Grdinia Veseliei Gherla

Grupa Isteilor ( mic 1)

Educatoare : Belbe Carolina / Santo Sabina /
An colar 2008 - 2009

Raport de evaluare final

Evaluarea final pe care am realizat-o la sfritul semestrului al II-lea , an colar 2008 2009 ,
respectiv n perioada 01.06 12.06.09 a avut drept scop evaluarea cunotinelor , priceperilor i
abilitilor dobndite , socializarea copiilor n cursul acestui an colar . Altfel spus , a fost o evaluare a
gradului de dezvoltare al copiilor n raport cu tematica parcurs.
Avnd n vedere faptul c s-a lucrat tot mai mult abordnd coninuturile din perspectiva
indisciplinar , am considerat necesar ca i evaluarea s se fac abordnd coninutul din acelai
perspective .
Pentru a nu abuza de fiele de lucru am selectat i aplicat probe de evaluare care s permit
precolarului s se manifeste liber, creativ i astfel s-au constatat mai uor cunotinele dobndite i
capacitatea de aplicare a acestora n practic.
Prin evaluarea interdisciplinar , datorit posibilitiii pe care precolarul o are de a se folosi de ct
mai multe domenii , exersndu-i capacitile de transfer.
Analiznd i interpretnd datele obinute raportate la obiectivele propuse i comparate totodat cu
cele obinute la nceputul etapei de instruire am tras urmtoarele concluzii:
I Domeniul limb i comunicare - Educarea limbajului
Referitor la educarea limbajului , copiii au realizat progrese n ce privete volumul vocabularului ct
i exprimarea. Sunt i unii copiii care prezint o exprimare defectuoas din punct de vedere fonetic i
gramatical , prezint deficiene de pronunie i exprimare; atenia i memoria voluntar sunt slab
dezvoltate de scurt durat ; acest lucru ducnd la reproducerea defectuoas a fragmentelor de poezie
sau poveste .
Msuri ameliorative
Copiii care e exprim mai greu n propoziii vor fi antrenai i activai ntr-un program de recupertare
i exersare a comunicrii orale n activitile alese de repovestire dup imagini pentru reactualizarea
coninuturilor povetilor cunoscute i pentru antrenarea tuturor copiilor n repovestiri . Ceilali copii
vor fi antrenai n activiti pentru dezvoltarea limbajului oral i a comunicrii orale , fiind solicitai n
rezolvarea unor sarcini mai complicate , cu grad de dificultate mai ridicat.
II Domeniul tiin Activitate matematic
La toi copiii am observat un progres n ceea ce privete cunotinele i reprezentrile matematice .
Toi copiii formeaz i denumesc corect mulimi dup diferite criterii ; numr corect n limitele 1 3 .
Majoritatea recunosc i descriu corect formele geometricve nvate i identific corect poziiile spaiale
ale obiectelor. Cu toate acestea putem spune c am observat i o durat scurt de concentrare a ateniei
la unii copii , folosirea defectuoas a limbajului matematic.
Msuri ameliorative
Copiii se vor juca mai mult n cadrul activitilor de la aria tiin i n activitile recuperatorii .
De asemenea vom ncerca s folosim softurile educaionale matematice pentru a atrage maoi mult
copiii n fixarea cunotinelor matematice.
III Domeniul tiin Cunoaterea mediului
n urma evalurii am constatat c majoritatea copiilor au nsuite cunotinele referitoare la mediul
nconjurtor. Ei descriu , enumer, clasific elemente componente ale mediului (plante, animale ,

