GHID METODIC PENTRU PERFECTAREA REFERATELOR STIINTIFICE

ELEMENTELE REFERATULUI STIINTIFIC

Volum, pagini, format A4,

Denumirea elementului font 12, interval 1,5
(tiine socio-umanistice)
1. Foaie de titlu (Anexa 1) 1 pag.

2. Cuprins (Anexa 2) 1 pag.

3. Lista abrevierilor 1 pag.

4. Introducere
- actualitatea i importana temei;
- scopul i obiectivele propuse n referat;
- gradul de investigaie a temei(expunerea 1 pag.
autorilor i a literaturii din domeniu);
- suportul metodologic i teoretico-
tiinific al lucrrii (metode de cercetare);
- cuvintele-cheie ale cercetarii;
5. Coninutul propriu-zis al lucrrii
(referatul conine 2 capitole)
6.
Capitolul I.
Titlul (fundamentare teoretic, 5-7 pag.
analiz, sinteze, etc.)

1.1

1.2

1.3

Capitolul II. Titlul (aplicare,

rezultate cercetri, studii de caz, 5-7 pag.
etc.)

2.1.

2.2

2.3
7. 1-2 pag.
Concluzii i recomandri

1
 8. 15-20 pag.
Total pagini
9. 1-2 pag.
Bibliografie
10.
Anexe

1. Foaia de titlu

Foaia de titlu se perfecteaz conform Anexei 1. n caz dac referatul este scris n alt limb dect
limba romn, se vor perfecta dou foi de titlu, prima fiind n limba romn. Titlul trebuie ales
astfel nct s informeze cat mai exact asupra coninutului lucrrii respective. Acesta trebuie s
atrag atenia , sa sugereze coninutul i domeniul de aplicare al lucrrii. Un titlu trebuie s
descrie ct mai adecvat coninutul, n cuvinte ct mai puine

2. Introducere

Se descrie actualitatea i importana problemei abordate, se argumenteaz motivul alegerii temei

de cercetare (ca premise obiective si/sau subiective prin care studentul justific tema aleas); se
indic scopul, ipoteza i obiectivele cercetrii, metodele de cercetare, se definesc conceptele
eseniale i mai puin uzuale, se menioneaz importana teoretic i valoarea aplicativ a
cercetrii, baza experimental a cercetrii, se realizeaz un sumar al compartimentelor
referatului.

3. Compartimentele de baz ale referatului

Corpul lucrrii reprezint partea cea mai important i este riguros structurat pe uniti de text:
compartimente, paragrafe, n funcie de specificul acesteia. Referatul poate fi divizat n dou
compartimente, n care autorul trateaz problema de cercetare, descrie ipoteza de lucru n raport
cu metodologiile aplicate, polemica tiinific cu privire la problema de cercetare, prezint i
analizeaz datele, studiul experimental/bibliografic, expune rezultatele obinute, poziiile
personale i formuleaz concluzii, recomandri i opinii proprii.

Fiecare capitol se finalizeaz cu concluzii.

4. Concluzii

n acest compartiment se prezint rezumatul rezultatelor obinute i valoarea elaborrilor

propuse, se menioneaz modalitile de realizare a obiectivelor formulate n introducere i se
expun opiniile i contribuia personal n studierea i elucidarea problemei abordate.

5. Bibliografie

Bibliografia este un compartiment obligatoriu al referatului i se perfecteaz n conformitate cu

standardele n vigoare. n lista bibliografic se insereaz doar lucrrile consultate. Nu se admite

2
indicarea titlurilor care nu au fost consultate. De asemenea, toate sursele citate n textul lucrrii
trebuie s se regseasc n lista bibliografiei. Bibliografia trebuie s conin ntre 10-20 titluri.
Bibliografia se redacteaz n ordinea alfabetic a numelor autorilor, iar n lipsa menionrii lor, n
ordinea alfabetic a titlurilor. Sursele bibliografice se divizeaz conform limbii n care a fost
redactat lucrarea (romn, rus, englez etc.), cu pstrarea numerotrii unice. Perfectarea
bibliografiei se realizeaz conform standardelor acceptate (Anexa 4)

6. Referine bibliografice

Autorul referatului este obligat s fac n textul lucrrii referine la sursele utilizate n elaborarea
lucrrii. Referinele se numeroteaz prin cifre i se prezint fie n subsolul fiecrei pagini, fie se
indic numrul de ordine al lucrrii din bibliografie i pagina respectiv (conform standardului,
n paranteze ptrate).

n cazul n care referinele se prezint n subsolul fiecrei pagini, se redacteaz dup cum
urmeaz: Courtois S. Cartea neagra a comunismului. Bucureti: Humanitas, 1998, p.81-82.

