PROIECT DIDACTIC

coala gimnazial Vasile Burlui, Suceveni

Data: 02.02.2016
Clasa: a VII-a
Profesor: Smdu Ancua-Maria
Disciplina: Limba i literatura romn
Tema leciei: Adjectivul
Tipul leciei: de recapitulare i sistematizare a cunotinelor
Durata: 50 min
Competene generale:
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse
4. Utilizarea corect i adecvata limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite
contexte de realizare, cu scopuri diverse
Competene specifice:
3.3 sesizarea corectitudinii i valorii expresive a categoriilor gramaticale i lexicale nvate, ntr-un text
citit
4.4 utilizarea corecta flexiunii nominale i verbale n textul scris, utiliznd corect semnele ortografice i
de punctuaie
Competene derivate:
Cognitive: La sfritul orei elevii vor fi capabili de:
C1: identificarea corect a adjectivelor cu valoare expresiv dintr-un text dat;
C2: precizarea corect a unor anumite grade de comparaie a adjectivelor/locuiunilor adjectivale date;
C3: realizarea acordului adjectivelor cu substantivele determinate n texte date;
C4: analizarea corect unor anumite adjective dintr-un text dat, respectnd algoritmul de analiz stabilit;
C5: construirea corect de enunuri, respectnd anumite cerine;
C6: identificarea corect a prilor de vorbire de la care au provenit anumite adjective n texte date;
Afective:
C1: participarea cu interes la activitate;
C2: manifestarea unui spirit de colegialitate i cooperare n cadrul echipei.

Strategii didactice:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, jocul didactic, expunerea, analiza gramatical, exerciiul,
metoda cadranelor, turul galeriei
Forme de organizare a activitii: activitate individual, activitate frontal, activitate pe grupe.
Mijloace i materiale didactice: fie de lucru, bilete cu ntrebri, bileele cu cifre, tabla, creta, caietele
elevilor.
Bibliografie:

Programa colar Limba i literatura romn, clasele V-VIII, Bucureti, 2009;

Popescu tefania, Gramatic practic a limbii romne cu o culegere de exerciii, Ediia a VIII-a,
Bucureti, Editura Orizonturi;

Trofin Eliza-Mara (coord.), Gramatic: fie de lucru pentru clasa a VII-a, Ed. a 7-a, Piteti, Editura
Paralela 45, 2009;

SCENARIU DIDACTIC
Resurse
Etapele leciei

Comp.

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

-salutul; notarea absenelor;

-elevii se grupeaz pe echipe nc de la

nceputul orei, pentru a nu se crea

Deriv.
Moment
organizatoric
1 minut

dezordine n timpul orei;

Metode i
procedee

Forme de
organizare

Frontal
Conversaia

Forme de
evaluare

Aprecieri
verbale

-se pregtesc pentru or;

Verificarea
temei

-se verific tema de cas (Alctuii o

2-3 elevi citesc tema de cas, corectnducompunere despre anotimpul curent n i eventualele greeli efectuate;
care s utilizai adjective i locuiuni
adjectivale la diferite grade de
comparaie.

Exerciiul cu
caracter
creator

Frontal

Captarea
ateniei i
actualizarea
cunotinelor
teoretice

Momentul se va realiza sub forma

unui joc. Elevii vor extrage bilete i
vor rspunde la cteva ntrebri ce vor
conduce la coninutul leciei (Anexa
1).

Frontal

Oral

-elevii extrag bilete;

Bilete cu
ntrebri
aferente prii
de vorbire
studiate;

Individual

Aprecieri
verbale

10 min.

Exemple:
-elevii rezolv cerinele corespunztoare
biletelor extrase;

Jocul didactic

5 minute

Ce este adjectivul?
Ce observaii putem face cu privire la
genul, numrul i cazul adjectivului?

Exerciiul
Conversaia

Cum putem clasifica adjectivele?

Ofer trei exemple de adjective
variabile.

-elevii rezolv cerinele corespunztoare

biletelor extrase;

Individual

Aprecieri
verbale

Indic numrul de terminaii i de

forme flexionare pentru adjectivul
asculttor.
Numete gradele de comparaie ale
adjectivelor.

Jocul didactic

Oral

Exerciiul

Aprecieri
verbale

Conversaia

D dou exemple de adjective ce nu

pot avea grade de comparaie.

Frontal
Individual

Precizeaz funcia sintactic pe care o

are adjectivul din enunul: Luna este
argintie.
Anunarea
titlului leciei

P: i pentru c ne-am reamintit cteva

cunotine teoretice despre ultima
parte de vorbire nvat, astzi vom
face cteva exerciii de recapitulare i
consolidare a acestor cunotine, iar
pn la sfritul orei vom ncerca s ...
(se enumer competenele derivate
ntr-o manier accesibil elevilor:
C1...C6 );

2 min.

-elevii sunt ateni;

Expunerea

Frontal

-elevii noteaz n caiete;

-se noteaz titlul leciei pe tabl

Fixarea
cunostintelor
25 min.

