GRADINITA KITY BITY

CONSTANTA

AN COLAR 2016 2017

ED. PETRIA ALINA
 SCOPUL EVALURII : Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui copil n vederea
stabilirii nivelului de pregtire a volumului de cunotine, priceperi i deprinderi

DOMENIUL TEMA OBIECTIVE ITEMI PUNCTAJ CALIFICATIV

EXPERIENTIAL ACTIVITATII/ OPERATIONALE ACORDAT
/ CATEGORIA MIJLOCUL DE
DE REALIZARE
ACTIVITATE

DLC- Educarea Sapt.1 - ,, Saculetul - sa participe la activitatea a-recunoaste povestile, a-1pct A. pt 11-8 p
limbajului fermecat,, /joc de grup atat in calitate de alege plansele potrivite
didactic +fisa caiet vorbitor, cat si de auditor; povestii indicate; b-1pct D. pt 7-4 p
Ed. Diana, pg 46
b-recunoaste c-1pct S. pt 3-1 p
personajele din
-sa recunoasca personajul, povestile invatate;
d-2pct
denumind titlul povestii
c-precizeaza insusirile
e-1pct
specific, identificand
valentele positive si
negative ale f-1pct
personajelor;
g-1pct
d-povesteste un
fragment din povestile h-1pct
cunoscute;
i-1pct
e-aseaza plansele in
-sa recunoasca ordinea desfasurarii j-1pct
anotimpurile pe baza unor povestii;
imagini reprezentative
f-recunoaste
-sa formuleze cate o anotimpurile din
propozitie despre fiecare imaginile prezentate
anotimp
g-formuleaza cate o
-sa coloreze litera cu care propozitie despre
incepe denumirea fiecarui fiecare anotimp
anotimp
h-coloreaza litera cu
care incepe denumirea
fiecarui anotimp astfel:
-sa recunoasca infatisarea, cu verde-primavara, cu
forma si marimea prin rosu-vara, cu maro-
discriminare toamna, cu albastru-
iarna
-sa sesiseze deosebirile
dintre vietuitoare prin i-descriu si compara
Sapt.2- ,, Priveste si vietuitoarele din
analiza, comparatie logica
povesteste,, /joc imagini,
didactic
j-isi amintesc povestile,
poeziile in care le-au
intalnit;

DS - Matematica Sapt.1- ,, Magazinul -sa identifice pozitia a-identifica pozitia a-1pct A. pt 6-7 p
de jucarii,,/joc spatiala a obiectelor: sus, spatiala a unui obiect si
didactic + Fisa jos, in, sub, langa, in fata, aprecieaza global b-1pct
(caiet Ed. Diana in spate cantitatea (de
pg.46) elemente) unei multimi D. pt 5-4 p
c-1pct
-sa ordoneze multimi in sir fata de o alta multime
crescator si descrescator (multe, putine, tot S. pt 3-1 p
atatea) d-2pct
(in limitele 1-5)
 -sa numere correct in b-compara 2 multimi e-1pct
limitele 1-5, raportand de obiecte prin
numarul la cantitate si corespondenta unu la f-1pct
invers unu formare de
perechi

c-numara in limitele 1-
5 raportand cantitatea
la numar si asocieaza
cifra corespunzatoare
d-recunosc si
reconstituie forma
-sa recunoasca si sa
Sapt. 2 - ,, geometrica
reconstituie forma
Recunoaste forma
geometrica,,/ joc geometrica urmand linia
didactic punctata
e-numara cate forme
-sa precizeze cate forme sunt de acelasi fel
geometrice sunt de acelasi
fel

-sa deseneze liber si alte f-deseneaza liber alte

obiecte dupa modelul celor obiecte, dupa modelul
prezentate celor prezentate

DS Cunoasterea Sapt.1-,,Spune cand - sa identifice si sa a-denumeste trei a-1pct A. pt 5-6 p

mediului se intampla?,,/ joc denumeasca aspectele moment ale zilei
didactic+fisa (caiet caracteristice fiecarui b-1pct
ed.Diana, pg.39 b-denumeste un
anotimp (toamna, iarna,
anotimp reprezentat in c-1pct D. pt 3-4 p
primavara, vara)
imagine
-sa enumere zilele d-1pct S. pt 1-2 p
saptamanii in succesiunea c-identifica cel putin 3
elemente specific
lor, precum si momentele e-1pct
anotimpului prezentat
din timpul unei zile
f-1pct
d-identifica obiectele
-sa sorteze si sa clasifice
reprezentate in imagini
obiectele dupa un criteriu
dat: animale, plante, pasari
e-descriu infatisarea
generala
Sapt.2-,,Aseaza la -sa descrie infatisarea
locul potrivit,,/ joc generala despre animale,
didactic) f-poarta discutii pe
plante, pasari prezentate baza prezentarii
-sa initieze un joc de rol in
care vietuitoarea sa se
prezinte celorlalte

