Evaluare epigonii

TIPURI DE ITEMI

Intocmirea unui test de cunotine presupune parcurgerea urmtoarelor etape:

-stabilirea obiectivelor/competenelor urmrite i a tipului de test;

-stabilirea coninuturilor ce urmeaz a fi verificate;

-formularea itemurilor solicitate de test;

-stabilirea punctajului sau a modurilor de apreciere a itemilor.

A.Itemi obiectivi solicit selectarea rspunsului corect sau a variantei optime

de rspuns, dintr-o serie de variante oferite. Sunt adecvai msurrii unei game
largi de obiective de evaluare, de la recunoaterea unor informaii, pn la aplicarea
principiilor, legilor i regulilor n diferite contexte. Pot fi corectai i notai obiectiv n
comparaie cu alte tipiri de itemi.

Itemii cu alegere dual solicit alegerea din dou rspunsuri posibile oferite, a
unui rspuns corect:

Ex: Afirmaia urmtoare dac o consideri adevrat ncercuiete A, sau ncercuiete F dac o
consideri fals:

A F Conductivitatea electric a unui semiconductor scade cu creterea temperaturii.

A F Dac un fascicul paralel de raze de lumin trece printr-o lam cu fee plan-paralele,
fasciculul

emergent este paralel cu cel incident.

Itemii cu alegere dual solicit alegerea din dou rspunsuri posibile oferite a
rspunsului corect, sau in lipsa acestuia modificarea variantei false:

Ex: Afirmaia urmtoare dac o consideri adevrat ncercuiete A, sau ncercuiete F dac o
consideri fals, nscriind n spaiul rezervat, afirmaia corect.

A F La temperatura 0 K, volumul oricrui gaz devine zero.

Rspuns corect:..
 Itemii cu alegere multipl, solicit alegerea rspunsului corect, sau a celei mai
bune variante de rspuns, dintr-un numr dat. Cuprind rspunsul corect i o serie de
variante false de rspuns numite distractori.

-Itemi cu alegerea direct a variantei corecte de rspuns:

Ex: Intensitatea curentului electric reprezint:

a)raportul dintre sarcina electric ce trece printr-o seciune a unui circuit i timpul n care
are loc aceast trecere;

b)raportul dintre rezistena electric a unei poriuni de circuit i tensiunea electric de la

capetele acelei poriuni de circuit;

c)produsul dintre sarcina electric ce trece printr-o poriune a unui circuit i timpul n care
are loc aceast trecere.

-Itemi cu alegerea variantei corecte de rspuns, obinut n urma efecturii

unui mic calcul:

Ex:Valoarea maxim a fluxului magnetic prin suprafaa unei spire ptrate de latur 10 cm,
plasat perpendicular pe liniile unui cmp magnetic de inducie 10-3 T va fi:

a)5.10-1 Wb; b)4.10-2 Wb; c)3.10-3 Wb; d)2.10-4 Wb; e)10-5 Wb

Itemii de asociere sunt un caz particular de itemi cu alegere multipl, fiecare

premis mpreun cu setul rspunsurilor constituind un item cu alegere multipl.
Numrul de rspunsuri s fie mai mare dect numrul premiselor, pentru a evita
corespondena direct.

Raspunsul corect se stabilete pe baza unor criterii stabilite explicit prin instruciuni
ce preced coloane de premise si rspunsuri.

Ex: 1.Inducie magnetic A.Wb/A

2.Flux magnetic B.N/Am

3.Inductana circuitului C.mJ

 4.Energia cmpului magnetic D.Tm 2

E.Wb/s

B.Itemii semiobiectivi, solicit elevilor producerea rspunsului scurt i

permite profesorului formularea unei judeci de valoare privind corectitudinea
rspunsului oferit de subiect:

-Itemi cu rspuns scurt demonstreaz abilitatea elevului de a elabora i structura

cel mai scurt i potrivit rspuns. ntrebare care solicit un rspuns scurt (expresie,
cuvnt, numr, simbol, etc).

