COALA GIMNAZIAL ,,VASILE CRLOVA TRGOVITE

COMUNICARE N LIMBA ROMN

ORA I
CLASA a II-a A
Prof. nv. primar, GHERGHINOIU CARMEN
DATA: 20.01.2015
PROF. NV. PRIMAR : Gherghinoiu Carmen Valentina
CLASA: a II-a A
DISCIPLINA: Comunicare in limba romana
UNITATEA TEMATIC: S ocrotim pdurea
SUBIECTUL LECIEI: Sunetul ghe i grupul de litere ghe
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat
TIPUL LECIEI: predare-nvare
DISCIPLINE IMPLICATE N LECIE: Comunicare n limba romn
Muzic i micare

COMPETENE SPECIFICE:
C.L.R.:
1.2. Identificarea unor informatii variate dintr-un text audiat;
1.3. Identificarea sunetelor si silabelor in cuvinte si a cuvintelor in enunturi rostite cu claritate
3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlnite n mediul cunoscut;
4.1. Scrierea unor mesaje, n diverse contexte de comunicare

M.M.:
3.4. Crearea unor linii melodice simple si a unor combinaii ritmice, asociate cu micri adecvate

SCOPURILE LECIEI:
formarea priceperilor i deprinderilor de citire corect i contient;
identificarea sunetului i grupului de litere,,ghe ( n cuvinte i enunuri) i scrierea lui (izolat, n cuvinte)

Obiective operaionale:

O1.2.1. s formuleze rspunsuri la intrebari:Cine?, Ce?, De ce?, Din ce cauz? referitoare la textul audiat;
O1.3.1. s realizeze corect analiza i sinteza fonetic a diferite cuvinte care conin noul grup de litere;
O3.1.1. s citeasc in soapta, in gand, cu voce tare un text la prima vedere;
O4.1.1. s scrie cuvinte i propoziii care conin grupul de litere nou nvat;

Strategii didactice:
1.METODE I PROCEDEE: metoda fonetico-analitico-sintetic; exerciiul; conversaia; explicaia; jocul didactic; observaia; munca
independent
2.MIJLOACE DE NVMNT: plane cu literele i grupurile de litere nvate; fie de lucru; fie de evaluare; coli flip-chart; markere;
videoproiector, manual digital, manual tiparit, caiete de clasa,laptop, imagini;
3.FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, in perechi
4. FORME I TEHNICI DE EVALUARE: autoevaluarea, interevaluarea, evaluarea orala, evaluarea scrisa

Temporale
45 minute
I. Umane - 27 elevi.

II. Bibliografice:

tiinifice:
***Suport de curs Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competenelor cheie la colarii mici, 2012

oficiale:
*** Programa colar pentru disciplina Comunicare n limba romn, aprobat prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
Adina Grigore, Ghidul cadrului didactic, clasa a II-a, Ed. Ars Libri, , Editura Ars Libri, Costeti-Arge, 2014.
Didactica limbii i literaturii romne n nvmntul primar , Ioan erdean, editura Corint, Bucureti, 2008
 SCENARIUL
STRATEGII
DESCRIEREA DEMERSULUI DIDACTIC
DIDACTICE
Evenim
Ob. Activita Forme Evaluar
entul C.S. Mijloace
op tea de e
didactic Coninutul tiinific i
elevilor organiz
metode
are
1.Mome Se pregtesc materialele Se Conversa Fie,caiet Observa
nt necesare unei bune desfurri pregte ia e, rea
organiz a leciei. sc instrume sistemat
atoric Se asigur climatul de ncredere pentru nte de ic
1 min. reciproc pentru reuita actului lecie scris
didactic.

2. Observ dac au efectuat tema Ascult Fisele cu Frontal

Reactua dat, felul n care au scris, atrag cu tema Evaluar
liza-rea atenia asupra eventualelor atentie elevilor e oral
cunoti greeli aprute explicati si scris
nelor Le cer ca pe fiecare bileel pe ile date Exerciiul Individua
anterioa care l au pe banc s scrie cte Scriu Biletele l
re i un cuvnt care s conin unul cuvinte completat
verificar din grupurile de litere nvate. care e
ea Le cer sa lipeasc pe ciorchinele contin
temei de pe flip-chart, la locurile grupul Aprecier
10 potrivite, bileelele cu cuvinte. de litere i
min. (Anexa 1) ghi Frontal verbale
Verificarea calitativ a temei i a Explicatia
cunotinelor anterioare
 Solicit elevilor s citeasc Citesc
exerciiile din tem. tema

Prezint elevilor un puzzle cu Rezolva Puzzle Frontal

niste copii care protejeaza puzzle- Tabla
pdurea pe care vor trebui sa-l ul si magnetic
3.Capta
rezolve si, cu ajutorul acestuia, descope a Aprecier
rea
ei vor descoperi titlul noii lecii. ra titlul Jocul i
ateniei
(Pe spatele pieselor de puzzle noii didactic verbale
5 min
este scris titlul: Sunetul i lectii
grupul de litere ghe)
(Anexa 2)
Anun elevii c astzi, pe Sunt Explicaia Frontal
parcursul orei de comunicare n atenti la Tabla Aprecier
4.
limba romn, vor nva un explicati Markere i
Anunar
nou sunet i grup de litere: i si isi Caiete tip verbale
ea
ghe/Ghe noteaza II
temei
Enun cteva obiective data si
2
operaionale pe nelesul titlul
min.
elevilor. lectiei in
Scriu data si titlul lectiei la tabla. caiete
Rog elevii sa deschida manualul Deschid Manual
5. C.L.R. O3.1.1. tiparit la pagina 28 si sa manual tiparit Individua
3.1.
Dirijare citeasca, in gand, in soapta ele, Manual l
a textul, timp in care eu voi citesc digital
nvrii proiecta textul si la tabla textul Videoproi
magnetica cu ajutorul ector
 videoproiectorului. Observai Frontal
20 min. a
Pe baza textului citit dar si a
cunostintelor anterioare ale Formule
elevilor din clasa I, le cer copiilor aza
s formuleze propoziii cu propozit
C.L.R. O1.3.1. diferite cuvinte . ii cu Evaluar
1.3. Realizarea metodei e oral
diverse
fonetico- analitico-sintetic a Conversa
cuvinte
propoziiei: ia