DOS- Activitati Sapt.1-,,Rama -sa-si adapteze a-isi recunoaste a-1pct A. pt 6-7 p

practice pentru tablou,,/colaj comportamentul propriu la responsabilitatile in
cerintele grupului de lucru- microgrupul din care b-1pct
face parte
grupuri mici
c-1pct D. pt 5-4 p
-sa exerseze deprinderi b-accepta si ofera
tehnice specifice activitatii sprijin S. pt 1-2 p
d-1pct
manuale in redarea unei
c-pregateste materialul
teme e-1pct
penru aplicatie
-sa compuna in mod f-1pct
d-elaboreaza creatii
original si personal spatiul
colective
g-1pct
 plastic
DOS- Educatie Sapt.2 -,, Ne -sa denumeasca tara,
pentru societate pregatim pentru orasul si gradinita pe care
calatorie,, o frecventeaza
/convorbire
-sa respecte regulile de
comportare civilizata la
gradinita, acasa si pe strada
-sa constientizeze
consecintele pozitive
(negative) ale actelor sale
de comportament asupra sa
si a celor din jur;
DEC- Activitate Sapt.1- ,, Coloram si -sa coloreze suprafata data
artistico-plastica ne distram,,/ respectand conturul.
colorare-carte de
colorat Ed.Diana pg -sa utilizeze corect
47 instrumentele de lucru.
- sa prepare materialul de
modelat prin miscari
Sapt.2-,, Modelam, specifice.
ne jucam,,/ modelaj
-sa compuna tema data
prin modelaj.
DEC- Educatie Sapt.1-,, Albinutele -sa recunoasca si sa
muzicala cantarete / concurs denumeasca titlul
cantecului audiat
-sa execute miscari
sugerate de cantecul
textului si a jocului
muzical interpretat
Sapt.2-,, Canta un
fragment dintr-un
e-denumeste tara,
orasul si gradinita
frecventata
f-foloseste formule de
politete la indicatia
educatoarei si a
colegilor
g-face diferenta intre ce
e bine si ce e rau
a-Aplic culoarea pe a-1pct A. pt 3-4 p
suprafete date (cu
ceracolor); b-1pct
D. pt 2 p
b-Respect pozitia c-1pct
corect a corpului fat
de suportul de lucru; d-1pct S. pt 1 p
c-Pregteste materialul
de modelat prin
frmntare, rupere;
d-Modeleaz prin:
miscarea translatorie a
palmelor fat de
planset, mpreunarea
capetelor prin lipire,
adncire, apsare,
miscare circular,
aplatizare.
a-identifica inaltimea a-1pct A. pt 5-6 p
sunetelor si repeta
fragmentul ascultat b-1pct
b-executa miscari c-1pct D. pt 3-4 p
sugerate de text si linia
melodic S. pt 1-2 p
d-1pct
c-interpreateaza corect e-1pct
cantecul: linie melodic,
text, ritm
f-1pct
d-acompaniaza
cantecele cunoscute cu
miscari corporale sau
obiecte sonore
e-asociaza miscarea
sugerata de timpi egali
ai masurii sau de text
f-exprima prin
 cantecel / concurs
-sa acompanieze ritmic
cantecele invatate
-sa asocieze miscarile
sugerate din text cu ritmul
acestuia
-sa exprime prin miscare
starea sufleteasca creata de
muzica audiata
DPM- Educatie Sapt.1-,, Pe carari de -sa-si formeze o tinuta
fizica vacanta,,/parcurs corporala corecta in
aplicativ pozitia stand si in
deplasare
-sa perceapa componentele
spatio-temporale-
localizare, durata, ritm
-sa fie apt sa utilizeze
deprinderile insusite in
diferite contexte
Sapt.2-,, Daca vesel
se traieste-joc cu
text si cant
INTERPRETAREA NOTARII:
Comportament atins: A
Comportament in dezvoltare: D
Necesita sprijin: S
miscarea libera sau
impusa de caracterul
unor cantece pentru
copii, bucurie,
satisfactie
a-executa exercitii de a-1pct A. pt 5-6 p
mers, alergare, saritura,
prinderea mingiei, b-1pct
tarare, rostogolire,
lovirea mingiei ritmat, D. pt 3-4 p
c-1pct
pastrand pozitia corecta
d-1pct S. pt 1-2 p
b-percepe
componentele spatio-
temporale (ritm durata, e-1pct
distanta, localizare
f-1pct
c-participa la jocurile
de grup (echipa)
d-raspunde motric la
comanda data
e-executa correct
miscarile diferitelor
segmente ale corpului-
brate, picioare
f-isi coordoneaza
miscarile in ritmul
solicitat de melodie
 CENTRALIZATOR PUNCTAJ
Nr. Numele si prenumele DLC DS DOS DEC DPM
Crt.
Cun.med. Mate. Ed.pt.soc Ed.practica Muzica Ed.pl
astica

