UNIVERSITATEA LIBER INTERNAIONAL DIN MOLDOVA

Facultatea Litere
Catedra Jurnalism i Comunicare Public
PROGRAMA ANALITIC LA DISCIPLINA

Retorica i tehnica vorbirii

Titularul cursului
Anul de studii
Semestrul
Numrul total de ore
Numrul de ore de contact
Credite ECTS:
Evaluare:

dr. hab., prof. Univ. Manoli Ion

I
2
120

52
4
Test

Programa a fost aprobat

la edina Catedrei Jurnalism i Comunicare Public
Proces verbal nr. 1 din 30 august 2012

Autor
ef catedr
Decan Facultate
Preedintele Comisiei metodice

dr. hab., prof. Univ. Manoli Ion

lect.super. Tatiana Corai
dr. Conf. Hometkovski Ludmila
lect. sup. Ana Vulpe

Chiinu, 2012
Concepia cursului.
Acest curs are menirea de a-i familiariza pe studeni cu teoria i practica
contemporan a artei oratorice. Retorica i tehnica vorbirii propune o viziune de
ansamblu asupra evoluiei abordrii tiinifice a elocinei, precum i o analiz detaliat i
aplicativ a diverselor metode viznd realizarea comunicarii verbale.
n aspect teoretic, se studiaz istoria obiectului, se examineaz rolul i situaia
retoricii n societatea contemporan, se efectueaz analiza tiinific a vorbirii orale ca
form de comunicare i ca proces de aciune reciproc ale verigilor modelului vorbirii
orale. La orele practice studenii vor studia ansamblul de reguli ce le va ajuta la nsuirea
acestei arte, vor efectua exerciii practice n conjugarea emiterii i receptrii textului.
.
Finaliti: Ca rezultat al urmrii cursului Retorica i tehnica vorbirii
studenii trebuie s achiziioneze urmtoarele

competene gnoseologice:
- S aprecieze starea actual a retoricii n Republica Moldova;
- s ptrund esena teoriei retoricii i a tehnicii vorbirii;
- s cunoasc modalitile de corectare a greelilor i deficienelor de exprimare;
- s coreleze practica cu teoria artei oratorice;
- s cunoasc partcularitile emiterii i conjugrii ei cu receptarea;
- s cunoasc particularitile generale ale contactului orator-asculttori;
- s cunoasc metodele elaborrii discursului oral.

competene praxiologice:
- s mbine n limbaj factorii lingvistici, intonaionali, faciali i cinetici;
- s efectueze etapele i fazele prin care trece elaborarea unei cuvntri orale;
- s deosebeasc genurile i speciile elocinei;
- s evidenieze particularitile auditoriului;
- s formuleze obiectivul final i de etap n elaborarea comunicrii;
- s realizeze procedeele tactice de natur logic, psihologic i didactic n coninutul
discursului public;
- s posede noiunile generale despre cultura vorbirii oratorului;
- s aplice tehnica vorbirii n procesul de comunicare;
- s realizeze redactarea i rostirea liber a textului;
- s evalueze modalitile nsuite de dirijare a auditoriului;
- s aplice modalitile de pronunare a cuvntrii;
- s posede procedee de ntreinere i de aprare n polemic.

Strategii de evaluare: Studenii vor susine testare la sfritul semestrului. Testarea

final este precedat de evaluri curente.

Structura cursului:
Teme
Nr
1.
Vorbirea ca proces.

Forma
Nr
prezentrii ore
Clasic
2

Obiectul i scopul cursului Arta oratoric. Limba ca mijloc de

comunicare ntre oameni. Formele de manifestare a limbii (literar i
dialectal, scris i oral, productiv i reproductiv, dialogat i
2

monologat). Limbajul - proces de exprimare a gndurilor i

sentimentelor prin intermediul mijloacelor de limb. Vorbirea ca
form de manifestare a limbajului. Analiza comparativ a funciilor
mass-media i a oratorului.

2.

Particularitile vorbirii orale.

Clasic

Clasic

Clasic

Clasic

Interactiv

Interactiv

Vorbirea ca proces de aciune binar. Emiterea i receptarea componente eseniale n procesul comunicativ. Aspectele psihologice
ale contactilui vorbitor - auditoriu. Comunicarea direct - sistem de
influen reciproc. Mimica, gestul, poza, micarea i rolul lor in
cadrul procesului de comunicare.

3.

