PROIECT DIDACTIC

DATA: 09.06.2015
PROPUNTOR: Peptanariu Oana-Alexandra
GRUPA: Mijlocie
UNITATEA DE NVMNT: Colegiul Naional Mihai Eminescu -Suceava
TEMA PROIECT:Plimbare cu surprize
ELEMENTE

COMPONENTE

ALE

ACTIVITII

INTEGRATE:

*DS+matematic( Tema:Cu prietenii verii ne jucm, matematic nvm.

Mijlocul de realizare: Joc didactic)
*Ala 1 (Tema:Cu prietenii verii ne jucm, la centre noi ne distrm. Mod de
realizare: pictur, confecionare,lipire)
SCOPUL:
- Verificarea i consolidarea cunotinelor matematice de numrat n
concentrul 1- 5, stimularea imaginaiei creatoare a copiilor n iniierea i
desfurarea activitilor liber alese.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
Cognitive:
O1- sa formeze multimi de obiecte dupa form i culoare,
O2- sa numere corect cresctor i descresctor, in concentrul 1-5;
O3- sa raporteze numarul la cantitate, asociind corect cifra la numar;
O4- s foloseasc un limbaj adecvat activitilor matematice.
O5- s foloseasc culori corespunztoare pentru a colora buburuzele
O6- s utilizeze corespunztor materialele didactice puse la dispoziie.
Psihomotorii:
O7-s mnuiasc materialul didactic conform cerinelor.
SARCINA DIDACTICA-recunoasterea cifrelor in limita 1-5,numrat cresctor,
descresctor,
REGULILE JOCULUI Copiii vor ajuta buburuza s-i recapete bulinele
pierdute,prin rezolvarea sarcinilor primite,cu ajutorul cunotinelor matematice
dobndite anterior.
ELEMENTE DE JOC:aplauze,surpriza,stimulente.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee:explicatia,demonstratia,exercitiul,observaia
Mijloace didactice: jetoane cu cifre, flori, buburuze, lipici, foi a4,soare,
Forma de organizare:frontal,individual,pe grupe;
Durata:60 min

Locul desfaurrii:sala de grup

BIBLIOGRAFIE :
M.E.C.T,, Curriculum pentru nvmntul precolar 3 6/7 ani, septembrie 2008 ,
Bucureti ;
M. Lespezeanu -,,Tradiional i modern n nvmntul precolar O metodic a
activitilor instructiv-educative, Ed. S. C. Omfal Esenial S.R.L.,Bucureti, 2007;
V. Preda, M. Pletea, F. Grama, A. Coco, D. Oprea, M. Clin, - Ghid pentru proiecte
tematice , Ed. Humanitas Educaional, Bucureti 2005;
Revista Invatamantul prescolar nr 1-2 / 2009
Curriculum pentru invatamantul prescolar , ed . Didactica Publishing House , Bucuresti ,
2009

Nr.
crt.

1.

Etapele
activitii
Moment
organizatoric

2.

Coninut tiinific

Metode i
procedee

Strategii didactice
Mijloace de
nvmnt

Evaluare/
Metode i
indicatori

Crearea condiiilor necesare bunei desfurri a activitii:

-aerisirea slii de grup;
-amenajarea spaiului de desfurare a activitii;
-pregtirea materialului didactic necesar activitii;

conversaia

Se va realiza sub form de surpriz.

Captarea
ateniei

- Buburuza Mamaru ne-a trimis o scrisoare prin care

spune c este tare suprat.Vantul i-a desprins bulinele de
pe aripioare ( art copiilor o buburuz confecionat din
hrtie cartonat care nu are buline negre).
Buburuza Mmru ne-a trimis o scrisoare. Vrei s o
citesc ? (citesc copiilor scrisoarea)
Sunt o mic buburuza
Necajit i confuz
Stnd pe frunz obosit,
Vntul mare cltor,
M-a luat cu el n zbor
M-anvrtit,m-a rsucit,
Fr buline m-am trezit!
-M vei ajuta s mi gsesc bulinele negre din natur?

