Modulul psihopedagogic

Modulul psihopedagogic este un program de formare a cadrelor didactice care

poate fi parcurs pe perioada studiilor de licen. Acest modul ne d dreptul s ocupm
un post didactic n nvmntul obligatoriu ( de 10 clase) la disciplinele specifice
programului de licen finalizat.
Facultile susin acest modul i ndrum studenii s participe, deoarece este o
oportunitate pentru cariera i viitorul nostru. Astfel, am aflat i eu de programul
psihopedagogic.
Decizia de a m nscrie a fost luat n ultima zi, deoarece am ezitat la nceput
pentru c nu tiam dac m va ajuta sau nu pe viitor, ns am acceptat pentru c ne ofer
o perspectiv diferit a formrii noastre profesionale, oriunde se va desfura ea, fie i
n nvmnt, unde voi putea cunote lucruri noi.
n cadrul acestui program am nvat cum s ne formm n calitate de dascl,
cum ar trebui s ne comportm n faa elevilor i cum s facem ca or s devin mai
atractiv pentru acetia. Astfel, profesorul ar trebuie s aib rspuns la ntrebrile
elevilor, iar atunci cnd nu poate s o fac, s aib tria s recunosc acest lucru, pentru
c numai aa le poate ctiga ncrederea asupra francheii sale. S tie s se impun n
faa acestora, ns ntr-un mod pozitiv, demn, fr a apela la injurii sau maniere
nepoliticuoase. De asemenea profesorul trebuie s le transmit cunotinele ntr-un mod
plcut i interactiv acestora pentru c elevii s le poat recepta mai uor, s poate fi
nelese i aplicate pe viitor. Acest lucru l-am nvat la una din disciplinele studiate n
cadrul modulului, i anume c exist anumite programe de calculator, cu ajutorul crora
or poate fi interactiv, disciplina putnd fi prezentat ntr-un mod n care generaia din
ziua de astzi se regsete i se simte foarte apropiat, i anume n tehnologie.
La disciplina managementul clasei de elevi am nvat ct de important este
rolul unui profesor i ce atribuii are acesta, pentru ca procesul de predare-nvareevaluare s fie eficient. Profesorul este figura central, modelul de urmat pentru elevi,
iar acest poziie trebuie s se ctige, prin felul n care comunic cu elevii, i
organizeaz i conduce activitatea n clas, i coordoneaz i i motiveaz pentru
nvare, nct s nu se simt obligai, ci s o fac din dorina i plcerea fiecruia. Un
alt element important este controlul deoarece astfel se poate urmri ndeaproape
activitatea i se pot evalua performanele elevilor n timp real, reuind s se corecteze
rapid eventualele deficiene sau lacune de cunotine
nvnd toate aceste elemente, mi-a fost mai uor s tiu cum s m comport n
faa elevilor, atunci cnd am predat la Colegiul Naional A. D. Xenopol. ntreaga ora sa bazat pe interactivitate, un studiu de caz, urmat de un joc, n care elevii trebuiau s
pun n aplicare cunotinele noi. Acest lucru ajutandu-i s neleag mai uor materia,
fiind mai relaxai, prnd c totul este simplu. Chiar dac aveam cunotinele necesare

n ceea ce privete comportamentul unui profesor, din aceast experien, de dascl, am

nvat c trebuie s ai capacitatea s i asculi pe cei din jurul tu i s-i accepi aa cum
sunt, s-i nelegi i s observi realizrile i neajunsurile lor, astfel nct s ncerci s le
explici ce au fcut bine i ce ru, pentru a putea contientiza singuri greelile i a se
putea ndrepta.
Modulul m-a ajutat i la facultate, nu numai n viaa de zi cu zi deoarece am
nceput s-i ascult mai mult pe cei din jur, s le respect ideile i s neleg altfel
lucrurile, aceast atitudine reflectndu-se i n notele mele luate la examene.
Pentru viitor, ca un posibil obiectiv al carierei mele profesionale, mi-ar place s
fiu dascl i s pot contribui la educare viitoarei generaii, mprtindu-le cunotinele
pe care le-am dobndit, la rndul meu, pe parcursul ntregului modul.
Concluzionnd, meseria de profesor este o mare i frumoas profesiune, care nu
seamn cu nici o alta, o meserie care nu se prsete seara odat cu hainele de lucru. O
meserie aspr i plcut, umil i mndr, exigen i liber, o meserie n care
mediocritatea nu este permis, unde pregtirea excepional este abia satisfctoare, o
meserie care epuizeaz i nvioreaz, care te disper i exalt, o meserie n care a ti nu
nseamn nimic fr emoie, n care dragostea e steril fr for spiritual, o meserie
cnd apstoare, cnd implacabil, ingrat i plin de farmec. ( A. Chircev, R
Dascalescu, D Salade, Contribuii la orientarea coalar i profesioanal, p. 135)