File din istoria artei oratorice

Arta oratoric n Grecia antic. Activitatea oratoric a sofitilor
i a lui Socrate. Concepiile lui Platon cu privire la retoric.
Contribuia lui Aristotel la dezvoltarea artei oratorice. Activitatea
oratoric a lui Demostene (384-322 .e.n.).
Arta oratoric n Roma Antic. Activitatea oratoric a lui Marcus
Fabius Quintillianus. Marcus Tullius Cicero (106-43 .e.n.) i
concepiile lui referitoare la elocin. Discursurile judiciare ale lui
Marcus Tullius Cicero.
Arta oratoric n avalana secolelor. Arta oratoric n Evul Mediu.
Renaterea i activitatea lui Petrarca, Dante, Rable, Shakespeare etc.
Arta oratoric n sec.XVI-VII. Elocinionitii. Revoluiile burgheze i
arta oratoric din sec.XVIII.
Arta oratoric n sec.XIX-XX. Recomandrile lui D.Carnegie
pentru a ine un discurs.

4.

Periodizarea artei oratorice naionale.

Retorica naional n sec. XIV-XVIII. Etapele evoluiei elocinei
romneti.Tradiiile elocinei greceti i romane n scrierile lui
Gh.Ureche, M.Costin, D.Cantemir. Figuri de oratori romani i
specificul elocinei lor (Gh.Lazr, Gh.Asachi, P.Poenaru. I.Maiorescu,
H. Rdulescu).Arta oratoric naional n sec. XIX-XX.
Stiluri de oratori din sec. XIX.
Analiza situaiei lingvistice n republic la etapa actual. inuta
lingvistic a oratorului contemporan.

5.

Oratorul i auditoriul.
Caracteristicile principale ale auditoriului. Factorii psiho-sociali
ce influeneaz receptivitatea auditoriului. Fenomenul polarizrii.
Factorii psiho-fiziologici ce particip la perceperea informairei.
Atenia i memoria. Metode de memorare. Abilitile oratorului
(abilitile gnoseologice, social-comunicative, perceptive, socialpsihologice, expresive, organizatorice, interpretative). Greelile
psihologice ale oratorului n procesul comunicrii cu publicul.

6.

Studiul respiraiei.
Anatomia i fiziologia aparatului fono-respirator. Rolul respiraiei
n
producerea
sunetului.
Particularitile
tipurilor
de
respiraie.Respiraia artistic. Trenajul aparatului respirator. Respiraia
cantitativ i respiraia calitativ. Ex. de tehnic respiratorie la
rostirea textelor. Automasajul. Masajul igienic i vibrator.

7.

Vocea i calitile ei.

Rezonatoarele i registrele. Diapazonul vocii. Metode de lucru
asupra vocii. Ex. de antrenament vocal -respiratoriu. Ex. de lrgire a
3

diapazonului vocii. Ex. de volubilitate n diverse registre. Ex. de

varieti de intensitate i ritmuri (silab-cuvnt-fraz-text)

8.

Diciunea. Corectarea defectelor de vorbire.

Interactiv

Interactiv

Defecte de vorbire organice i funcionale.. Studiul articulaiei.

Gimnastica de articulaie. Ex. pentru buze, limb, maxilarul inferior.
Ex. de corectare a defectelor de vorbire.

9.

Logica vorbirii. Mijloace de expresivitate.

Rostirea corect i clar ntr-un proces de comunicare.

Evidenierea unor semnificaii contextuale n vorbire. Acentul logic.
Mijloacele de expresivitate n vorbire: intonaia, tempo-ritmul,
pauzele, subtextul, viziunile. Pauzele logice i psihologice. Indicaii la
citirea semnelor de punctuaie. Tipuri de melodicitate a tonului.
10. Rostirea corect a vocalelor i consoanelor. irul de vocale. Interactiv
Normele ortoepice. Diftongii i triftongii limbii romne.Consoanele i
ortoepia silabelor dificile. Ex. de antrenament pentru rostirea corect
a vocaleleor i consoanelor. Proverbe, zictori i cimilituri.

11. Partitura textului. Frazarea.

Interactiv

Interactiv

Interactiv

Interactiv

Interactiv

Marcarea cadenelor verbale. Accentul de intensitate i accentul tonal.

ntrebuinarea accentului logic: accentuarea adverbului, negaiei, unor
pronume i conjuncii. Accentul n propoziiile interogative. Accentul
n fraz. Punctuaia oral a virgulei. Pauza artistic.

