Sunteți pe pagina 1din 6

MINISTERUL EDUCAIEI

LICEUL TEORETIC ,,ERBAN CIOCULESCU


DROBETA TURNU SEVERIN
JUD. MEHEDINI
fundatiagheorghetiteica@yahoo.com

NAIONALE I
CERCETRII TIINIFICE

OFERTA CURRICULAR A LICEULUI TEORETIC


,,ERBAN CIOCULESCU
AN COLAR 2016-2017
Liceul Teoretic ,,erban Cioculescu funcioneaz i se dezvolt prin efortul
combinat al structurii de conducere a colii, al personalului colii, elevilor i
prinilor, acetia alctuind comunitatea educaional.
Liceul Teoretic ,,erban Cioculescu i propune s asigure aceast calitate
prin promovarea unui nvmnt modern, desfurat ntr-un climat intern
stimulativ att pentru elevi, ct i pentru profesori, sensibil la nevoile locale
i regionale.
Liceul Teoretic ,,erban Cioculescu urmrete o pregtire de o nalt
calitate bazat pe cunotine de cultur general (prin profilul teoretic) i
formarea de competene profesionale (prin profilul tehnic) care s le permit
elevilor exercitarea unei profesii n domeniul lor de pregtire, continuarea
studiilor n nvmntul superior sau realizarea propriei afaceri. De
asemenea, liceul a lrgit oferta colar prin nfiinarea unei clase cu profil
sportiv, nvmnt vocaional, rspunznd nevoilor tinerilor.
Liceul este situat n centrul oraului Drobeta Turnu Severin i colarizeaz
elevi din ntreg judeul Mehedini i din sud-vestul Olteniei, asigurnd
pregtirea n urmtoarele profiluri i specializri:
nvmnt liceal zi:
filiera teoretic:
1. matematic-informatic
filiera tehnologic, ruta direct:
2. servicii tehnician n activiti economice
filiera vocaional

3. sportiv fotbal
-

nvmnt liceal frecven redus


filiera teoretic:
1. matematic-informatic
filiera tehnologic, ruta direct:
2. servicii tehnician n activiti economice

nvmnt seral
filiera teoretic:
1. matematic-informatic
filiera tehnologic, ruta direct:
2. technician n activiti economice

Pentru anul colar 2016-2017, Liceul Teoretic ,,erban Cioculescu pune la


dispoziia doritorilor urmtoarea ofert colar:
Nr
.
Cr
t
1.

Forma de
nvmnt

Profilul

Clasa

Numr de
locuri

Zi

20

2.
3.
1.

Zi
Zi
Zi

Clasa
pregtitoare
a-V-a
a-VI-a
a-IX-a
a-IX-a
a-IX-a

28

a-IX-a
a-IX-a

28
28

a-IX-a

28

a-XI-a

28

a-IX-a
a-XI-a

28
28

2.

Seral

3.

Frecven redus

1. Matematic-Informatic
2. Technician n activiti
economice
3. Sportiv
1. Matematic Informatic
2. Tehnician n activiti
economice
1. Matematic-informatic
3. Tehnician n activiti
economice

25
25
28
28

OPTIONALE OFERITE DE LICEUL NOSTRU, PENTRU ANUL COLAR 2016-2017:

NR. NIVEL
CRT.
DE
STUDIU

DENUMIRE
OPIONAL

1.

LICEU

MATEMATIC

2.

LICEU

MATEMATIC

3.

GIMNAZI
U
GIMNAZI
U

FRIENDS OF
ENGLISH
THE WONDERFUL
WORLD OF FAIRY
TALES
LIMBA ROMN

4.
5.

LICEU

6.

LICEU

7.
8.
9.
10.

11.
12.

13.

CADRU DIDACTIC
PROPUNTOR

CLASA

BLOIU DANIELA
MARIA
BLOIU DANIELA
MARIA
MARTIN ALINA
ANGELA
MARTIN ALINA
ANGELA

IX- MATEMATICINFORMATIC
XI- MATEMATICINFORMATIC
V

SECU CRISTINA
ROXANA
BB ANDREI
FLORIN

XII

VI

MODIFICRI
X
GLOBALE ALE
MEDIULUI
LICEU
CHIMIA, POLUAREA NISTOR ANIOARA
XI - MATEMATICI PROTECIA
INFORMATIC
MEDIULUI
LICEU
EDUCAIE FIZIC I URAI RELU VALENTIN IX-X
SPORT-FOTBAL
LICEU
CALCULE
ANDRIOIU LEONTINA IX- TEHNOLOGIC
ECONOMICE CDL
VLDU SIMONA
MICULESCU TATIANA
LICEU
CALCULAIA N
ANDRIOIU LEONTINA X- TEHNOLOGIC
CONTABILITATE CDLTNSESCU
ANIOARA
MILOESCU CRISTIAN
LICEU
EDUCAIE PENTRU BIBAN MIRELAIX-XII
SNTATE
MARIANA
LICEU
TRATAREA
PICTURAL A
PARA TINCA
IX-X
SUPRAFEEI PRIN
SUPRAPUNERE
GRAFIC
GIMNAZI INIIERE N
STANCU OANAV-VI
U
INFORMATIC
CODRUA

Metodologia de selectie a disciplinelor optionale este cea prevazuta de


reglementarile legale,elevii au la dispozitie un pachet de discipline optionale
cat mai variate, din care vor opta in functie de preferintele si interesele lor.
In functie de optiunile exprimate,si de posibilitatile existente,comisia de
curriculum va opta pentru acele optionale care sa satisfaca dorinta de
pregatire si obiectivele liceului.