Daca imediat dupa prima citare se foloseste o informatie din aceeasi lucrare se pune o alta nota,
n felul urmator: Ibidem, p.85.

Daca informatia este preluata de la aceeasi pagina, a aceleiasi lucrari, se pune nota: Ibidem
(Idem)

Daca studentul foloseste aceeasi lucrare / text / carte nu imediat, ci mai citeaza un alt autor, n
conditiile n care revine la autor citat anterior atunci nota este prezentata astfel: Courtois S.
Cartea neagra, p.91.

Revenirea la lucrarea anterioara: Parvan S., op. cit., p. 54.

Atunci cnd se foloseste un articol extras dintr-o publicatie de specialitate? Iata un exemplu:
Nicolae Balca, "Teologia dialecta si Biserica Ortodoxa", n Revista de Filosofie, Vol. XXIII, nr.
2/1938, p. 160- 185.

Modelul de redactare a notelor prezentat este numit sistemul European de notare. Cele
doua variante ale sale, notele plasate la subsolul paginii sau notele plasate la sfrsitul textului.

n cazul n care referinele se prezint n corpul textului n paranteze ptrate se redacteaz

dup cum urmeaz: [34, p. 222] - n care prima cifra, n exemplul dat 34, indic numrul sursei
la care se face referin din lista bibliografic, iar a doua (p. 222) indic pagina.

7. Anexe.

n funcie de specific un referat tiinific poate conine anexe, n care se cuprind probele aplicate,
tabele cu date individuale, diagrame, hri, plane, figuri, liste, desene, fotografii care nu sunt
3
obligatorii n text i care depesc jumtate din pagin. n textul referatului se vor face n mod
obligatoriu referine la anexele incluse. Anexele se perfecteaz n corespundere cu rigorile.
(Anexa 5).Anexele nu se includ n volumul lucrrii.

8. Exigene privind tehnoredactarea referatului

Redactarea referatului trebuie s corespund urmtoarelor cerine:

Referatul se editeaz computerizat pe hrtie alb, format A4, pe o singur parte a foii.

Referatul se perfecteaz folosindu-se fontul Times New Roman cu dimensiunea de 12 pt.

Spaiul ntre rnduri este de 1,5 intervale. Textul se niveleaz dup ambele cmpuri laterale.

Paginile referatului au urmtorul cmp: n stnga - 30 mm, sus - 25 mm, n dreapta 15 mm, jos
- 25 mm.

Titlul capitolelor sunt scrise cu litere majuscule (font 12 pt., bold, centrat), a paragrafelor cu
litere mici, n afar de prima liter (font 14 pt., bold, centrat). Dup denumirea capitolului sau a
paragrafului nu se pune punct. Capitolele se numeroteaz prin cifre romane, iar paragrafele cu
cele arabe.

Fiecare capitol ncepe din pagin nou, paragrafele urmeaz succesiv. Sublinierea titlurilor nu se
admite.

Toate tabelele, formulele, figurile (desene, diagrame etc.) se numeroteaz, indicndu-se numrul
capitolului i numrul de ordine a acestuia. De exemplu, Tabelul 1.2 (tabelul doi din capitolul
nti). Denumirea tabelului se amplaseaz de asupra tabelului, iar a figurii - sub figur.

Toate paginile referatului se numeroteaz, ncepnd cu pagina de titlu i terminnd cu ultima

pagina, fr a admite lipsa acestora sau repetarea lor. Pe pagina de titlu nu se pune numrul
paginii. Numrul paginii se indic pe cmpul din dreapta paginii jos.

n mod obligatoriu, se utilizeaz literele cu diacritice specifice limbii romane (, , , , i

majusculele lor).

Semnele de punctuaie (".", "?", "!") sunt urmate n mod obligatoriu de un spaiu.

Nu sunt acceptate prescurtri ale cuvintelor.

n referat nu se admit nsemnri, corecii, conturri de litere, tersturi, pete, adugri la pagin
etc.