12.

Lucrul asupra textului. Metode de interpretate.

Lectura logic a textului informativ. Studierea i nelegerea
mesajului autorului, viziunii i scopului. Efectuarea partiturii textului.
Legile citirii logice (enumrarea, contrapunerea, comparaia,
cuvintele i frazele introductive). Perspectiva logic a textului. Sensul
informativ i nsemntatea aciunii cuvntului. Metode de nterpretare
a textelor: narativ, muzical-afectiv, motric.

13. Lectura operelor lirice.

Particularitile stilistice ale textului de autor. Expresia artistic a
cuvntului. Lectura operelor folclorice. Lectura operelor lirice (versuri
de M.Eminescu i G.Vieru). Lectura fragmentelor cu vorbire direct
(fragmente din piesele lui V.Alecsandri i I.L.Caragiale). Fabulele i
mesajul lor. Subtextul i atitudinea.

14. Genurile vorbite la radio i TV.

tirea. Specificul i maniera de difuzare a tirii (politice,
economice, culturale, sportive.) Simbioza cuvntului cu imaginea i
coloana sonor.Structura logic i intonaional a tirii. Partiia
textului. Ex. de antrenament. Lucrul la microfon.
Interviul. Posibilitile expresive ale imaginii, a dialogului sonor,
atmosferei emoionale, aspectului exterior, limbajului nonverbal ntrun inerviu. nregistrarea unui interviu.
Reportajul. Mijloacele literar-plastice n reportajul televizat.
Influena asupra semtimentelor spectatorilor. Comentarea imaginii
televizate. Lectura textului teoretic i literar-dramatic.

15. Cultura vorbirii oratorului

Noiuni generale de cultura vorbirii oratorului. Calitile
comunicative ale oratorului. Particularitile stiluilor vorbirii orale.
Bogia i varietatea mijloacelor de limb. Bagajul activ i pasiv de
cuvinte. Cliee n vorbire. Exprimarea corect. Precizia i claritatea
exprimrii. Emotivitatea. Comportarea oratorului n faa auditoriului.
4

Pauza de la nceputul discursului. Apecierea auditoriului i modaliti

de influentare. Imaginea lingvistic a oratorului. Limbajul nonverbal

16

Strategia comunicrii orale.

Interactiv

Clasic

Interactiv

Interactiv

Contactul
cu
publicul.
Procedee
de
dirijare.
Comunicarea vizual vorbitor- aculttor.Complexitatea vorbirii
monologate. Posibilitile de receptare ale asculttorilor (nivelul
nceptor, nivelul ptrunderii n coninutul celor audiate, nivelul
sesizrii concomitente a subiectului, coninutului i a mijloacelor de
materializare a discursului).Greelile psihologice n procesul de
comunicare cu publicul. Gestul, micarea, poza, mimica. Corelaia
dintre comunicarea verbal, paraverbal i nonverbal i rolul lor.

17.

Genurile i speciile elocinei.

Criteriile de clasificare a elocinei. Genul social-politic i speciile
lui (Referatul. Raportul. Conferina. Discursul politic. Discursul
diplomatic. Alocuiunea militaro-patriotic. Alocuiunea la miting.
Cuvntarea de propagand. Lecia public). Genul academic i
speciile lui (Prelegerea universitar. Referatul tiinific. Darea de
seam tiinific. Rezumatul i comunicarea tiinific). Genul
judiciar i speciile lui (Rechizitoriul. Pledoaria. Cuvntarea
judectorului. Cuvntarea de acuzaie public.Cuvntarea de aprare
public.Cuvntarea de autoaprare).Genul cotidian i speciile lui
(Alocuiunea de elogiere.Toastul. Alocuiunea funerar).Genul
religios i speciile lui (Predica. Cuvntarea de sinod.)

18.

Etapele de pregtire i realizare a discursului

Etapa precomunicativ n activitatea oratorului.
Etapa comunicativ i nsemntatea ei. Caracteristica general a
compoziiei cuvntrii publice. Factorii de ordin logic, psihologic i
lingvistic n modalitatea de realizare a compoziiei cuvntrii.Tema i
cerinele pentru alegerea ei. Scopul final i scopul de etap.Izvoarele
de selectare a materialului documentar - informativ. Metode de
pregtire pentru discurs. Cartelele. Structura compoziional i planul
discursului. Improvizaia.