1 Andresoiu Sara 10 6 7 3 4 6 4 6

2 Banaru Vlad 9 6 7 3 4 6 4 6

3 Bicu Mihai 2 3 7 3 4 6 4 6

4 Blanaru Vlad 7 6 6 3 4 6 4 6

5 Cercel Matei 2 3 4 3 - 3 2 3

6 Comsa Teodora 2 3 4 3 4 3 4 6

7 Cravcenco Loredana 8 6 7 3 4 6 4 6

8 Custurea Sebastian 2 3 4 3 - 3 2 3

9 Draghita Vlad 8 6 6 3 4 6 4 6

10 Floca Marina 9 6 7 3 4 6 4 6

11 Iordache Amalia 2 3 4 3 - 3 2 3

12 Memet Kann - - 4 3 4 - 2 3

13 Munteanu Daria - - 4 3 - - 2 3

14 Pana Briana 9 3 7 3 4 3 4 6

15 Pica Mateo 8 6 7 3 4 6 4 6

16 Plesita Matei 10 6 7 3 4 6 4 6

17 Purcarea Radu 10 6 6 3 4 6 4 6

18 Stefanoiu Ana 10 6 7 3 4 6 4 6

19 Tararache George 2 3 7 3 4 6 4 6
 CENTRALIZATOR CALIFICATIVE
Nr. Numele si prenumele DLC DS DOS DEC DPM
Crt.
Cun.med. Mate. Ed.pt.soc Ed.practica Muzica Ed.pl
astica

1 Andresoiu Sara A A A A A A A A

2 Banaru Vlad A A A A A A A A

3 Bicu Mihai S D A A A A A A

4 Blanaru Vlad D A A A A A A A

5 Cercel Matei S D D A - D D D

6 Comsa Teodora S D D A A D A A

7 Cravcenco Loredana A A A A A A A A

8 Custurea Sebastian S D D A - D D D

9 Draghita Vlad A A A A A A A A

10 Floca Marina A A A A A A A A

11 Iordache Amalia S D D A - D D D

12 Memet Kann - - D A A - D D

13 Munteanu Daria - - D A - - D D

14 Pana Briana A D A A A D A A

15 Pica Mateo A A A A A A A A

16 Plesita Matei A A A A A A A A

17 Purcarea Radu A A A A A A A A

18 Stefanoiu Ana A A A A A A A A

19 Tararache George S D A A A A A A
 RAPORT DE EVALUARE FINALA
Evaluarea final pe care am realizat-o la sfritul semestrului al II-lea , an colar 2016 2017 , respectiv n
perioada 05.06 16.06.2017 a avut drept scop evaluarea cunotinelor , priceperilor i abilitilor dobndite ,
socializarea copiilor n cursul acestui an colar . Altfel spus , a fost o evaluare a gradului de dezvoltare al copiilor n
raport cu tematica parcurs.

Pentru a nu abuza de fiele de lucru am selectat i aplicat probe de evaluare care s permit precolarului s se
manifeste liber, creativ i astfel s-au constatat mai uor cunotinele dobndite i capacitatea de aplicare a acestora n
practic.

Prin evaluarea interdisciplinar , datorit posibilitiii pe care precolarul o are de a se folosi de ct mai multe domenii
, exersndu-i capacitile de transfer.