Se pot utiliza note de subsol pentru a oferi explicaii pentru diferii termeni, figuri, clasificri,
anexe care nu apar n textul lucrrii.

Caracterul literelor: cursivul/italic se folosete pentru cuvintele de origine strin, titluri de cri
sau periodice, un cuvnt sau un pasaj care merit a fi pus n eviden, aldinul/bold se folosete
4
pentru titlurile capitolelor i subcapitolelor, evidenierea propoziiilor sau frazelor ce trebuiesc
memorate.

Imprimarea referatului pe hrtie trebuie s fie calitativ. Literele, semnele, formulele, figurile
trebuie s aib aceeai intensitate pe parcursul rndului, paginii, lucrrii n ansamblu, iar indicii
formulelor trebuie s fie lizibili.

Referatul se prezint la catedra de profil in termenul stabilit.

9. Evaluarea referatului

Referatul tiinific evalueaz competenele studentului de a efectua cercetri, de a aplica

cunotinele teoretice n procesul de elaborare a unor soluii practice specifice domeniului de
formare profesional sau de realizare a studiilor de caz.

n procesul evalurii vor fi apreciate dup urmtoarele criterii:

1. Gradul corespunderii referatului specialitii solicitate

2. Corespunderea temei referatului esenei materialului lucrrii

3. Actualitatea temei

4. Proporionarea coninuturilor referatului

5. Metodologia cercetrii

6. Argumentarea i demonstrarea ipotezei/ipotezelor

7. Procesarea i analiza teoretic, implicarea critic, interpretativ a autorului

8. Expunerea i argumentarea concluziilor

9. Completitudinea surselor i a referinelor bibliografice

10. Corectitudinea stilistic i gramatical a textului

11. Corectitudinea tehnoredactrii

12. Perfectarea general a referatului

13. alte criterii stabilite de catedra de profil.

5
 Anexa 1. Foaia de titlu a referatului
UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA (font 14, Bold, centered)

FACULTATEA (font 14, Bold, centered)

CATEDRA

NUMELE DE FAMILIE, PRENUMELE AUTORULUI (font 14, Bold, centered)

TITLUL REFERATULUI (font 16, Bold, centered)

Referat stiintific / studiu de caz

Conductor tiinific: _____________ Numele, prenumele, gradul tiinific

(semntura)

Autorul: ______________
(semntura)

CHIINU-2016

6
 Anexa 2
CUPRINS

Lista abrevierilor
Introducere...............................................................................................................................

I. Titlul Compartimentului I..................................................................................................

1.1 denumirile paragrafului................................................
1.2 denumirile paragrafului....................................................................................................
1.3 denumirile paragrafului....

II. Titlul Compartimentului II....................................................................

2.1 denumirile paragrafului..................................................................................................
2.2 denumirile paragrafului...................................................................................................
2.3 denumirile paragrafului

Concluzii i recomandri...................................................................................................
Bibliografie.........................................................................................................................................

Anexe................................................................................................................................................

7
 Anexa 4. Redactarea bibliografiei

n bibliografie se includ lucrrile utilizate n referat cu referinele respective n text.

Exemple de publicaii tiprite:

Carte cu un autor

1. Soulet JF. Istoria comparat a statelor comuniste, Bucureti: Polirom, 1998.

2. .. (1945 - 80-
). : . . 1998.
3. Permin A., Hansen I. Epidemiology, diagnosis and control of poultry parasites. Rome: FAO,
1998.

Carte cu mai mult de trei autori

1. Stan N. . a. Tratat de legumicultur. Bucureti: Timpul, 2004.

Articole, studii
1. Chistruga M. Accesul la finane constrngere la creterea economic din Republica
Moldova, n: Revista teoretico-tiinific Economie i Sociologie, Chiinu: Institutul de
Economie, Finane i Statistic, 2012, nr. 2, p. 90-98.
2. , ., ..
. n: , 1992, 5, pp. 44-62.
3. Rurac M. Influena prelucrrii de baz a solului asupra unor nsuiri fizice. n: Culegere de
lucrri tiinifice a Universitii Agrare de Stat din Moldova, 2001, vol. 9, p. 95-99.

