Simptomele hiperactivitii n urmtoarele domenii:

I.

Deficitul de atenie
i vine greu s-i menin atenia.
Se apuc cu entuziasm de un lucru fr a-l duce la bun sfrit.
i vine greu s se organizeze.
Se ferete de ocupaii complicate i migloase.
II.
Hiperactivitate motoric
1. Se poart obraznic.
2. Este vorbre.
III.
Impulsivitatea
1. ncepe s rspund fr a asculta ntrebarea pn la urm.
2. n timpul ndeplinirii sarcinilor are un comportament i rezultate diferite.
1.
2.
3.
4.

Cum ajutm copilul hiperactiv?

Ajutorul de urgen pentru copilul hiperactiv:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

A sustrage copilul de la capriciile sale;

A da posibilitatea copilului s aleag (o alt activitate la moment)
A-l provoca cu o ntrebare;
A reaciona ntr-un mod neobinuit pentru copil ( prin glume, pantomim);
S nu i se comande, dar s fie rugat;
A repeta cu aceeai tonalitate a vocii i de mai multe ori rugmintea, n caz c nu a auzit;
A nu se insista s-i cear scuze;
A nu se citi notaii, copilul nu percepe.
De simplificat sarcina de lucru.
De minimalizat cerinele asupra acurateei, pentru a obine rezultate mai bune,
De folosit contactul tactil;
De ludat copilul la moment.

Copiii hiperactivi au nevoie de o ncurajare constant.

nseamn c trebuie s oferim copilului permanent o recompens, o apreciere ,,bine ,,corect dup
fiecare sarcin ndeplinit corect.Dac nu i se ofer promt laude, i pierd interesul pentru munc i
vor trage concluzia c nu au lucrat bine. O astfel de laud trebuie s urmeze ct mai repede posibil
dup ce copilul a fcut bine un lucru.S fac legtura logic dintre cele dou elemente.Tot aa copilul
trebuie s afle i cnd nu a fcut bine ceva, nu prin ceart sau repro, ci pur i simplu informndu-l.
Copiii hiperactivi au nevoie de mai multe explicaii la fiecare element nou pn ce l asimileaz.
Aceti copii neleg mai lent elementele simple din viaa curent. Pn la urm copilul va nelege,
dac eforturile noastre persist suficient de mult timp.Avem n acelai timp avantajul c el uit i ne
iart repede dac din cnd n cnd ne pierdem rbdarea.
Copiii hiperactivi au un mod de a lucra impulsiv.
Atunci cnd snt confruntai cu o problem ei nu se gndesc anterior cum trebuie rezolvat, ci o
abordeaz n mod impulsiv.Aceast lips de premeditare i o proast planificare dau rezultate slabe
mai ales atunci cnd sarcina este complex.

Tehnici ludice de recuperare a copiilor hiperactivi.

Jocul Ghemul de a
Scopul: Dezvoltarea abilitilor de autocontrol.
Coninut:
Copilul agitat este invitat s depene un ghem de a viu colorat. Dimensiunea ghemului devine tot
mai mare i mai mare. Adultul anun copilul c ghemul este nu unul simplu, ci fermecat... Odat ce
copilul ncepe s-l depene, devine imediat linitit.
Jocul Dialog cu minile
Scopul: Dezvoltarea capacitii de control asupra propriului comportament.
Coninut:
Dac copilul s-a btut, a stricat ceva sau a provocat cuiva durere, putem s-i propunem urmtorul joc:
S deseneze pe o foaie amprenta minilor ( palmele). Apoi l rugm s nsufleeasc palmele: s le
deseneze ochiori, gurie, s coloreze degetele cu creioane colorate. Apoi iniiem o discuie cu
minile. ntrebai-le: Cine suntei, cum v numii?, Ce v place s facei? Ce nu v place s
facei? Dac copilul nu intr n discuie, atunci dialogai desinestttor accentund c minile sunt
bune, tiu s fac multe lucruri ( enumerai concret ceea ce poate face bine copilul), dar uneori nu
ascult stpnul.
Jocul trebuie finisat cu ntocmirea unui acord ntre mini i stpn. Minile trebuie s promit c pe
parcursul a 1-2 zile, poate i mai puin, se vor strdui s fac doar lucruri bune:s construiasc; s
confecioneze; s se salute; s se joace i s nu supere pe nimeni.
Dac copilul a acceptat condiiile date, atunci peste o perioad se revine la acest joc dndu-se un
termen mai mare, este ludat stpnul i minuele sale asculttoare.