Ex: a)Scriei n dreptul cifrelor de mai jos denumirile corespunztoare ale elementelor de
circuit:

1 2 3 4 5

1.; 2..; 3......; 4....; 5

b) Scriei n spaiile libere din dreptul cifrelor de mai jos, denumirile corespuztoare
prilor componente ale unei camere de ionizare reprezentate n figura alturat:

1 ;

1 2 ;

3 ;

2 5 4. ;

3 5. ;

6 6. ;
 4 7. ;

8. ;

7 8

Ex:Rspundei scurt la ntrebrile urmtoare:

a)Ce descrie n micarea sa un punct material aruncat n cmpul gravitaional sub un unghi
fa de orizontal ?

b)Ce traiectorie i acceleraie are un corp, care se deplaseaza uniform ncetinit n direcia
axei Ox ?

c)Cum trebuie s fie fluxul magnetic, pentru a se induce o tensiune ntr-o spira
conductoare ?

-Itemii de completare solicit producerea unui rspuns care s completeze un

enun lacunar sau o afirmaie incomplet i s-i confere valoare de adevr.

Ex:Completai propoziiile urmtoare:

a)Dioda este un dispozitiv electronic care permite trecerea curentului electric, mai intens
ntr-un .

dect n cellalt.

b)n sens direct, dioda este echivalent cu un ntreruptor.

c)n sens invers dioda este echivalent cu un nreruptor ..

-ntrebrile structurate reprezint sarcini formulate din mai multe subntrebri de

tip obiectiv sau semiobiectiv, legate printr-un element comun. Ofer elevului
ghidarea n elaborarea rspunsului. Elaborarea ntrebrilor pornete de la texte,
grafice, tabele de date, urmate de un set de subntrebri, alte date suplimentare i
un alt set de subntrebri.

Rspunsul la subntrebrile ce urmeaz nu trebuie s fie dependent de

rspunsul corect la sub-ntrebrile anterioare.

Ex: 1.Celula fotoelectric permite studiul efectului fotoelectric i este util unor aplicaii:
a)Cum se emit electronii ?

b)Ce diferente de funcionare exista intre celula cu gaz si cea vidat ?

c)Ce forme au anodul i catodul ?

d)La ce este folosit ?

2.n tabelul urmtor sunt reprezentate tensiunea U de la capetele unui

conductor i intensitatea curentului I care trece prin el.

U(V) 2 3 4 5 6

I(mA) 31 42 59 74 90

A.a)Care sunt valorile rezistenelor obinute din aceste msurtori ?

b)Ce cauze posibile produc aceste diferene ?

B.a)Ct este valoarea medie a rezistenei electrice a conductorului ?

b)Ct este eroarea absolut medie ?

C.a)Reprezentai conform tabelului, graficul U=f(I).

b)Ce reprezint panta determinat din grafic ?

3.Fie axele Ox i Oy divizate pentru curentul alternativ sinusoidal, in valori de

intensitate i timp:

i(A)

10.2 1/2

1 2 3 4 t(ms)

-10.2 1/2
A.a)Trasai graficul i=f(t) i gsii valoarea efectiv a curentului, tiind c pe
ordonat sunt reprezentate valorile maxime ale intensitii curentului, iar pe abscis
sunt reprezentate sferturile de perioad.

b) Ct este frecvena i perioada curentului alternativ ?

B.a)Ce valoare are tensiunea efectiv, dac n circuit se afl un rezistor, cu

rezistena R=2 ?

b)Ce valoare are amplitudinea tensiunii alternative, din circuit ?

C.a)Care este fluxul magnetic maxim care determin curentul alternativ ?

b)Ce expresii instantanee au tensiunea, curentul i fluxul magnetic ?

C.Itemii subiectivi, solicit un rspuns foarte puin sau de loc orientat spre
elaborarea lui, prin structurarea sarcinii. Elevul decide asupra elementelor pe care le
include n rspunsul su i care nu.

