COALA GIMNAZIAL MIHAI HALUNGA HNETI

ARIA CURRICULAR: CONSILIERE I ORIENTARE

PROFESOR DIRIGINTE: BREZAN SIMONA
CLASA: a VI-a A
AN COLAR: 2015-2016
ZIUA: joi, 14.00 15.00

PLANIFICARE CALENDARISTIC
SUPORT EDUCAIONAL
I CONSILIERE PENTRU PRINI

CONSILIERE PENTRU PRINI

PLANIFICARE SEMESTRUL I
NR SPTMNA
CRT
1) 14.09-18.09
1.

TEMA

2.

2) 21.09-25.09

3.

3) 28.09-2.10

4.

4) 5.10-9.10

5.

5) 12.10-16.10

Organizarea comitetului de
prini al clasei
Comunicarea i relaiile
prini-copii
Umorul i dezvoltarea
copilului
Ce nu putem tolera ca
prini
Dependent de televizor?

6.

6) 19.10-23.10

Modele pentru copilul meu

7.

7) 26.10-30.10

8.
9.

8)

Tipuri de personalitate i
ameliorarea comunicrii
dintre prini i copii
Singurtatea copiilor
Mai mult dect cuvintele

10.

10) 16.11-20.11

11.

11) 23.11-27.11

12.

12)

2.11-6.11
9) 9.11-13.11

30.11-4.12

Pedeapsa corporal i
consecinele ei
Stressul i copiii
Eecul copilului meu,
succesul altuia

OBIECTIVE DE REFERIN
- s-i nsueasc atribuiile comitetului de prini al clasei
- s stabileasc tematica ntlnirilor pentru sem I
- s contientizeze importana adoptrii unor metode de
comunicare eficiente, corespunztoare vrstei copilului
- s abordeze ntr-o manier adecvat nivelului de dezvoltare a
copilului, eventualele probleme de relaionare
- s realizeze un schimb de experien ntre prini, n
privina lucrurilor pe care le acceptm sau nu la copii
- s stabileasc un program de petrecere a timpului liber
- s contientizeze efectele petrecerii unui timp ndelungat n
faa televizorului
- s contientizeze nevoia de modele pentru copii
- s-i adapteze metodele de rezolvare a problemelor tipului de
personalitate a copilului
- s previn problemele legate de vrsta critic a adolescenei
- s gseasc mijloacele de nlturare a blocajelor n
comunicare
- s adopte metode diplomatice de rezolvare a problemelor
- s identifice sursele de stress i metodele de combatere a
acestora
- s identifice, alturi de profesori, soluiile de reducere a
insuccesului colar
2

OBSERVAII

CONSILIERE PENTRU PRINI

13.

13) 7.12-11.12

Cum mi motivez copilul

14.

14) 14.12-18.12

15.

15) 11.01-15.01

Mai vine Moul n casa

noastr?
Prini i profesori n faa
catalogului

16.

16) 18.01-22.01

Minciuna i furtul

17.

17) 25.01-29.01

Agresivitatea copilului

18.

18) 1.02-5.02

Sunt mulumit de copilul

meu?

- s susin partenerul educaional reprezentat de coal n

atingerea pragului de optim motivaional
- s-i ncurajeze pe prini s participe la activitile
extracolare
- analiza situaiei la nvtur i disciplin pe semestrul I
- stabilirea unor modaliti de lucru cu elevii, pentru
mbuntirea situaiei la nvtura n semestrul al II-lea
- s-i nsueasc metode de prevenire a faptelor grave
- s identifice forme de manifestare a agresivitii la copii,
cauzele i metodele de combatere a acestora
- s realizeze o analiz de tip SWOT a rezultatelor obinute de
copil

PLANIFICARE SEMESTRUL II
1.

19) 15.02-19.02

2.

20) 22.02-26.02

3.

Rolul familiei n educaia

copilului
Relaia mediu-educaie

- sarcinile printelui n comportamentul civilizat i respectuos

al copilului
- copilul s cunoasc importana calitii mediului pentru via
i s-i formeze o atitudine de respect fa de mediu

21) 29.02-4.03

Dificulti i remedii n
comunicarea dintre prini i
copii

4.

22) 7.03-11.003

Despre pedepse

5.

23) 14.03-28.03

Sntatea copilului

- conflicte familiale i stri afective la copii

- cum s-a schimbat familia de-a lungul timpului
- importana cultivrii ncrederii
- rolul grupului de prieteni
- recunoaterea situaiilor in care copilul trebuie recompensat
sau pedepsit
- dezvoltarea capacitii de cunoatere i autocunoatere
- valorificarea resurselor proprii
- formarea i dezvoltarea capacitii decizionale
- alimentaia sntoas
- principiile unei viei sntoase
3

CONSILIERE PENTRU PRINI

6.

24) 21.03-25.03

7.

25)

8.

26) 4.04-8.04

Tema pentru acas

component a activitii de
nvare

9.

27) 11.04-15.04

Succesul i insuccesul colar

10.

28)

11.

29) 9.05-13.05

12.

30) 16.05-20.05

13.

31)

14.

32) 30.05-3.06

15.

33) 6.06-10.06

16.

34) 13.06-17.06

28.03-1.04

4.05-6.05

23.05-27.05

Programul zilnic al elevului

Ct de bine ne cunoatem
copilul?

,,Elevul meu, copilul

dumneavoastr, ceteanul
de mine
Ce rol are grupul de
prieteni?
Cnd copiii nu pot avea ceea
ce i doresc
Copilul vulnerabil
Cum motivez copilul s
citeasc
Rolul mass-media n
dezvoltarea copilului
Timpul liber al copilului

- stabilirea unui program general de munc i odihn, urmnd

ca fiecare printe s l particularizeze n funcie de preferinele
copilului su
- dezbatere n legtur cu drepturile si ndatoririle copiilor acas
i la coal
- caliti i defecte ale copilului
- aplicare de chestionar
- prezentare PPT cu subiectul ,,Tema pentru acas - ntre
necesitate i suprancrcare
- dezbatere n legtur cu tema propus
- aplicarea unui chestionar cu privire la succesul i insuccesul
colar
- dezbatere pe tema rolului parintilor in obtinerea succesului
scolar de ctre copiii lor
- succesul i insuccesul colar implicaii,cauze, remedii
- dezbatere n legtur cu comportamentul copiilor notri ,
astfel nct colarii s adere benevol la reguli de comportare
civilizat
- prezentarea rezultatelor colare
- dezbatere n vederea contientizrii importanei grupului de
joac din care face parte copilul su
- rezolvarea posibilelor conflicte care pot sa apar atunci cnd
dorinele prinilor nu coincid cu cele ale copilului
- recunoaterea comportamentelor care ascund n spatele lor
posibile dereglri n dezvoltarea psihic a copilului
- contientizarea rolului lecturii n formarea copilului
- dezbatere pe tema nevoii instaurrii orei de lectur
- dezbatere pe tema efectului nesupravegherii copilului n faa
calculatorului sau a televizorului
- riscurile petrecerii unui timp prea ndelungat pe internet sau n
faa televizorului
- nelegerea importanei petrecerii timpului liber ntr-un mod
4

CONSILIERE PENTRU PRINI

constructiv
17.

35) 20.06-24.06

coala i familia. Rodul

muncii noastre

- dezbaterea importanei parteneriatului coal-familie i

repercusiunile benefice asupra elevilor
- analiza activitii;
- concluzii asupra situaiei la nvtur i disciplin a elevilor
n anul colar 2015/2016