Analiznd i interpretnd datele obinute raportate la obiectivele propuse i comparate totodat cu cele obinute la
nceputul etapei de instruire am tras urmtoarele concluzii:

I Domeniul limb i comunicare - Educarea limbajului

Referitor la educarea limbajului , copiii au realizat progrese n ce privete volumul vocabularului ct i exprimarea.
Sunt i unii copiii care prezint o exprimare defectuoas din punct de vedere fonetic i gramatical , prezint deficiene de
pronunie i exprimare; atenia i memoria voluntar sunt slab dezvoltate de scurt durat ; acest lucru ducnd la
reproducerea defectuoas a fragmentelor de poezie sau poveste .

Msuri ameliorative

Copiii care e exprim mai greu n propoziii vor fi antrenai i activai ntr-un program de recupertare i exersare a
comunicrii orale n activitile alese de repovestire dup imagini pentru reactualizarea coninuturilor povetilor
cunoscute i pentru antrenarea tuturor copiilor n repovestiri . Ceilali copii vor fi antrenai n activiti pentru
dezvoltarea limbajului oral i a comunicrii orale , fiind solicitai n rezolvarea unor sarcini mai complicate , cu grad de
dificultate mai ridicat.

II Domeniul tiin Activitate matematic

La toi copiii am observat un progres n ceea ce privete cunotinele i reprezentrile matematice . Toi copiii
formeaz i denumesc corect mulimi dup diferite criterii ; numr corect n limitele 1 5 . Majoritatea recunosc i
descriu corect formele geometricve nvate i identific corect poziiile spaiale ale obiectelor. Cu toate acestea putem
spune c am observat i o durat scurt de concentrare a ateniei la unii copii , folosirea defectuoas a limbajului
matematic.

Msuri ameliorative

Copiii se vor juca mai mult n cadrul activitilor de la aria tiin i n activitile recuperatorii . De asemenea vom
ncerca s folosim softurile educaionale matematice pentru a atrage maoi mult copiii n fixarea cunotinelor
matematice.

III Domeniul tiin Cunoaterea mediului

n urma evalurii am constatat c majoritatea copiilor au nsuite cunotinele referitoare la mediul nconjurtor. Ei
descriu , enumer, clasific elemente componente ale mediului (plante, animale , obiecte,....), ns nu toi adreseaz
ntrebri n legtur cu cele observate ; nu toi denumesc corect anotimpurile , nu asociaz corect imaginea cu anotimpul
cerut ; nu respect ordinea efecturii operaiilor din sarcina didactic.
Msuri ameliorative

Se va lucra difereniat , cu copiii care au ntmpinat dificulti , att la activitile comune ct i la jocurile desfurate
la sectorul tiin . Fiecare copil va fi ajutat ca prin joc s-i consolideze i sistematizeze cunotinele referitoare la
anotimpuri i la caracteristicile acestora . Se vor organiza vizite i excursii , urmrindu-se formarea unor atitudoini
ecologice fa de mediul nconjurtor.

IV Domeniul om i societate Educaie pentru societate

Majoritatea copiilor accept i respect regulile de comvieuire n grup , ns , exist i unii copiii care dovedesc un
comportament necivilizat n relaiile cu cei din jur. Unii copii colaboreaz n grup pentru realizarea unei sarcini , pe cnd
alii , prefer lucrul (jocul) individual.

Am constatat c majoritatea copiilor se implic s ia atitudine n anumite situaii problem , contientizeaz

consecinele pozitive i negative ale actelor de comportament asupra celorlali , i adapteaz comportamentul la diferite
situaii .

Totui , dei majoritatea cunosc regulile i le aplic unii copii sunt mai rezervai , nu au iniiativ, dar rspund bine
provocrilor.

Msuri ameliorative

Copiii vor fi antrenai n jocuri i exerciii atractive pentru a-i dezvolta capacitile de a lua iniiativ ntr-o situaie
oarecare. De asemenea vom desfura majoritatea jocurilor i activitilor pe grupuiri pentru a le dezvolta abilitile de
lucru n echip.

V Domeniul om i societate Activiti practice

Copiii cunosc materialele i uneltele folosite n cadrul activitilor practice , utilizndu-le corect n cadrul diferitelor
tehnici nsuite realiznd n general lucrri practice estetice.