19

Compoziia textului cuvntrii.

Structura discursului. Aristotel i Platon despre structura

discursului. ntroducerea i funciile ei. Adresarea. Metode de trezire
a interesului auditoriujui fa de tema propus. ncheierea discurului.
Funciile
ncheierii i metodele de atingere a obiectivelor
propuse.Cuprinsul i structura sa logic. Metodele de expunere a
materialului: metoda induciei, metoda deduciei, metoda analogiei,
metoda concentric, metoda etapelor.
20. Procedee de natur logic, psihologic i didactic aplicate in Interactiv
discurs.
Aplicarea legilor logicii formale i dialectale n discurs. Legea
identitii, legea lipsei contradiciei, legea excluderii terului, legea
motivrii suficiente. Argumentarea ca procedeu tactic al discursului.
Teza, argumentul i demonstrarea. Materialul faptic. Rolul
procedeelor psihologice. mbinarea factorului raional cu cel
emoional. Procedeul coparticiprii orator-asculttor (Argumentarea
psihologic. ntrebarea retoric. Dialogul socratic. Materialele
ilustrative. Umorul. )

21. Redactarea i pronunarea textului cuvntrii.

5

Interactiv

Redactarea faza final a etapei precomunicative. Autocontrolul

i tehnica vorbirii. Elaborarea partiturii textului. Contactul cu publicul
la etapa comunicativ. Emoiile i crisparea muchilor. Inspiraia.
Particularitile rostirii libere a discursului. Stilurile de pronunare
(oficial, semiofocial, neoficial.) Aspectul intonaional al vorbirii.

22.

Criteriile de apreciere a cuvntrii publice.

Interactiv

Interactiv

Nivelul coninutului. Nivelul logico-compoziional. Nivelul

psihologic i metodic. Nivelul lingvistic i intonaional. inuta
oratorului. Discuia. Rspunsurile la ntrebri. Caracteristica general
a discuiei. Modaliti
de realizare a discuiilor constructive. Rspunsurile la ntrebri i
particularitile lor. Argumentarea ca modalitate de formare a
convingerii. Discuia i rspunsurile la ntrebri n cadul emisiunilor
radio i TV

23. Discuia. Rspunsurile la ntrebri.

Caracteristica general a discuiei. Modaliti de realizare a discuiilor
constructive. Rspunsurile la ntrebri i particularitile lor.
Argumentarea ca modalitate de formare a convingerii. Discuia i
rspunsurile la ntrebri n cadul emisiunilor radio i TV.

Surse bibliografice:
1. Avram M . Probleme ale exprimrii corecte.- Bucureti, 1978.
2. Biberi I. Arta de a scrie i a vorbi n public.- Bucureti, 1962.
3. Carnegie D. Arta de a reui n via.- Bucureti, 1994.
4. Paul Reynaud La Rhetorique sanskite exposee dans son
develeloppement historigue et ses raportes avec la Rhetorugue
classigue , Paris, 1884.
5. Dorogan M. Curs de elocin.- Chiinu, 1995.
6. Dorogan M. Dirijarea auditoriului leciei publice.- Chiinu, 1983.
7. Mndcanu V. Cuvntul potrivit la locul potrivit.- Chiinu, 1987.
8. Oratori i elocina romneasc.- Cluj-Napoca, 1985.
9. Pailliard Isabelle. Spaiul public i comunicarea.- Iai: Polirom, 2002.
10. Retorica romn. (Antologie).- Bucureti, 1980.
11. Theodor Lipps Estetica. Bazele esteticii. Bucureti, 1987.
12. Retorica i neoretorica: geneze,evoluie,perspective.- Bucureti, 1975.
13. Sasu A. Retorica literar romneasc. - Bucureti, 1976.
14. Stan S. Arta vorbirii.- Bucureti, 1970.
15. Slama-Cazacu T. Limbaj i context.- Bucureti, 1989.
16. Benedetto Croce Estetica. Univers, Bucureti, 1971 (din istoria
retoricii.)
17. Gurvici S. Osnov retoriki.- Kiev, 1988.
18. A. D. Chaignet La Rhetorigue et son histoare. Paris, 1888.
19. Golidin V Reci i etiket. - Moscova, 1983.
20. N. Boileau Art poetigue. Paris. 1987.
21. Zimneaia I. Vozdeistvennosti vstuplenia lectora.- Moscova, 1975.
22. Ivanova S. Kurs lektorscogo masterstva. - Moscova, 1981.
23.M. Montaigne . Essais, Paris, 1991.
24. Leontiev A. Lekia kak obcenie.- Moscova, 1974.
25. Kiseleova O. Vopros teorii recevogo vozdeistvia.- Leningrad, 1978.
26. Nicolai Spafarii Esteticeskie tractat. Leningrad. 1978.(Semnificaia retoricii).

