Subiecte pentru proba de evaluare final la disciplina Proiectarea educaional.

Facultatea Arte Plastice i Design.

Specialitile: Educaie tehnologic, Arte Plastice, Arte Decorative, Design interior, Design
vestimentar, Pictrur, Grafic.
1. Referii-v la decriptarea etimilogic a termenului de curriculum i identificai reperele
evolutive majore: ale conceptului de proiectare educaional, curriculum.
2. Argumentai importana corelaiei dintre componentele curriculare.
3. Evaluai manualul colar n baza criteriilor stabilite.
4. Definii curriculumul din perspectiv pedagogic general.
5. Analizai componentele fundamentale ale curriculumului: teleologia educaiei, tehnologii
educaionale, coninuturile educaiei, epistemologia educaiei.
6. Construii un orar colar i argumentai principiile n baza crora funcioneaz acesta.
7. Analizai i descriei curriculum-ul nonformal.
8. Determinai finalitile macrostructurale i finalitile microstrucutrale.
9. Realizai analiza planului cadru pentru nvmntul primar,gimnazial i liceal (2015-2016).
10. Caracterizai coninutul/coninuturile nvmntului, dinamica/flexibilitatea coninutului nvmntului.
11. Clasificai i descriei documente curriculare fundamentale.
12. Evaluai manualul universitar conform criteriilor de evaluare manualului.
13. Analizai i descriei curriculum-ul la decizia colii.
14. Determinai i stabilii legturi ntre principiile generale ale curriculumului: prioritatea
finalitilor, globalitatea, deschiderea, flexibilitatea, adaptabilitatea multipl, consistena intern i
extern, coerena teleologic i acional.
15. Definii i caracterizai curriculum-ul pedagogic universitar (CPU).
16. Restructurai tipurile i formele de curriculum din perspectiva cercetrii fundamentale:
curriculum formal, curriculum specializat, curriculum subliminal/ascuns, curriculum informal.
17. Realizaianalizaunuimanualuluicolar.
18. Descriei conceptul de curriculum din perspectiv clasic, modern i postmoderna.
19. Extindei curriculum ca produs. Descriei valenele documentelor fundamentale de proiectare
curricular..
20. Elaborai trei competene specifice specialitii voastre i argumentai necesitatea formrii lor
prin disciplinele obligatorii i opionale studiate.
21. Descriei finalitile nvmntului din Republica Moldova .
22. Extindei curriculumul ca model structural. Determinai i analizai tipurile de modele structurale:
bipolar, tridimensional, cuadropolar, pentagonal, circular.
23. Enumerai i dezvoltai ariile curriculare.
24. Descriei n plan comparativ aspectele proiectrii curriculare i proiectrii tradiionale.
25. Evaluai logica respectrii etapelor de proiectare a activitii educative propuse.
26. Descriei manualele colare. Enumerai criterii de selcie i distingei strcutra manualului colar;
27. Argumentai necesitatea integrrii coninuturilor n nvmntul colar. Extindei nivelurile
integrrii: integrare intradisciplinar; integrare multidisciplinar; integrare pluridisciplinar;
integrare interdisciplinar; integrare transdisciplinar.
28. Evaluai manualul universitar conform criteriilor de evaluare.
29. Descriei timpul de instruire/timpul colar. Caracterizai variabilele sistemului de nvmnt: anul
colar;sptmana colar;ziua colar.
30. Descriei curriculumul ca proces. Definii aciunile de proiectare: planificare-implementare-evaluare.
31. Determinai i argumentai strucutra planului de nvmnt.
32. Analizai planul de nvmant. Enumerai principiile de elaborare a planului de nvmnt.
(ghidul studentului).
33. Identificai i descriei etapele de evoluie ale curriculum-ului.
34. Demonstrai necesitatea proiectrii curriculare i difinii acest concept.
35. Realizai o analiz a structurii sistemului de nvmnt din Republica Moldova.