 condamnare

la munc neremunerat n folosul comunitii; 23 amend penal etc. Pedepse cu nchisoare se
aplic minorilor numai pentru comiterea infraciunilor excepional de grave sau n cazul
comiterii infraciunilor n termenul de prob.
n anul 2014 au fost pornite circa 4600 proceduri contravenionale n temeiul art.63 Cod
contravenional, pentru nendeplinirea sau ndeplinirea necorespunztoare de ctre prini sau de
ctre persoanele care i nlocuiesc a obligaiilor de ntreinere, de educare i de instruire a
copilului.
Printre factorii care influeneaz starea de lucruri este lipsa colaborrii cu caracter profilactic de
contracarare a fenomenului criminalitii juvenile dintre administraia local, organele de poliie,
organele de protecie social, instituiile de nvmnt etc. Administraia public, inclusiv n rol
de autoritate tutelar local, nu se arat interesat n soluionarea problemelor sociale ale
copiilor, mai ales c, frecvent prinii, plecnd la munc peste hotare, las copiii singuri n voia
sorii sau n grija rudelor, vecinilor etc. Procurorii teritoriali constat ineficiena activitii sau
chiar lipsa echipelor multidisciplinare la nivel local n vederea proteciei drepturilor minorilor.

Ministerul Educaiei al Republicii Moldova

Universitatea de Stat din Moldova
Facultatea de drept

Raport:

Minorii-victime ale infractiunii

A elaborat: Cociul Daniela

Gr.2
Masterand

A controlat: avga Alina

Lector universitar

Chiinu - 2014

Planul:
1. Conceptul de minor-victim.
2. Reguli generale de intervievare a minorului-victima si anturajul
psihologic creat acestuia.
3. Studiu statistic

Bibliografie:
1.
2.
3.
4.

Codul penal al RM din 18.04.2002;

Brnz S., Stati V. Drept penal, Partea speciala Chiinu 2011;
Codul de procedur penal din 14.03.2003;
Monografia psihologului Mirela Zivari Minorul ca victim a unei
infractiuni;
5. www.mai.gov.md
6. www.scribd.com
7. http://date.gov.md/