Caiet de sarcini pentru examen:

n cadrul examenului de finalizare a cursului studenii vor susine o lucrare scris.
Biletele vor conine cte trei subiecte. Dintre care un subiect va fi unul teoretic, care va
oferi posibilitatea studenilor de a-i manifesta competenele lor gnoseologice.
Al doilea subiect va avea un caracter practic i care va testa competenele analitice
ale studenilor.
Cel de-al treilea subiect va conine o situaie problem n care studenii i vor
manifesta competenele lor creative.
Grila de evaluare:

Ponderea subiectelor n cadrul determinrii notei

Nota pentu primul subiect 30%
Nota pentru al doilea subiect 40%
Nota pentru al treilea subiect 30%
Nota este corelat cu media notelor pentru evalurile curente, inclusiv cele obinute
n cadrul seminarelor i al studiilor de caz, lucrrilor scrise, nota general fiind media
notei colocviului i a evalurilor curente. Pentru participarea activ n cadrul prelegerilor
cunotinele studentului sunt apreciate n felul urmtor:
- aplicarea n dezbateri a cunotinelor din lecturile personale, observaiile i
investigaiile proprii i formarea unor idei originale este notat cu 10 puncte;
- demonstrarea cunotinelor din literatura consultat, materialul precedent,
parcurs n cadrul prelegerilor i exprimarea unor idei interesante, conform temei
studiate, se apreciaz cu 9 puncte;
- reproducerea informaiei att din prelegeri, ct i din materiale se apreciaz cu 8
puncte;
- reproducerea informaiei cu unele inexactiti se apreciaz cu 7 puncte;
- cu 5 i 6 puncte este apreciat studentul care nu-i poate exprima coerent
gndurile i are lacune n perceperea materialului;
- 4, 3, 2, 1 puncte se acord studenilor cu cunotine nesatisfctoare.
Studiul de caz intr n evaluarea curent i are influen la aprecierea cunotinelor
studentului la etapa final.
STUDIUL DE CAZ
Se realizeaz n mai multe etape:
Prima etap studierea cadrului teoretic al temei;
A doua etap conceperea aspectelor aplicative;
A treia etap realizarea mesajului.
Fiecare etap este apreciat pentru exhaustivitatea materialului teoretic expus i
ideile proprii exprimate n acest context; pentru calitatea mesajului; pentru textul
analitic coerent i exprimarea unor idei i propuneri interesante.

EVALUAREA FINAL:
Biletele vor conine o ntrebare teoretic i una teoretico-practic. La prima
ntrebare este necesar de a rspunde exhaustiv la tem i de a face legtur cu procesele
curente din domeniu. La a doua ntrebare se cere explicarea coerent a proceselor
metodologice indispensabile realizrii n practic a mesajului examinat.
Criteriile notrii:
Nota 10 este acordat pentru rspunsuri de excepie, pentru cunotine vaste i
profunde, expuse pe larg, n mod coerent. Nota 9 este acordat pentru cunotine
profunde, priceperile demonstrate de analiz i sintez a materiei studiate, dezvluirea
corect, argumentat, original i expresiv a subiectului. Nota 8 este acordat pentru
un nivel acceptabil de ptrundere a temei studiate, de asimilare a noiunilor tiinifice,
chiar dac rspunsul denot o anumit nesiguran, unele inexactiti neeseniale. Nota
7

7 este acordat pentru sitaia cnd expunerea materiei nu trece de limitele unui
raionament reprodus, ns, care corespunde materialului din cadrul cursului. Nota 6
este acordat atunci cnd studentul care demonstreaz ca neles subiectul abordat, dar
comite greeli, priceperile i deprinderile n materie sunt la un nivel insuficient. Nota 5
este acordat ca not de promovare atestnd minimul necesar, dar incomplet de
cunotine. Cunotinele nesatisfctoare sunt apreciate cu notele 4,3,2,1.