COALA: coala Gimnazial ...

C.L.: a V-a

PROFESOR: Srbu Emanuela

Anamaria

Proiect de lecie
Titlul: Raportul dintre realitate i ficiune: textul literar / textul noliterar
DATA: ...
Durata
(min.)

Obiective operaionale
/ Competene

Metode

Activiti de nvare se detaliaz etapele de sine

stttoare ale leciei - aplicarea unei metode asupra
unor elemente concrete de coninut metoda n aciune
incluznd scurte detalieri de coninut

Forme de
organizare
(i cum se
obin)

Conversaia

Moment organizatoric:
Profesorul consemneaz absenii i i mobilizeaz pe
elevi n restabilirea ordinii; elevii i pregtesc
materialele necesare nceperii activitii;

Frontal

Conversaia

Actualizarea cunotinelor:
Se verific (din punct de vedere calitativ) tema pentru
acas; elevii au avut de gsit imagini artistice i figuri
de stil n textul Toamna de Octavian Goga. Se
actualizeaz cunotinele legate de comunicare:
emitor, receptor, mesaj, cod, canal i se face pe tabl
schema comunicrii

1.Receptarea mesajului oral n

diferite situaii de comunicare.
1 min.

5 min.

2.Aplicarea principiilor ascultrii

active n manifestarea unui
comportament comunicativ adecvat.

1.Receptarea mesajului oral n

diferite situaii de comunicare.
2.Utilizarea corect i adecvat a
limbii romne n producerea de
mesaje orale n situaii de
comunicare
monologat
i
dialogat.
3.Utilizarea corect i adecvat a
limbii romne n producerea de
mesaje scrise, n diferite
contexte de realizare, cu scopuri
diverse.
4. Alctuirea unor propoziii i
fraze corecte din punct de vedere
gramatical.

Unitatea de nvare (capitolul): Textul literar

Mijloace
didactice

Tabla
Frontal

Caietele
de tem

1.Receptarea mesajului oral n

diferite situaii de comunicare.
2 min.

5 min.

2.Aplicarea principiilor ascultrii

active n manifestarea unui
comportament comunicativ adecvat.

1.Receptarea mesajului oral n

diferite situaii de comunicare.
2.Identificarea figurilor de stil i
a imaginilor artistice din textul
literar.
3.Manifestarea interesului pentru
rezolvarea sarcinilor date.

10 min. 1.Receptarea mesajului scris,

din texte literare i nonliterare, n
scopuri diverse.
2.nlnuirea clar a ideilor ntrun mesaj oral.
3.Alctuirea unor propoziii i
fraze corecte din punct de vedere
gramatical.
4.Identificarea expresiilor i a
cuvintelor noi ntr-un text literar
sau nonliterar.

Conversaia

Conversaia

Lectur
explicativ

Anunarea obiectivelor:
Se comunic elevilor, n limbaj accesibil, obiectivele
cognitive.

Captarea ateniei:
Elevii sunt rugai s observe care sunt instanele comunicrii
n cazul textului pe care l-au avut de studiat Toamna de O.
Goga: emitorul- poetul, receptorul cititorul, mesajul
transmis instalarea toamnei care aduce cu ea diverse
transformri i sentimente de tristee; limbajul poetic:
imagini i figuri de stil.
Prezentarea optim a coninutului i dirijarea nvrii:
Elevii sunt solicitai s citeasc textele de pe plan a din fa a
lor, aceasta fiind mprit n dou coloane: pe prima
coloan este scris poezia Toamna de O. Goga, iar pe a
doua coloan dou texte: un articol de dicionar cuprinznd
definiia cuvntului Toamn i un buletin meteo.
Li se pune elevilor o serie de ntrebri n legtur cu aceste
texte:
1. Care dintre texte are exprimarea mai frumoas?
2. Ce exprim poezia (care este mesajul poetic?) Dar
textele de pe coloana din dreapta?
3. Care text v-a impresionat mai mult?
4. Care text presupune imaginaie?
Valorificnd rspunsurile elevilor, profesorul scoate n
eviden cteva trsturi ale textului literar/nonliterar. Aceste
trsturi sunt scrise pe plan, n cele dou coloane. Se
completeaz astfel schema comunicrii, scriindu-se termenii
cheie specifici textului literar (gnduri, idei, sentimente,

Frontal

Tabla
Frontal

Frontal

Fia cu
texte

Fie de
lectur

limbaj poetic, a impresiona cititorul) i respectiv cei

caracteristici textului nonliterar (informa ii exacte, termeni
tiinifici, a informa cititorul).