Cadrele didactice care vor preda opionalul, vor solicita pana la 24 februarie
2015 viza inspectorului de specialitate;

Modaliti de opiune i selecie pentru elaborarea schemei orare


Planul cadru pentru liceu, parte integrant a curriculum-ului national conine
numrul de ore pe arii curriculare i disciplinele aparinnd trunchiului comun
precum i curriculum-ului la decizia colii, pe ani de studiu.
La clasele IX-XII numrul de ore din CDS se folosesc n primul rnd pentru
disciplinele din aria curricular corespunztoare specializrii, urmnd ca
elevii i prinii s aleag disciplina/disciplinele crora li se atribuie aceste
ore.
n oferta curricular, disciplinele sunt grupate n pachete de optional astfel
nct elevul poate alege acel pachet care corespunde aspiraiilor sale.
Pachetele opionale oferite prin CDS permit individualizarea colii noastre
i meninerea unei personaliti distincte, asigurarea parcursurilor individuale
ale elvilor potrivit intereselor i aptitudinilor lor ( elevul are posibilitatea de a
alege), asigurarea unei integrri mai rapide n mediul socio-economic.
n situaia de transfer a elevilor din alte uniti de nvmnt sau n alte
clase ale colii care funcioneaz pe baza unor scheme orare diferite de cea a
clasei n care elevii au fost nscrii initial, consiliul de administraie va asigura
orientarea elevilor spre studiul unor discipline opionale prevzute n oferta
colii, n raport cu interesele elevilor, fr a constitui grupe noi de opionale.
n momentul nscrierii elevilor pe un anumit traseu de pregtire
(profil/specializare) curriculum-ul la decizia colii ofer posibilitatea dobndirii
unor competene specific domeniului.
Consiliul de administraie al colii va analiza opiunile elevilor, va reevalua
resursele de care dispune coala i va solicita sprijinul necesar ISJ i
comunitii locale.

Sistemul de evaluare al elevilor

n contextul educaional actual, problematic evalurii capt o importan din ce n ce mai


mare n activitatea factorilor de decizie, a specialitilor.
Esena evalurii const n cunoaterea efectelor activitii desfurate pentru ca pe baza
Informaiilor obinute s se determine progresul fiecrui elev i dificultile acestuia n nv
poat ameliora activitatea.
Evaluarea rezultatelor colare se va realiza pe tot parcursul anului colar i va avea un

preponderent caracter formativ.


Dup modul n care se integreaz n desfurarea procesului didactic evaluarea poate fi de
trei tipuri:
a) evaluarea iniial (predictiv), se realizeaz la nceputul unui nou ciclu de nvare n
scopul stabilirii nivelului de pregtire al elevilor (achiziiilor anterioare) .
Se realizeaz prin probe scrise, teste, probe practice (la nceput de an colar, de semestru,
capitol).
b) evaluarea formativ (continu, de progres) - nsoete ntregul parcurs didactic,
realizndu-se prin verificri sistematice ale tuturor elevilor asupra materiei (evaluare oral,
prob scris, teste, lucrri practice). Ofer posibilitatea de evideniere a progresului nregistrat
de elevi de la o secven, la alta a instruirii.
c) evaluarea sumativ (global, final) se realizeaz la sfritul unei perioade mai lungi
de instruire (semestru, an colar, ciclu de nvmnt, etc) oferind informaii utile asupra
informaii utile asupra nivelului de performan al elevilor n raport cu obiectivele de instruire p

Instrumentele de evaluare folosite sunt:

probe scrise, orale, practice, teste stand

Metode alternative de evaluare


- fi de observare sistematic a activitii i comportamentului elevilor
- investigaia;
- proiectul;
- portofoliul;
- activiti practice (individuale sau n grup);
- chestionare de opinii, de atitudini;
- autoevaluarea;
-coevaluare.
Metodele i tehnicile de evaluare, instrumentele de evaluare utilizate vor fi
adaptate de ctre fiecare cadru didactic n funcie de :
-recomandrile MECS privind standardele de performan pe discipline;
-necesitatea accenturii valorii formative a cunotinelor ;
- formarea unor abiliti intelectuale i profesionale la elevi;
-formarea de competene ;
-stimularea performanei n domeniul profesional ales.

Responsabil comisie curriculum


Prof. Mihaela Iorga