Alte surse
1. Codul cu privire la tiin i inovare al Republicii Moldova. nr. 259-xv din 15 iulie 2004. n:
Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 30.07.2004, nr.125-129 (1479-1483).
2. Anuarul statistic al Republicii Moldova. Chiinu, 2005.
3. Chairman Mao Talks to the People: Talks and Letters. 1956-1971. New York: Pantheon
Books, 1974.

Resurse internet

8
1. Zubok Vladislav M. The Khrushchev - Mao Conversations, 31 July - 3 August 1958 and 2
October 1959. In: CWIHP Bulletin 12/13, Fall/Winter 2001, p. 244-272.
http://www.wilsoncenter.org/topics/pubs/New_Ev_CWAsia.pdf (vizitat 15.03.2008)
Anexa 5. Model de anex
Taxonomia lui Bloom

Nivelul Infinitivul Complementul direct

Domeniul cognitiv
Cunoaterea
1. Cunoaterea datelor particulare
1.1. Cunoaterea a defini, a distinge, a identifica, Vocabular, termeni, terminologie,
terminologiei a recunoate semnificaie (-ii), definiie, referine,
elemente
1.2. Cunoaterea a recunoate, a dobndi, a Fapte, informaii faptice, surse, nume, date,
faptelor particulare identifica evenimente, persoane, locuri, perioade de
timp, proprieti, exemple, fenomene
2. Cunoaterea cilor/mijloacelor care permit utilizarea / prelucrarea datelor particulare
2.1. Cunoaterea a identifica, a recunoate, a Form (-e), convenii, uzane, utilizri,
regulilor dobndi reguli, modaliti, mijloace, simboluri, stil (-
(conveniilor) uri), format (-e), reprezentri
1.2.2. Cunoaterea a recunoate, a dobndi, a Aciune(-i), proces, micare (-ri),
tendinelor i identifica continuitate, dezvoltare (-ri), tendin (-e),
secvenelor secven (-e), cauze, relaie (-ii), fore,
influene
1.2.3. Cunoaterea a recunoate, a dobndi, a Arie (-i), tip (-uri), caracteristic (-i), clas
clasificrii identifica (-e), ansamblu (-ri), diviziune (-i), aranjare
(-ri), clasificare (-ri), categorie (-ii)
1.2.4. Cunoaterea a recunoate, a dobndi, a Criterii, baze, elemente
criteriilor identifica
1.2.5. Cunoaterea a recunoate, a dobndi, a Metode, tehnici, abordri, utilizri,
metodelor identifica procedee, tratamente
1.3. Cunoaterea elementelor generale aparinnd unui domeniu de activitate
1.3.1. Cunoaterea a recunoate, a dobndi, a Principiu (-ii), lege (-i), propoziie (-ii),
principiilor i legilor identifica pri eseniale, generalizri, elemente
principale, implicaie (-ii)
1.3.2. Cunoaterea a recunoate, a dobndi, a Teorii, baze, interrelaii, structur (-i),
teoriilor i identifica organizare
structurilor (-ri), formulare (-ri)
2. nelegerea
2.1. Transpoziia a traduce, a transforma, a Semnificaie (-ii), simplu (-e), definiii,
(transformarea) exprima prin propriile cuvinte, abstracii, reprezentri, cuvinte, fraze
a ilustra, a pregti, a citi, a
reprezenta, a schimba, a scrie
din nou, a redefini
2.2. Interpretarea a interpreta, a reorganiza, a Pertinen, relaii, fapte eseniale, aspecte,
rearanja, a diferenia, a punct
distinge, a face, a stabili, a (-e) de vedere nou (noi), caracterizri,
explica, a demonstra concluzii, metode, teorii, abstracii
2.3. Extrapolarea a aprecia, a induce, a conchide, Consecine, implicaii, concluzii, factori,
a prevedea, a diferenia, a ramificaii, efecte, probabiliti
determina, a extinde, a
interpola, a extrapola, a
completa, a stabili
9
3. Aplicarea
a aplica, a generaliza, a stabili
legturi, a alege, a dezvolta, a
organiza, a utiliza, a se servi de,
a transfera, a restructura, a
clasifica
4. Analiz
4.1. Cutarea a distinge, a detecta, a
(analiza) elementelor identifica, a clasifica, a
discrimina, a recunoate, a
categorisi, a deduce
4.2. Cutarea a analiza, a contrasta, a
(analiza) relaiilor compara, a distinge, a deduce
4.3. Cutarea a analiza, a distinge, a detecta,
(analiza) principiilor a deduce, a depista
de organizare
5. Sinteza
5.1. Definirea unui a scrie, a povesti, a relata, a
concept produce, a constitui, a
transmite, a crea, a modifica, a
documenta
5.2. Elaborarea unui a propune, a planifica, a
plan de aciune produce, a proiecta, a modifica,
a specifica
5.3. Derivarea unor a produce, a deriva, a dezvolta,
relaii abstracte dintr- a combina, a organiza, a
un ansamblu sintetiza, a clasifica, a deduce, a
formula, a modifica
6. Evaluarea
6.1. Evaluarea n a judeca, a argumenta, a valida,
baza criteriilor a evalua, a estima, a decide
interne
6.2. Evaluarea n a judeca, a argumenta, a
baza criteriilor considera, a compara, a
externe contrasta, a standardiza, a
evalua
Model de schem. Sistemul de competene ale profesorului
Principii, legi, concluzii, efecte, metode,
teorii, abstracii, situaii, generalizri,
procese, fenomene, procedee
Elemente, ipotez (-e), concluzii, supoziii,
enunuri de fapte, enunuri de intenii,
argumente, particulariti
Relaii, interrelaii, pertinen, teme,
eviden, erori, argumente, cauz
(-e), efect(-e), consisten (-e), pri, idei,
ci indirecte
Form (-e), exemple, scop(-uri), tehnici,
punct
(-e) de vedere, mijloc indirect, aranjament (-
e), tem (-e), structur (-i), organizare (-ri)
Structur (-i), model (-e), produs (-e),
performan
(-e), proiect (-e), comunicri, lucrare (-ri),
efort (-uri), compunere
(-i), fapte specifice
Plan(-uri), obiective, specificare (-ri), fapte
schematice, operaii, mijloace, modalitate (-
i), soluie (-ii)
Fenomene, taxonomii, concept (-e), teorii,
schem (-e), relaii, abstracii, generalizri,
ipotez (-e), percepii, modaliti,
descoperiri
Exactitate (-i), pertinen, erori, veracitate
(veridicitate), lacune, sofisme, precizie, grad
de exactitate
Scopuri, mijloace, eficien, economie (-ii),
utilitate, alternative, planuri de aciune,
standarde, teorii, generalizri
10
Profesorul