- Cte cuvinte are propoziia?

Rspun
- Care este primul cuvnt?
O4.1.1. - Dar al doilea? d la Evaluar
C.L.R. - Dar al treilea? intrebari Individua e scris
4.1.
- Se despart cuvintele n silabe; Exerciiul l
- Se separ cuvntul care Caiete tip
conine sunetul nou; II
- Se analizeaz cuvntul cu Transcri Munca
sunetul nou (silabe, sunete, independ
u cele
sunetul nou ghe) enta
doua
Scrierea grupului de litere
ghe: cuvinte
-rog elevii s transcrie n in
caietele tip II cele doua cuvinte caiete,
de la tabla de pe jetoane ; apoi Frontal
- dau dictare elevilor dou scriu Conversa
 cuvinte care conin sunetul dupa ia
ghe i grupul de litere ghe; dictare
- la sfarsit, le cer elevilor sa scrie iar la Manual Aprecier
C.L.R.
O3.1.1. n caiete un cuvnt cu noul grup sfarsit i
3.1. de litere din memoria lor. scriu din verbale
memori
Intuirea imaginii din manual: e un
- se poart o discuie despre
cuvant.
imaginea din manual.
C.L.R.
1.2.
Citirea model a textului: Sunt
- nvtoarea citete model atenti la
textul din manual.
citirea
model a
Citirea textului individual, n Conversat
O1.2.1. textului
oapt, n ritm propriu: ia
- se citete textul de ctre elevi iar apoi
n oapt, individual; cietsc ei
- apoi se citete textul, fiecare textul Individua
propoziie de ctre alt elev. din l
M.M.
3.4. manual.
Scurt conversaie n
Dictionare
vederea nelegerii textului:
explicativ
- De ce credeti voi ca biatul
era econom cu apa? e scolare
- nchidei ochii i spunei-mi ce Raspun In
Exercitiul
auzii! d ca perechi
 - Dar ce vedei? baiatul
era
Rog elevii sa caute in dictionare econom
cuvintele necunoscute apoi sa deoarec
formuleze oral propozitii cu e nu-i
acestea. placea
curateni
JOC: Bieelul...nzdrvan
a.
Le spun elevilor ca trebuie s
gseasc o melodie pentru Apoi isi
versurile primite pentru a-l ajuta imagine
pe Costache s nu mai fie lene aza ce
cu igiena corporal. vad si
(Anexa 3) ce aud
cu ochii
inchisi.
6. mpart fie de lucru individuale, Lucreaz Explicaia Frontal Evaluar
Asigura explicnd clar cerinele, ndrum e scris
rea elevii n rezolvare i specific individu Fia de Individua
C.L.R.
retenie timpul de lucru. al fise lucru l
4.1. O4.1.1.
i i a de
transfer (Anexa 4) munca
ului indepen
10 min denta.
7. Fac aprecieri asupra ntregii Sunt Conversat Frontal Aprecier
Aprecie activiti. Notez elevii care s-au ateni la ia i
rea remarcat pe tot parcursul orei de aprecier verbale
comunicare n limba romn . ile
activit fcute
ii de dna
elevilor invatato
2 min are.

Anexa 1
Anexa 2
 Sunetul ghe i grupul de litere ghe
Anexa 3

JOC
Bieelul...nzdrvan

Compune un cntecel prin alegerea unei melodii pentru urmtoarele versuri:

Nu lsa pe mine, nu
Ce poi face chiar acu!
Chiar acu, chiar acu!
 Anexa 4
Fi de evaluare

1. Alint urmtoarele cuvinte:

ghem - ________________________ gheat - ____________________ Anghel - _____________________________

2. Completeaz propoziiile cu cuvinte potrivite care s conin grupul de litere ghe:

1. Iarna, apele rurilor ___________________________.

2. Vara, mi place s mnnc ______________________.

3. Biatul st _____________________ de durere.

3. Formuleaz i scrie pe liniatura de mai jos o propoziie cu urmtorul cuvnt: Costache
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________ _____________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Descriptori de performan

I1 FB Alint corect toate cuvintele date;

B Alint, cu mici ezitri, corect cuvintele date;
S - Alint cu sprijin din partea nvtorului cuvintele date.

I2 FB Completeaz corect toate propozitiile date cu cuvintele potrivite;

B Completeaz corect propozitiile cu anumite cuvinte, cu mici erori;
S Completeaz cu sprijinul nvtorului propozitiile date cu cuvinte potrivite.

I3 FB Formuleaz i scrie corect propozitia compus folosind cuvntul dat;

B Formuleaz i scrie corect propozitia compus folosind cuvntul dat, cu mici erori;
S Formuleaz i scrie propozitia compus folosind cuvntul dat, cu sprijinul nvtorului .