Nu toi copiii finalizeaz lucrrile , nu au formate deprinderile de a asambla ntregul din prile lui componente ;
coordonarea ambelor mini nu estre perfecionat.

Msuri ameliorative

Copiii vor fi ncurajai , stimulai i ajutai n finalizarea lucrrilor . Vom desfura activiti pentru a le dezvolta
abilitile practice de lucru n echip.

VI Domeniul estetic creativ Activitai artistico plastice

n urma evalurii am constatat mari progrese n ceea ce privete mnuirea corect a instrumentelor de lucru ( creion,
pensul) ; modeleaz plastilina realiznd forme de dimensiuni i culori diferite utiliznd tehnici specifice.

Sunt unele probleme n ceeea ce privete aranjarea i ncadrarea n pagin , respectarea proporiilor ; rigiditatea
minilor.

Msuri ameliorative

Copiii vor fi ncurajai s acopere tot spaiul de lucru , s respecte proporiile , s realizeze lucrri ngrijite , s-i
exprime opinia fa de propria lucrare sau a altora i mai ales s-i motiveze prerea..

VII Domeniul estetic creativ Educaie muzical

Am constatat c majoritatea copiiilor respect linia melodic i textul cntecului , audiaz cu atenie un fragment
dintr-un cntec cunoscut , unii recunoscnd cu uurin cntecul i denumind titlul .

Am observat ns ezitri la marcarea ritmului , nu executa micrile n concordan cu textul, nu cnt toi deodat la
unison.
Msuri ameliorative

Vom nva i vom repeta n cadrul activitilor ( de joc, alese) , unele cntece ritmate la care se folosesc bti din
palme, observaii sonore..

VIII Domeniul psihomotric Educaie fizic

n urma activitilor de evaluare am constatat c precolarii execut corect deprinderile motrice nvate i reuesc s
le utilizeze corect n diferite contexte , de asemenea execut micri care necesit orientare spaial i temporal. Unii
copii ntmpin dificulti n perceperea schemei corporale , n pstrarea rndului , nu execut alergarea cu gura nchis,
pe vrfuri , etc..

Msuri ameliorative

Se va face repetarea asezrii n formaie i n cadrul altor activiti ; exersarea individual pentru a-i nsui corect
cunotinele referitoare la propria schem corporal; copiii vor fi antrenai n activiti sportive i ajutai ca s-i
perfecioneze deprinderile motrice.

Constatrile prezentate mai sus evideniaz progresul realizat de copii n ceea ce privete nivelul de cunotine ,
priceperi , deprinderi i abiliti nsuite pe parcursul anului colar i deci o evoluie n ce privete dezvoltarea
intelectual, psiho-fizic i socio-afectiv a copiilor , astfel nct toi precolarii grupei pot urma cu succes grupa mijlocie.

Mentionez ca in prima saptamana din 19 copii au fost prezenti constant 11 copii, diferenta de 8 copii absentand in zile
diferite din saptamana. In cea de-a doua saptamana din totalul de 19 copii au fost prezenti constant 15 copii, diferenta
de 4 copii lipsind in zile diferite din cursul saptamanii.

Absentele copiilor din cadrul evaluarii finale, pe parcursul celor 2 saptamani reflecta scaderea punctajului respectiv a
calificativelor.

PROCENTAJUL PE CATEGORIILE DE ACTIVITATI

ED.LIMB. C.MED MAT. ED.PLAS. ED.MUZ. ED.PT.SOC ED.PRACT ED.FIZ.

A 10 10 13 14 12 19 15 14

D 1 7 6 5 5 0 0 9

S 6 0 0 0 0 0 0 0

EDUCAREA LIMBAJULUI

18

15

12 A

9 D
S
6

0
 CUNOASTEREA
MEDIULUI
18

15

12 A

9 D
S
6

MATEMATICA

18

15

12 A

9 D
S
6

EDUCATIE PLASTICA

18

15

12 A

9 D
S
6

0
 EDUCATIE MUZICALA

18

15

12 A

9 D
S
6

EDUCATIE PENTRU SOCIETATE

18

15

12 A

9 D
S
6

ACTIVITATE PRACTICA

18

15

12 A

9 D
S
6

0
EDUCATIE FIZICA

18

15

12 A

9 D
S
6

PROCENTAJUL PE GRUPA

A 5,63

D 1,52

S 0,31

6
5
A
4
D
3
S
2
1
0

2017