11
 Anexa 7 Grila de evaluare a referatului

Criterii de evaluare Foarte bine Bine Satisfctor Nesatisfctor

(10-9) (8-7) (6-5) (4-1)
Gradul Lucrarea corespunde Lucrarea corespunde Lucrareacorespunde Lucrarea nu
corespunderii completamente n mare parte parial specialitii corespunde
lucrarii specialitii specialitii specialitii solicitate specialitii solicitate
solicitate solicitate solicitate
Corespunderea Tema corespunde Tema corespunde Tema corespunde Tema nu corespunde
temei lucrarii esenei esenei materialului esenei materialului esenei materialului esenei materialului
materialului lucrrii lucrrii lucrrii n mare parte lucrrii parial lucrrii
completamente
Actualitatea temei Tema coreleaz Tema coreleaz n Tema coreleaz Tema nu coreleaz
totalmente cu temei cu cerinele i parial cu cerinele i cu cerinele i
cerinele i necesitile societii necesitile societii necesitile societii
necesitile societii
Proporionarea Materialul prezentat Materialul prezentat Materialul prezentat Materialul prezentat
coninuturilor n capitole este total n capitole este n capitole este n capitole este total
referatului echilibrat suficient de parial dezechilibrat dezechilibrat
echilibrat
Metodologia Metodologia Metodologia Metodologia Metodologia
cercetrii cercetrii este cercetrii este cercetrii este cercetrii este
relevant adecvat scopului general, fr neadecvat
aspecte concrete
Argumentarea i Argumentare foarte Argumentare bun Argumentare Argumentare
demonstrarea bun parial insuficient
ipotezei/ipotezelor
Procesarea i analiza Procesarea i analiza Procesarea i analiza Procesarea i analiza Procesarea i analiza
teoretic, implicarea teoretic, implicarea teoretic, implicarea teoretic, implicarea teoretic, implicarea
critic, interpretativ critic, interpretativ critic, interpretativ critic, interpretativ critic, interpretativ
a autorului a autorului este bun a autorului suficient a autorului la a autorului
de bun general, fr aspecte insuficient
concrete
Expunerea i Concluziile sunt Concluziile sunt Concluziile sunt Concluziile sunt
argumentarea expuse bine expuse suficient de expuse la general, expuse insuficient
concluziilor bine fr aspecte concrete
Completitudinea Completitudinea Completitudinea Completitudinea Completitudinea
surselor i a surselor i a surselor i a surselor i a surselor i a
referinelor referinelor referinelor referinelor referinelor
bibliografice bibliografice este bibliografice este bibliografice este bibliografice este
destul de consistent suficient parial, lipsesc insuficient, lipsa
unele surse / multor surse/
referine de valoare referine de valoare
Corectitudinea Absolut corect Corect n temei Incorectitudini Numr mare de
stilistic i pariale incorectitudini
gramatical a
textului
Corectitudinea Absolut corect Corect n temei Incorectitudini Numr mare de
tehnoredactrii pariale incorectitudini
Perfectarea general Conform cerinelor Cu abateri Cu abateri Nu sunt respectate
a referatului regulamentare nesubstaniale de la substaniale de la cerinele
cerinele cerinele regulamentare
regulamentare regulamentare

