Fiecare coal o familie

Ciubotaru Ramona-Mihaela
coala Gimnazial Nr. 1 Snduleni
Localitatea Snduleni

Experiena dovedete c o atmosfer destins ntre agenii educaionali faciliteaz nvarea.

De asemenea, existena unor reguli comune, cunoscute i fixate mpreun uureaz mult efortul
nvrii. Comunicarea dintre coal i familie presupune o comunicare efectiv i eficient, o
unitate de cerine i o unitate de aciune cnd este vorba de interesul copilului. Implicarea prin ilor
n problemele colii nu nseamn numai plata unui sprijin material sau aten ionarea n legtur cu
problemele copiilor lor. Ea este mult mai mult.
n activitile mele didactice urmresc de a pune copii n situaii de a nva eficient, de a fi
capabili de a nvare n coal i dup terminarea ei. Deoarece la nivelul gimnaziului elevii au deja
o idee preconceput despre lumea nconjurtoare i i dezvolt mai mult spiritul critic, urmresc la
ei dezvoltarea unei gndiri flexibile pentru a fi capabili de a anticipa variante de consecin e viitoare
n funcie de intervenia unor evenimente imprevizibile
In cele ce urmeaz voi descrie o activitate desfurat tot n cadrul proiectului cu UNICEF,
n care sunt implicat, activitatea intitulat Printe Copil: Duet, nu duel.
Cu ocazia apropierii srbtorilor de iarn au fost invitai la activitate un numr de 15 prini
de gimnaziu, alturi de copii acestora. Ca i cadru didactic coordonator, recunosc c am triat si am
rugat anticipat elevii s se gndeasc la bucuriile i problemele cu care se confrunta ei, s i
spun ,,oful atunci cnd ne vom reuni.
S-a lucrat n echipe, deoarece n colectiv se pot vehicula i pune n valoare un volum mult
mai mare de informaii dect fiecare din membrii si. Grupul ofer ansa de a avea pretextul ideilor
valorificate de elevi n construcia metaforei i, n plus, situaia colectiv poate deveni surs
potenial de activare, de mobilizare energetic.
Pentru c momentul se numea duet, iniial aezarea a fost prinii n dreapta i copiii n
stnga. Pentru ,,ice-breaking am decis s ncercm s ne amintim o ntmplare plcut din trecut,
moment n care ne-am simit mndri de copiii/prinii notri. Au fost rememorri emoionante, n
care unii participani nu i-au putut nfrna lacrimile.
In urmtorul moment, am schimbat rolurile, astfel c prinii au trebuit s spun cu ce
probleme se confrunt copiii lor, iar copiii s prezinte dificultile meseriei de printe. Toate acestea
au fost notate pe foile de flipchart. Apoi au fost prezentate listele celor dou tabere: s-a dovedit c
prinii sunt buni cunosctori ai majoritii problemelor cu care se confrunt cei mici. De asemenea
i elevii au fost la nlime. Au fost totui unele completri. In urma prezentrii listelor i a
motivelor pentru care sunt att de lungi, copiii i prinii au ajuns la concluzia c ,,lupta ntre
generaii este un mit. Exist doar nenelegeri sau momente n care uitm cum a fost cnd eram i
noi ca ei de tineri.
Un alt pas pentru a destinde atmosfera a fost jocul de rol n care un copil a interpretat rolul
unei mame depite de o situaie i un printe a jucat rolul unui copil care se ntorcea trziu de la o
petrecere urmnd ca a doua zi s susin Evaluarea Naional. Momentul a fost cu att mai
interesant, cu ct punerea n scen s-a fcut n mod spontan. Prin acest joc de rol am ncercat s le
cultiv elevilor sensibilitatea fa de problemele cu care se confrunt prinii lor, s se nve e cu
modul de gndire, trire i aciune specifice statusului de printe, dar, s-i ajut i pe prin i s
empatizeze cu copiii lor, s-i neleag mai bine prin transpunerea n locul lor. Prin interpretarea
rolului de printe, elevii s-au identificat cu prinii, au fost capabili s-i evalueze propriile ac iuni,
au neles i au nvat din situaia dat.
Revenind la optimism am nceput apoi s ne simim din nou copii realiznd, pe echipe
felicitri de Crciun. Fiecare printe a trebuit s realizeze o felicitare cu un scurt mesaj pentru
copilul su. Astfel am constat c o mmic este pasionat de quilling. S-au distrat, s-au amuzat cu
sclipici i lipici, s-au ajutat unii pe ceilali.
 n concluzie, din ntreaga mea experien didactic, aceast ntlnire a fost cea mai frumoas
lecie deschis despre dragoste. Prini i copii, fa n fa, au rememorat evenimente importante
din viaa lor, i-au mprtit bucuriile i tristeile meseriei de copil/printe, i-au druit felicitri
lucrate manual de ei. Att prinii, dar, mai ales, copiii au dat dovad de creativitate n
confecionarea felicitrilor i conceperea textelor. ncercarea de a gsi cuvntul potrivit care s
exprime dragostea de printe, cea mai pur form de iubire i ncrctura emoional din final ne-au
impresionat profund pe toi.