EVALUARE DE PROGRES

Elaborati o fisa de lucru sau de evaluare pe un continut (lectie)sau unitate de invatare pentru
fiecare din cele trei teme ale programului.
TEMA 1 Instruirea diferentiata-Metode si tehnici de instruire diferentiata
FI DE LUCRU
Substantivul
1.Numii substantivele sugerate de imaginile date artnd numrul lor.

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______
2. Trecei substantivele numite la numrul plural.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
____

3.Completai enunurile urmtoare:

a) Substantivele care se numr la singular cu un i la plural cu doi sunt la

genul__________________
b) Substantivele care se numr la singular cu o i la plural cu dou sunt la
genul__________________

c) Substantivele care se numr la singular cu un i la plural cu dou sunt la

genul_________________
4. Grupai n tabel substantivele urmtoare: zpad, plrie, prieten, copil, bulgri, nas, glas
masculin

feminin

neutru

5.Selectai din urmtorul text ase substantive.Analizai substantivele artnd felul, genul i
numrul lor.
,, Cine a vzut satul n toamn, ori chiar cu dou sptmni nainte de Crciun, nu l-ar mai
cunoate: e un sat strin. Pare o artare de pe alt trm, strin i localnicilor, dar mai ales
copiilor, care nu se mai satur s priveasc noua nfiare: portiele, gardurile, urile, oproaneleoriunde a fost un acoperi- se pituleaz acum sub nvliul greu de omt, cufundate ntr-o pace
adnc.
(Ion Agrbiceanu- La sniu)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

FIA DE LUCRU
Substantivul
1.Numii substantivele sugerate de imaginile date artnd numrul lor.

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____
2.Completai enunurile urmtoare:

Substantivul este partea de vorbire care

denumete: ...............................................................................
Felul
substantivului: ..........................................................................................................................
......
Numrul
substantivului: ..........................................................................................................................
3. Continuai dup model:
o carte-dou cri
un sat-...........................................
o poveste-........................................
un munte-...........................................
o mas-............................................
un an-.................................................
un creion-.............................................

4. Transcriei enunurile folosind forma corect a substantivelor din paranteze.

Omul-de Zpad i-a dat plria (biat).

(Povestiri ) cu tlc mi plac.
(Zile) sunt tot mai scurte.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
____

FI DE LUCRU
Substantivul
1.Numii substantivele sugerate de imaginile date:

_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________
2.Alctuii propoziii cu urmtoarele substantive: creioane, oameni, zpezi, Arad.
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________3. Continuai dup model:
o carte-dou cri
un sat-...........................................
o poveste-........................................
un munte-...........................................
o mas-............................................
un an-.................................................
un creion-.............................................

TEMA 2 Instruirea difereniat a elevilor pentru obinerea de performane nalte

FIS DE LUCRU
SUBSTANTIVUL. RECAPITULARE,APROFUNDARE
PENTRU COPII CU PERFORMANTE INALTE

1.Alegei substantivele care denumesc fiine, lucruri, fenomene ale naturii,

nsuiri, stri sufleteti sau aciuni i formai iruri cu acestea:
aratul, pisica, drume, tristee, udatul, stilou, ger, scriere, veselie, rbdare, ncolire,
ateptare, abecedare, mnie, mpachetare, covrig, frumusee, tablou, ploaie, tablou.
- fiine:
- lucruri:
- fenomene ale naturii:
- nsuiri:
- stri sufleteti:
- aciuni:
2. Subliniai cu galben substantivele comune i cu verde substantivele proprii, din
textul urmtor:
,,mpreun cu colegele mele Angela, Ina i Cristina am plecat la Ciric.
Acolo totul era ca ntr-un basm. Un soare auriu mngia haina armie a pdurii.
Un fonet de mtase mi atrase atenia: era o veveri ce se legna pe o ramur
de arar.
Am stat pn la asfinitul soarelui, apoi am plecat acas cu gndul la frumuseile
Iaiului.

3. Trecei la plural urmtoarele substantive:

- plan - _______________________

- sac - ____________________________

- grdin - ______________________

- cas - ___________________________

- rege - _________________________

- idee - ___________________________

- tigru - _________________________

- frunz - _________________________

- penar - _________________________

- flcu - _________________________

4. Colorai cu rou substantivele la genul feminin, cu galben substantivele la genul

masculin i cu verde substantivele la genul neutru.
sat

broasc

covrig

penar

colri

bunic

romn

depozit

farfurie

urs

prieten

penar

cifr

coco

aspirator

5. Alctuii propoziii n care substantivul copil s fie:

- subiect:__________________________________________________________
- parte secundar___________________________________________________

6. Analizai substantivele din textul urmtor, artnd felul, numrul, genul i

funcia:
,,Ca s nu mai rmie repetent i anul acesta, mam-mare, mamiica i tanti
Mia au promis tnrului Goe s-l duc-n bucureti de 10 mai!
(Ion Luca Caragiale ,,D-l Goe)

7. Completai enunul urmtor cu una din ortogramele car, c-ar:

- Eu am s................mai multe pietre; tu pune-le n ....................!
- Mi-a spus Ionel ..................vrea s vin cu noi n excursie.

TEMA 3 Instruirea difereniat a elevilor cu cerine speciale (CES)

Test de evaluare
pentru elevii cu CES clasa a III-a
1. Dictare
Carte, var, apte, nou, pix;

Cerc, minge, ciree, rachet, ghem;

Mie mi place la coal.
nv s scriu i s citesc.
n timpul liber joc fotbal.
2. a) Completai cu semnele de punctuaie potrivite;
Maria

Dan

Adrian i Ioana sunt n grdin

Courile sunt pline cu legume

Maria

mergem i n livad

cartofi

ceap

ardei

vinete i roii

ntreab Dan

Fetia rspunse
Abia dup ce terminm munca n grdin
Ce rodnic este toamna
b) Punei ntrebarea potrivit pentru a primi urmtorul rspuns:
Copiii sunt n grdin

.
3. Scriei trei propoziii despre var n care s folosii cuvintele :
razele fierbini, valurile nspumate, florile parfumate;

Descriptori de performan
Foarte bine

Bine

scrie dup dictare, cuvinte,

propoziii cu cel mult una-dou
greeli nerepetate;

scrie dup dictare, cuvinte,

propoziii cu cel mult patru
greeli ;

completeaz textul dat cu toate

semnele de punctuaie potrivite,

completeaz textul dat cu

semnele de punctuaie potrivite,

Satisfctor
-

scrie dup dictare, cuvinte,

propoziii, cu greeli repetate;
omite litere din cuvinte, dar
sensul lor este inteligibil;

completeaz

semnele

de

cu cel mult o greeal;

-

formuleaz corect ntrebarea, cu

cel mult o greeal nerepetat;
formuleaz trei propoziii despre
var utiliznd cuvintele de
sprijin, respectnd ortografia i
punctuaia, cu cel mult o
greeal nerepetat.

cu cel mult patru greeli sau

omisiuni;
-

formuleaz ntrebarea, cu cel

mult patru greeli;

formuleaz trei propoziii despre

var utiliznd cuvintele de
sprijin, respectnd ortografia i
punctuaia, cu cel mult patru
greeli nerepetate;

punctuaie cu cel puin trei

semne de punctuaie;