obiecte,....), ns nu toi adreseaz ntrebri n legtur cu cele observate ; nu toi denumesc corect
anotimpurile , nu asociaz corect imaginea cu anotimpul cerut ; nu respect ordinea efecturii
operaiilor din sarcina didactic.
Msuri ameliorative
Se va lucra difereniat , cu copiii care au ntmpinat dificulti , att la activitile comune ct i la
jocurile desfurate la sectorul tiin . Fiecare copil va fi ajutat ca prin joc s-i consolideze i
sistematizeze cunotinele referitoare la anotimpuri i la caracteristicile acestora . Se vor organiza vizite
i excursii , urmrindu-se formarea unor atitudoini ecologice fa de mediul nconjurtor.
IV Domeniul om i societate Educaie pentru societate
Majoritatea copiilor accept i respect regulile de comvieuire n grup , ns , exist i unii copiii
care dovedesc un comportament necivilizat n relaiile cu cei din jur. Unii copii colaboreaz n grup
pentru realizarea unei sarcini , pe cnd alii , prefer lucrul (jocul) individual.
Am constatat c majoritatea copiilor se implic s ia atitudine n anumite situaii problem ,
contientizeaz consecinele pozitive i negative ale actelor de comportament asupra celorlali , i
adapteaz comportamentul la diferite situaii .
Totui , dei majoritatea cunosc regulile i le aplic unii copii sunt mai rezervai , nu au iniiativ,
dar rspund bine provocrilor.
Msuri ameliorative
Copiii vor fi antrenai n jocuri i exerciii atractive pentru a-i dezvolta capacitile de a lua
iniiativ ntr-o situaie oarecare. De asemenea vom desfura majoritatea jocurilor i activitilor pe
grupuiri pentru a le dezvolta abilitile de lucru n echip.
V Domeniul om i societate Activiti practice
Copiii cunosc materialele i uneltele folosite n cadrul activitilor practice , utilizndu-le corect n
cadrul diferitelor tehnici nsuite realiznd n general lucrri practice estetice.
Nu toi copiii finalizeaz lucrrile , nu au formate deprinderile de a asambla ntregul din prile lui
componente ; coordonarea ambelor mini nu estre perfecionat.
Msuri ameliorative
Copiii vor fi ncurajai , stimulai i ajutai n finalizarea lucrrilor . Vom desfura activiti pentru
a le dezvolta abilitile practice de lucru n echip.
VI Domeniul estetic creativ Activitai artistico plastice
n urma evalurii am constatat mari progrese n ceea ce privete mnuirea corect a instrumentelor
de lucru ( creion, pensul, cret) ; modeleaz plastilina realiznd forme de dimensiuni i culori diferite
utiliznd tehnici specifice.
Sunt unele probleme n ceeea ce privete aranjarea i ncadrarea n pagin , respectarea proporiilor
; rigiditatea minilor.
Msuri ameliorative
Copiii vor fi ncurajai s acopere tot spaiul de lucru , s respecte proporiile , s realizeze lucrri
ngrijite , s-i exprime opinia fa de propria lucrare sau a altora i mai ales s-i motiveze prerea..
VII Domeniul estetic creativ Educaie muzical
Am constatat c majoritatea copiiilor respect linia melodic i textul cntecului , audiaz cu
atenie un fragment dintr-un cntec cunoscut , unii recunoscnd cu uurin cntecul i denumind titlul .
Am observat ns ezitri la marcarea ritmului , nu executa micrile n concordan cu textul, nu
cnt toi deodat la unison.
Msuri ameliorative
Vom nva i vom repeta n cadrul activitilor ( de joc, alese) , unele cntece ritmate la care se
folosesc bti din palme, observaii sonore..

VIII Domeniul psihomotric Educaie fizic

n urma activitilor de evaluare am constatat c precolarii execut corect deprinderile motrice
nvate i reuesc s le utilizeze corectn diferite contexte , de asemenea execut micri care necesit
orientare spaial i temporal. Unii copii ntmpin dificulti n perceperea schemei corporale , n
pstrarea rndului , nu execut alergarea cu gura nchis, pe vrfuri , etc..
Msuri ameliorative
Se va face repetarea asezrii n formaie i n cadrul altor activiti ; exersarea individual pentru ai nsui corect cunotinele referitoare la propria schem corporal; copiii vor fi antrenai n activiti
sportive i ajutai ca s-i perfecioneze deprinderile motrice.
Constatrile prezentate mai sus evideniaz progresul realizat de copii n ceea ce privete nivelul
de cunotine , priceperi , deprinderi i abiliti nsuite pe parcursul anului colar i deci o evoluie n
ce privete dezvoltarea intelectual, psiho-fizic i socio-afectiv a copiilor , astfel nct toi precolarii
grupei pot urma cu succes grupa mijlocie.
Nr.
crt
.
1
2
3
4
5
6
7
8

Rezultatele evalurii finale la grupa Isteilor (mic 1 ) se reflect astfel:

Categoria de activitate
Nr. copii testai Obiectiv atins (A)
DLC Educarea limbajului
DS Activitate matematic
DS Cunoaterea mediului
DOS Educaie pentru societate
DOS Activitate practic
DEC Activitate artistico-plastic
DEC Educaie muzical
DPM Educaie fizic

Obiectiv n
dezvoltare (D)