1.Receptarea mesajului scris,

din texte literare i nonliterare, n
scopuri diverse.
Obinerea performanei:
2.Utilizarea corect i adecvat a
Elevii sunt rugai s se grupeze cte 4, formndu-se 7 grupe
limbii romne n producerea de
care vor rezolva sarcinile propuse n continuare. Grupelor li
Lucrul pe
mesaje scrise, n diferite
se dau fiele de lucru, fiecare desemnndu-i un lider care s
echipe
contexte de realizare, cu scopuri
scrie rezolvarea cerinelor. Grupele primesc 4 fragmente de
diverse.
texte literare i 4 texte nonliterare amestecate, urmnd ca
Conversaia
3.Recunoaterea
unui
text
acestea s fie ncadrate n cele dou categorii de texte:
20 min.
literare/nonliterare. Cte un reprezentant al fiecrei grupe va
literar/nonliterar.
Problematizarea veni la tabl i va plasa textul respectiv n zona textelor
4.Manifestarea
interesului
literare sau nonliterare, dup caz. Dup rezolvarea acestei
pentru rezolvarea sarcinilor date.
Conversatia
sarcini, grupele vor rezolva cerinele de pe fi a de lucru.
5.Manifestarea interesului fa
euristic
Dup rezolvarea fiecrei sarcini, rezultatele vor fi verificate
de lectura textelor-suport i a
de profesor.
materialelor ajuttoare.
6.Manifestarea spiritului de
colegialitate i de cooperare n
cadrul grupului.

Frontal

Pe echipe

Tabla
Marker
Fie de
lucru

1.Identificarea figurilor de stil i a

imaginilor artistice din textul literar.

1 min.

5 min.

1 min.

2.Identificarea
termenilor
tiinifici din textul nonliterar.
3.Gsirea deosebirilor dintre
Feedback-ul:
textul literar i cel nonliterar n
Se fac trimiteri la obiectivele propuse, verificndu-se
Problematizarea
ceea ce privete autorul, mesajul
msura n care acestea au fost realizate.
transmis i limbajul folosit.
4.Enunarea trsturilor specifice
textului literar/ nonliterar.
5.Recunoaterea
unui
text
literar/nonliterar.
1.Gsirea deosebirilor dintre
textul literar i cel nonliterar n
Evaluarea performanei:
ceea ce privete autorul, mesajul
Elevii sunt rugai s realizeze o diagram n intersec ia celor
transmis i limbajul folosit.
Diagrama Venn dou cercuri fiind notate asemnrile dintre textul literar i
2.Enunarea trsturilor specifice
cel nonliterar, iar pe margine trsturile caracteristice
textului literar/ nonliterar.
fiecrui tip de text.
3.Recunoaterea
unui
text
literar/nonliterar.
1.Transformarea
unui
text
Retenia i transferul:
nonliterar
ntr-unul
literar,
Se fac aprecieri generale i individuale asupra activitii
folosind un limbaj poetic
desfurate.
Tema pentru acas : Pornind de la articolul Crizantema
expresiv.
Conversaia
floarea care anun venirea toamnei, care este un text
2.Utilizarea, n redactare, a unor
nonliterar, elevii trebuie s realizeze acas un text literar
sinonime, antonime i derivate
despre crizantem.
adecvate temei date.

lect. univ. dr. Darius Borovic

Frontal

Individual

Frontal

Fie de
lucru