Conversaia
Buburuz
confecionat
carton
Observaia
scrisoare

Capacitatea
copiilor
din concentrare
ateniei volunta

3.
Enunarea temei - O ajutm copii pe buburuz s-i gseasc bulinele?
Conversaia
i a obiectivelor
Pentru ca acest lucru s se ntmple,astzi la activitatea
matematic vom
juca jocul Cu prietenii verii ne
jucm,matematic nvm.n acest joc vom recunoate Explicaia
cifre,vom numra crescator si descresctor,ne vom juca cu
floricele, buburuze i cu prietenii verii.

Jetoane cu
cifre,flori,plan

-nelegerea
mesajului
transmis

Ds-matematic

4.
Prezentarea
coninutului
dirijarea
nvrii

Dup cum tii ,buburuza ne-a trimis un coule cu multe

surprize.
i
Dragi copii,Buburuza Mmru i va recpta bulinele numai
dac voi vei raspunde corect la cteva dintre ntrebrile trimise
de ea.
Fiecare bulinu va fi nsoit de cte un plic care va conine o
sarcin de lucru. Dac vei rezolva sarcina de lucru corect ,
buburuza ii va recpta bulinua neagr.
Regulile jocului

Observaia
Conversaia
Explicaia

1.Un copil va veni n faa grupei i va extrage un plic din coule.

2.Voi citi sarcina de lucru
3.Copilul va rezolva cerina lipind corespunztor pe panou
elementele.

Explicarea regulilor jocului

Observaia

Fiecare copil va veni pe rand si va extrage din coulet ,un plic

care care va conine o sarcin de lucru. In functie de raspunsul
dat ,buburuza isi va primi sau nu bulinele pe aripioare.

Conversaia
Explicaia

Coule, plicuri cu
sarcini de lucru,
buburuza

Capacitatea
copiilor
concentrare
ateniei

Explicarea si demonstrarea jocului de prob

Dup ce toi copiii au neles regulile jocului,se trece la
executarea jocului propriu-zis.Rspunsurile corecte vor fi
recompensate cu aplauze.Pe tot parcursul jocului sunt antrenai
toi copiii.
Primul bileel:
Lipete soarele pe plan.
-Cte elemente ai lipit ?

Demonstraia

Soare,plan

nelegerea
mesajului
transmis

Flori colorate,
plan,cartona cu
cifr, buline

capacitatea
copiilor
concentrare
ateniei

(aplauze)
Executarea jocului de ctre copii:
Bileelul 2.
-lipete pe plan o floricic mic, roie i o floricic mare
portocalie .
-Cte elemente ai lipit pe plan ? (aplauze)
Bileelul 3.
-lipete i numr n ordine descresctoare trei floricelele pe
plan
- Cte elemente ai lipit pe plan ? (aplauze)
Bileelul 4.
-Lipete patru floricele de culori diferite, dar de aceeai mrime
pe plan.
- Cte elemente ai lipit pe plan ? (aplauze)
Bileeul 5.
-lipete i numr n ordine cresctoare cinci floricelele pe
plan
-Cte elemente ai lipit pe plan ? (aplauze)
Jocul de tranziie:
Eu locomotiv sunt
Voi suntei vagoanele
Aezai-v n rnd
Minile-s claxoanele
Trenul face : Tuuuuu!Tuuu!Tuuu!

Observaia
Conversaia
Explicaia

Observaia
Explicaia
Conversaia

Conversaia

recunoaterea
cifrelor

5.

Obinerea
performanei

Complicarea jocului .
Acum copii vei asocia fiecrei mulimi de elemente cifra
corespunztoare.

Jocul
Exerciiul

Cartonae cu cifre

Conversaia
explicaia

6.

ncheierea
activitii

Se fac aprecieri asupra modului de lucru al copiilor.

Conversaia
Pentru participarea la activitate, copiii vor fi recompensati.

Recunoaterea
cifrelor
raportarea nr.
cantitate

Stimulente
Aprecierea
verbal