Sunteți pe pagina 1din 1

RAPORT DE EVALUARE INIȚIALĂ LA GRUPA MIJLOCIE 2019-2020

La grupa mijlocie , in anul școlar 2019-2020 sunt înscriși 22 de preșcolari , din care 19
frecventează zilnic grădinița , unul are CES și i s-a recomadat să frecventeze ocazional grădinița
cu însoțitor , preșcolarul merge de doua ori/ săpt. la Vâlcea pentru consiliere si orientare școlară,
Ceilalți doi nu frecventează grădinița datorită dezinteresului părinților.

1.Dezvoltare socio-emoțională :
Prescolarii manifestă comportament în dezvoltare la următorii indicatori comportamentali:
urmează indicațiile adulților în ceea ce privește comportamentul în anumite situații și
interacționează cu copiii apropiați ca vârstă.
2.Dezvoltarea limbajului , a comunicării și a premiselor citirii și scrierii:
Preșcolarii ascultă momente de lectură până la finalul ei , dar unii din cauza timidității , dar și a
intârzierii în limbajul oral nu pot prezenta un eveniment sau o poveste cunoscută , respectând
succesiunea evenimentelor.
3.Dezvoltarea fizică , a sănătații și igienei personale:
Majoritatea preșcolarilor demonstrează independență în igiena personală astfel: toți știu să se
spele și să se steargă singuri pe mâini , o parte dintre ei folosesc individual toaletă , o parte au
nevoie de sprijin, nu toți știu să-și acopere gura cu mâna când strănută sau tușesc. Dacă le este
sugerata necesitatea folosirii batistelor nazale o fac, dar din proprie inițiativă nu.
Preșcolarii sunt capabili să conștientizeze folosirea simțurilor în acțiuni: recunosc obiecte prin
pipăit , execută mișcari la auzirea unor comenzi , recunosc mirosuri.
4.Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii
Comportamentele în dezvoltare la grupa mijlocie sunt: ilustrează o anumită stare a vremii ,
grupează obiecte care întrunesc doua criterii concomitent. Necesită sprijin număratul ,
construirea si desenarea unor forme(cerc, pătrat, triunghi)
5.Capacități și atitudini în învățare
Preșcolarii formulează întrebări referitoare la schimbarile din jur, exprima dorinta de a învața să
realizeze anumite acțiuni de autoservire ( își pregătesc singuri locul unde vor lua gustarea, prin
așezarea prosopelului pe masă si servirea sandwich-ului , dar necesită sprijin la desfacerea
diverselor ambalaje ale gustărilor dulci). Confectionează obiecte , jucării la sugestia
educatoarei , răsfoiesc cu ușurință paginile unei cărți. Sunt interesați sa participe la activități de
exprimare a gândurilor și emoțiilor prin muzică , dans , desen sau joc simbolic.

După prima saptamăna de evaluare , am constat că sunt preșcolari cu care se comunică foarte
dificil , ei prezentând întârzieri în limbajul oral . Nu se pot exprima nici în caz de necesitate
( cum ar fi desfacerea sticlei cu apă sau nevoia de a merge la toaletă) , nu comunică nici cu
ceilați copii , nu manifestă dorință de socializare , se joacă izolat , fără a respecta regulile impuse
de mediul educațional . Unul dintre ei este violent , dar nu în mod voit. Pentru acești preșcolari
am solicitat o evaluare psihologică si am subliniat necesitatea unui logoped.