12
 Anexa 8
Scala de evaluare (Regulamentul de organizare a studiilor n nvmntul superior n baza
Sistemului Naional de Credite de Studiu)
Evaluarea cunotinelor se apreciaz cu note de la 10 la 1, de regul, fr zecimale.

1. Nota 10 sau excelent (echivalent ECTS A) este acordat pentru demonstrarea profund i
remarcabil a competenelor teoretice i practice dezvoltate de unitatea de curs/modul,
creativitate i aptitudini n aplicarea competenelor dobndite, lucrul independent considerabil i
cunoatere versat a literaturii din domeniul respectiv. Studentul a nsuit 91 100% din
materialul inclus n curriculum/programa analitic a unitii de cursul/modulului.

2. Nota 9 sau foarte bine (echivalent ECTS B) este acordat pentru o demonstrarea foarte bun
a competenelor teoretice i practice dezvoltate de unitatea de curs/modul, abiliti foarte bune n
aplicarea competenelor dobndite cu cteva erori nesemnificative/neeseniale. Studentul a
nsuit 81 90% din materialul inclus n curriculum-ul (programa analitic) a unitii de
curs/modulului.

3. Nota 8 sau bine (echivalent ECTS C) este acordat pentru demonstrarea bun a
competenelor teoretice i practice dezvoltate de unitatea de curs/modul, abiliti bune n
aplicarea finalitilor de studiu cu o anumit lips de ncredere i imprecizie ce in de
profunzimea i detaliile cursului/modulului, dar pe care studentul poate s le corecteze prin
rspunsuri la ntrebri suplimentare. Studentul a nsuit 71 80% din materialul inclus n
curriculum-ul (programa analitic) a unitii de cursul/modulului.

4. Notele 6 i 7 sau satisfctor (echivalent ECTS D ) sunt acordate pentru demonstrarea

competenelor de baz dezvoltate de unitatea de curs/modul i abilitatea de aplicare a acestora n
situaii tipice. Rspunsul studentului este lipsit de ncredere i se constat lacune considerabile n
cunoaterea unitii de curs/modulului. Studentul a nsuit 61 65% i respectiv 66 70% din
material.

5. Nota 5 sau slab ( echivalent ECTS - E ) este acordat pentru demonstrarea competenelor
minime din domeniul unitii de curs/modulului, punerea n aplicare a crora ntmpin
numeroase dificulti. Studentul a nsuit 51 60% din material.

6. Notele 3 i 4 ( echivalent ECTS FX ) sunt acordate n momentul n care studentul nu

demonstreaz competenele minime, iar pentru a promova unitatea de curs se cere lucru
suplimentar. Studentul a nsuit 31 40% i respectiv 41 50% din material.
13
7. Notele 1 i 2 sau nesatisfctor ( echivalent ECTE F ) sunt acordate studentului care a copiat
sau a demonstrat o cunoatere minim a materiei de 0 30%. Pentru a promova unitatea de curs
mai trebuie de lucrat nc foarte mult.

14