C1
C2
C3
C4
C5
C6

-pe tabl se traseaz dou axe

perpendiculare, obinndu-se patru
cadrane;
-sunt prezentate bileele cu cifre de la
1 la 4. Fiecrui bileel i corespunde
cte o fi cu sarcinile de lucru
aferente;
-elevii vor lucra pe 4 grupe. Fiecare
grup va primi o fi de lucru,
corespunztoare cifrei aflate pe
bileelul extras (Anexa 2);

Fie de lucru
-rezolv n echip sarcinile alese;

Metoda
cadranelor
Conversaia

-prezint la tabl pe fia n format mare

rezolvarea cerinelor formulate;
-i exprim prerea referitoare la
activitatea colegilor;

Exerciiul

Analiza
gramatical

Munca pe
echipe

Observarea
sistematic

-dup rezolvarea cerinei avute, se

solicit elevilor s prezinte rezultatul
muncii lor (la tabl pe o fi format
mare, corespunztoare fiecrui cadran
n parte). Profesorul le recomand
elevilor s fie ateni la preri,
observaii, sugestii;

-i apreciaz reciproc rspunsurile;

Metoda
cadranelor
Turul galeriei

Aprecieri
Frontal

verbale

-se face corectarea exerciiilor acolo

unde este cazul.
Feed-back
3 min.

Profesorul le cere elevilor s

alctuiasc enunuti n care cuvntul
frumos s fie adjectiv i substantiv.

se verific oral, elevii corectndu-i

eventualele greeli

Fie de lucru

Frontal

Exerciiul

Individual

Aprecieri
verbale

Ofer explicaii suplimentare cu

privire la tema pentru acasa i face
aprecieri n legtur cu desfurarea
activitii.

-elevii noteaz tema n caiete

Conversaia

Individual

Aprecieri
colective i
individuale

C5
Asigurarea
reteniei i a
transferului
1 minut

Anexa 1
ntrebri pentru captarea ateniei:
1. Ce este adjectivul?
2. Ce observaii putem face cu privire la genul, numrul i cazul adjectivului?
3. Cum putem clasifica adjectivele?
4. Ofer trei exemple de adjective variabile.
5. Indic numrul de terminaii i de forme flexionare pentru adjectivul asculttor.
6. Numete gradele de comparaie ale adjectivelor.
7. D dou exemple de adjective ce nu pot avea grade de comparaie.
8. Precizeaz funcia sintactic pe care o are adjectivul din enunul: Luna este argintie.

Anexa 2
Grupa 1 (cadranul I)
1. Subliniaz adjectivele care exprim nsuiri ale obiectelor (culori, forme, dimensiuni, caliti), apoi
transcrie i citete textul fr acestea.
Cu lung pumnal de fulgere albastre
.........................................................
i taie drumul ploaia fumurie
..........................................................
Pe-ntinsul veted al grdinii noastre.
.........................................................
(Otilia Cazimir -Dup ploaie)
Ce observi?
Trecei adjectivele de mai jos la urmtoarele grade de comparaie:
a) cuminte -superlativ absolut de superioritate

.......................................

b) tnr -comparativ de inferioritate

........................................

c) asculttor -pozitiv

........................................

d) vesel -superlativ relativ de inferioritate

Subliniai formele corecte: a) copii -zglobii/zglobi
b) zglobii/zglobiii copii

.......................................

Grupa 2 (cadranul II)

Completai spaiile libere cu adjectivul corespunztor din parantez i realizai acordul n gen, numr i caz
cu substantivul determinat:
a) ntr-o iarn (geros) ..................ferestrele erau acoperite cu straturi (argintiu)...................de
ghea.
Printre copacii (verde) ................se auzeau cntecele (vesel) .................ale unor vrbii (glgios)
...............................
b) Noaptea era (negru) ....................i (mohort).................. .(Cenuiu)......................nori
(gros).........
mturau crestele dealurilor, nvolburndu-se n vzduh i limpezindu-se ca nite balauri (nprasnic).
2. Analizeaz adjectivele subliniate din textul urmtor, preciznd numrul de terminaii i de forme
flexionare, genul, numrul, cazul i gradul de comparaie: St pe coama munilor/ Munilor crunilor/
Voinicul e cel mai epos/ nalt, verde i foarte frumos.
Adjectivul

Terminaii

Grupa 3 (cadranul III)

Forme
flexionare

Genul

Numrul

Cazul

Gradul de
comparaie

Construii enunuri n care s existe:

a) un adjectiv propriu-zis, la gradul comparativ de superioritate, cu funcia sintactic de nume predicativ;
.................................................................................................................................
b) un adjectiv pronominal demonstrativ cu funcia sintactic de atribut adjectival;
.................................................................................................................................
c) un adjectiv propriu-zis, la gradul superlativ absolut de superioritate, cu funcia sintactic de complement
circumstanial de timp;
................................................................................................................................
d) un adjectiv provenit din verb la gerunziu, cu funcie sintactic de atribut adjectival.
.................................................................................................................................
Dai exemple de trei locuiuni adjectivale, oferind cte un sinonim pentru fiecare dintre ele.
................................................... - ...............................
.................................................. - ...............................
................................................. - ................................
Grupa 4 (cadranul IV)
Identificai prile de vorbire de la care au provenit adjectivele subliniate:
a) Cartea deschis e pe banc.
b) El are o ran sngernd.
c) Aa prini a vrea i eu.

-.................................
-.................................
-.................................

Precizai variabilitatea i formele urmtoarelor adjective:

rou -........................................... ; frumos -.............................................;
verde -.......................................... ; eficace -............................................
Identificai gradul de comparaie al adjectivelor i al locuiunilor adjectivale subliniate:
a) El este la fel de nalt ca tine.

..........................................................

b) Ce frumoas eti!

..........................................................

c) Sunt cei mai buni din clas.

..........................................................

d) Fata cea mare era cea mai cu judecat.

..........................................................

e) Omul era putred de bogat.

.....................................................