-Rezolvarea unor situaii problem reprezint un tip de sarcin la care elevul se

confrunt cu o situaie nefamiliar. Se accept c situaia problem nu are soluie
imediat fr a parcurge un numr de etape. Se evalueaz elemente de gndire
convergent i divergent, operaii mentale complexe (analiz, sintez, evaluare,
transfer, etc).

Ex:ntr-un pahar se toarn ap, pn la umplerea complet. Pe gura paharului se preseaz o

bucat de hrtie, apoi se rstoarn paharul, innd cu mna hrtia presat pe gura acestuia.
Se constat c apa nu curge din pahar, n urma eliberrii hrtiei. Justificai rspunsul.

Rspuns: Apa nu curge datorit presiunii atmosferice, care se exercit pe toate suprafeele
corpurilor.

-Eseul, este un item n care se produce un rspuns liber, n conformitate cu

anumite cerine sau criterii formulate.

In literatur este definit ca Studiu de proporii reduse, n care autorul trateaz,

n chip original, fr intenia de a le epuiza, probleme literare, filosofice, etc.

n funcie de detalierea cerinelor i criteriilor formulate prin elaborarea

rspunsului, deosebim:
In eseul structurat rspunsul ateptat este dirijat, orientat i ordonat prin cerinele
formulate, cu ajutorul unor indicii, sugestii, libertatea de organizare a rspunsului
nefiind total.

Ex: 1.Realizai o compunere/eseu, prin care s nfiezi viaa i lucrrile lui A. Einstein .

n realizarea lucrrii, vei avea n vedere urmtoarele:

-prezentarea locurilor i datelor mai importante din via;

-scolile urmate de savant;

-universitile n care a fost profesor;

-pricipalele sale descoperiri care au dus la obinerea Premiului Nobel;

-prezentarea raporturilor dintre A. Einstein i ali fizicieni.

Not: Se recomand ca eseul tu s nu depeasc 1,5 pagini.

Ordinea de tratare a cerinelor n cuprinsul eseului este cronologic.

2. Alctuii un eseu cu tema Aplicaiile diodei semiconductoare, n care se urmresc:

a)Explicarea conduciei electrice a semiconductoarelor de tip n i p.

b)Explicarea funcionrii diodei ca detector.

c)Explicarea funciomrii diodei ca redresor monoalternan.

d)Reprezentai dependenele de timp ale curentului alternativ, pulsatoriu i continuu.

e)Descriei funcionarea filtrului cu condensator a redresorului bialternan.

In eseul nestructurat exist libertate de elaborarea rspunsului, coninnd att

elemente care vor fi incluse n rspuns, ct i modul lor de organizare, contribuind
astfel la originalitate, creativitate, imaginaie.

Ex: 1.Alctuii un eseu cu tema Formarea condiiilor de producere a tunetelor, fulgerelor i

trsnetelor n cursul verii.
 2.Alctuii un eseu cu tema Descoperirea tranzistorului. Ce schimbri a adus n
dezvoltarea electronicii ? Cum funcioneaz ? Ce aplicaii ale tranzistorului studiate de voi,
putei descrie ?

Not:

-se urmrete elaborarea unor itemi care pot stimula interesul elevilor pentru fizic;

-problele scrise nu conin neaprat toate tipurile de itemi;

-folosirea unei game largi de itemi ntr-o prob de evaluare ofer posibilitatea evalurii
printr-un singur instrument de evaluare, a gradului de atingere a multor
obiective/competene;

-problele scrise utiliznd itemi sunt folosite la evaluri iniiale, formative i sumative;

-n elaborarea unui test, nu se vor repeta noiunile studiate n diferii itemi;

-n nvmntul formativ, este esenial folosirea unei varietai de tipuri de itemi la

elaborarea testelor.

Bibliografie:

1.Liliana Ciascai-Didactica fizicii-Editura CORINT-Bucureti 2001;

2.S. Anghel; V. Malinovschi; I. Iorga; C. Stnescu -Metodica predrii fizicii Editura ARG-TEMPUS- Piteti
1995;

3.A. Stoica Evaluarea curent i examenele-Editura ProGnosis-Bucureti 2001.