PROIECT DIDACTIC

Disciplina: limba i literatura romn

Subiectul leciei: Iluziile primei iubiri. Frunze de dor de Ion Dru
Profesor: Condrea Raisa
Clasa: a XII-a D
Data: 01.03. 2012
Instituia: Liceul Teoretic Alexandru cel Bun, Tighina
Competena curricular:
7. Analiza textului literar n limita standardelor de coninut.
Sub-competene:
7.1. Comentarea specificului stilistic al unui text artistic.
7.2. Caracterizarea complex a creaiei unui scriitor.
Obiective operaionale
Condiii prealabile
O1: s-i aminteasc subiectul romanului;
O2: s ilustreze fiecare idee emis cu fragmente din
textul studiat este citit integral;
elevii completeaz fia de lectur;
text;
elevii cunosc noiunile elementare
O3: s raporteze ilustraii, noiuni la opera dat;
de teorie literar;
O4: s examineze spesificul satului basarabean
snt motivai s realizeze ceea ce
oglindit n roman;
propune profesorul;
O5: s creeze scurte comunicri orale i scrise
dein intelegene multiple;
conform cerinelor naintate;
O6: s-i autoevaluieze activitatea n cadrul orei.

Arsenalul didactic
Metode i procedee: tehnica fotolimbajului, brainstorming, carte
de vizit, conversaia euristic, jocul de rol, problematizarea,
cercetarea n echip, emblema personajului.
Mijloace de nvmnt: manualul pentru clasa a XII-a, fia de

lectur, colaj de imagini n programul Power Point, fie cu

adeziv, foi A3, markere.
Evaluarea: iniial prin chestionare oral, continu,individual,
frontal, n scris, autoevaluare(3-2-1)
Material bibliografic:
- Romanul Frunze de dor
- Curriculum Naional, clasele a X-a a XII-a
- Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba i
literatura romn- nvmnt liceal,
- Metodica predrii limbii i literaturii romne n gimnaziu i liceuD. Ivnu, S. Pitriciu, Drago-Vlad Topal- Chiinu, 1999, fr
editur.

Momentul
leciei
Moment
organizatoric
EVOCAREA
Reactualizarea
cunotinelor

REALIZAREA
SENSULUI

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

Creez climatul psiho-afectiv adecvat desfurrii lecie.

Video-clip Desculi prin iubire

Alegei, din imaginile propuse, pe acea care reflect n

concepia voastr noiunea de dor i argumentai-v opiunea.
Raportai teza blagian Venicia s-a nscut la sat la creaia lui Ion
Dru. Exprimai-v gndurile n scris prin 2-3 enunuri.

Evaluarea

2 min
Oral
Raporteaz imaginile la noiunea de dor.

Lucreaz individual. Alctuiesc enunuri.

Frontal

n scris

Realizeaz o carte de vizit a romanului

Carte de vizit a romanului Frunze de dor

Autorul.......................................................................
A fost scris n.............................................................
Publicat n ......................................................................
Formulai o singura propoziie sau fraz n care s surprindei
mesajul romanului.

Identificai un singur cuvnt care exprim esena operei.

Alegei o singur culoare care este semnificativ pentru

subiectul crii.
Argumentai alegerea!
Specificai motivele pentru care ai recomanda lectura
acestei cri altor persoane.

3min

5min

3 min

Anunarea temei i a obiectivelor.

Avei pe mas o foaie A4, marchere, realizai, activnd n
echipe, o carte de vizit a romanului Frunze de dor. Putei
porni de la algoritmul:

Timpul

Frunze de dor.

Evaluare n
grup.

Prezint n faa clasei ceea ce au realizat.

3min

joc de rol
Dac ai nscena un fragment din roman, pe care l-ai alege?
Motivai.
Pe cine din clas ai alege n rolurile principale? Argumentai.
Pentru a ptrunde n atmosfera romanului vei audia prima parte din
romanul Frunze de dor. Determinai ce rol are aceast fragment n
structura romanului.

Prezint succint fragmentul preferat i

argumenteaz.
6min
Ascult frafmentul.

