Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DATA: 19.05.2011
CLASA: A V- A
OBIECTIVE OPERAIONALE:
Cognitive
s defineasc atributul ;
- Afective
STRATEGIA DIDACTIC:
1. Metode si procedee: se vor folosi, alternativ sau combinat, metode i mijloace precum:
nvarea prin descoperire, conversaia euristic, explicaia, lucrul cu manualul, lucrul
independent pe fise, schema la tabl, rebusul, jocul didactic pe calculator.
2. Forme de organizare a nvrii: n cadrul leciei se vor folosi activitatea frontal,
alternativ cu activitatea independent individual.
3. Resurse: capacitile normale de nvare ale elevilor.
Limba romn, manual pentru clasa a V-a, de Alexandru Crian, Sofia Dobra,
Florentina Smihian, Ed. Humanitas Educaional;
Gramatic. Fie de lucru, Paralela 45, fie cu sarcini de lucru pentru elevi.
DESFURAREA ACTIVITII:
1. Momentul organizatoric:
Se noteaz absenele, se stabilete linitea i disciplina pentru o bun desfurare a
activitii didactice, se asigur cele necesare leciei.
2. Verificarea temei i actualizarea cunotinelor nvate anterior:
Se verific studiul individual n mod frontal. Elevii vor citi tema dat ora trecut, fiind
solicitai, prin sondaj, s citeasc i s motiveze, antrenndu-se, prin ntrebri frontale, ntreaga
clas (corectare, observaii, concluzii, evaluare).
3. Captarea atentiei elevilor:
Se realizeaza prin rezolvarea unui rebus, obinndu-se pe vertical titlul leciei.
Se cere elevilor sa rezolve rebusul att pe fi ct i pe plan.
Rezolv corect rebusul i pe vertical vei descoperi titlul leciei pe care o vom studia
astzi!
1. .................de.2. ................este un procedeu utilizat n scopul sporirii expresivitii unei
comunicri.
3. Identificai figura de stil din urmtoarele versuri:
Gerul vine de la munte, la fereastr se oprete (V. Alecsandri- Gerul)
4. Figura de stil care exprim nsuiri deosebite, neateptate ale obiectelor sau ale aciunilor,
determinnd un substantiv sau un verb.
5. Menioneaz epitetul cromatic din versurile:
Ce frumoas, ce nebun/ E albastra-mi dulce floare (M. Eminescu- Floare albastr)
6. Feioara lui/ Spuma laptelui;
Mustcioara lui / Spicul grului;
Periorul lui / Pana corbului;
Ochiorii lui / Mura cmpului (Mioria)
7. ntre cei doi termeni ai se stabilete o relaie de asemnare, marcat prin
cuvinte sau grupuri de cuvinte, de exemplu: ca, la fel ca, precum, asemntor cu, etc.
4. Anunarea subiectului leciei i a obiectivelor operaionale
Profesorul comunic elevilor c vor studia prile de vorbire prin care se exprim
atributul.Va trebui ca n final s...........( se anun obiectivele operaionale: 1, 2, 3,.....)
Fi de evaluare
1. Menioneaz felul atributelor subliniate i prile de vorbire prin care sunt exprimate:
Voi suntei roua dimineii
Ce scnteie netiutoare
C poart-n ea ntreg argintul
Curat al razelor de soare.
(Octavian Goga- Copiilor)
2. Alctuii propoziii n care substantivele carte i ora s fie atribute substantivale i
genitivale.