Am putea numi acest fragment un preludiu al romanului? Ce sens

are lexemul preludiu i din ce domeniu este preluat?
Ce nseamn butucei, ie ? Avei cuvintele explicate n Fia de
lectur?
Ce semnificaii credei c a atribuit autorul acestui joc al ielor i
butuceilor?

5min

Frontal
PRELDIU, preludii, s. n. 1. Parte
introductiv a unei compoziii muzicale
mai ample. Fig. Ceea ce anun, preced
sau pregtete o aciune sau un eveniment;
aciune premergtoare. Din fr. prlude, it.
preludio, germ. Prludium.

3min

Oral

Prezentai indicii de cronotop. Utilizai Fia de lectur.

Pentru a v crea o imagine mai clar despre viaa satului basarabean,
facei o cercetare mai amnunit a prezentrii satului n roman.
Gr.1: evenimentele satului;
Gr.2: obiceiuri, credine, legi nescrise;
Gr.3: familii;
Gr.4: tinerii.
Se observ n roman preferina lui I.Dru de a prezenta personaje,
cupluri de personaje n paralel. (Domnica i Rusanda, Scridon
-Domnica , Gheorghe-Ruxanda).

n scris

3min

Selecteaz din text momentele eseniale.

Evaluare n
grup.

8min

 Ce semnificaie are pentru cititor aceast prezentare n paralel?

Fiecare echip, selecteaz din text, cte un lucru sau un simbol ce

poate constitui o emblem pentru fiecare ndrgostit. Comentai-l n
1-2 enunuri.
Care istorie de dragoste v pare mai impresionant?
Romanul are un final deschis.Cum credei personajele Gheorghe i
Rusanda au anse de a fi mpreun? Venii cu argumente pro sau
contra.

3min
Tiparul sufletesc pe care l prezint ele se
evindeiaz mai convingtor cnd autorul le
pune alturi.

Elevii i exprim punctul de vedere.

Frontal
3min

Evaluare n
grup.

S revenim la o frumoas afirmaie din roman.

Vai, visele celea ale tinereii, visele primei iubiri, cum vin ele, ca
apele de primvar i te fur, i te nvluie, i te duc la adnc, att de
adnc, nct, la un moment dat, ele devin esena vieii tale, i dac i sar cere: visele sau viaa, eti gata s declari - de-mi luai visele, luaimi i viaa...
Pornind de la aceast frumoas afirmaie din roman vei scrie o
poezie n comun de tip avangardist.

5min

Frontal

Oaspeii se mpart i ei n dou echipe pentru a participa la redactarea

poeziei i pentru a o prezenta.

3min

Se citete afirmaia.

Se formeaz 2 echipe a cte 10 elevi. Pe o

foaie A4 e scris titlul poeziei
Visele primei iubiri . Primul elev ncepe s

scrie de jos i ndoaie foaia.

Se poate utiliza orice expresie, enun ce se
asociaz sau definete titlul poeziei.
REFLECIA
Fia de evaluare
3-2-1
- Trei momente ce v-au impresionat la or.
- Doua lucruri noi descoperite la lecie.
- Un moment neclar.
Tema pentru acas:
1. Identificai n text alte 5 simboluri i comentai semnificaia lor
contextual.
2. Comentai citatul n o pagin de caiet cu referire la roman: "Sntem
i vom fi totdeauna neam de trani. De aceea, destinul nostru ca
neam, ca putere cultural, atrn de cantitatea de aur curat ce se afla
n sufletul tranului creatorul i pastratorul culturii populare,
centru generator, binecuvntat i rodnic" (Lucian Blaga).
3. Imaginai-v c au trecut doi ani.Gheorghe se ntoarce din armat
din nou este la marginea satului de care s-a desprit cu durerere n
suflet. Prezentai n o pagin de caiet ce sentimente, gnduri, emoii i
inund sufletul.

Elevii au pe mas trei fie colorate pe care

scriu rspunsurile.

3min

2min
Noteaz tema pentru acas.