Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Jocul ocupa locul preferat in activitatea cotidiana a copilului.A ne intreba de ce, pentru
copil, aproape orice activitate este joc,inseamna a ne intreba de ce este copil.
De-a lungul anilor au fost evidentiate valentele multiple ale jocului. Latinii numeau
competitiile sacrale jocuri. Pentru ei simtul ludic insemna demnitate, superioritate , frumusete
,aspiratie spre libertate si voiosie.Caracterul de joc era specific celor mai elevate actiuni.Jocul
are, la copil,rolul pe care munca il are la adult.
Intre joc si munca exista un raport mutual , jocul fiind vestibulul natural care conduce
spre munca,spre disciplina,spre activitatea de grup(El.Simionica,F.Bogdan-Gramatica prin
joc).Numai cine cunoaste locul pe care il ocupa jocul in viata copilului poate intelege usor cat de
mare este eficienta folosirii lui in procesul instructiv-educativ.Prin jocul didactic in
special,copilul (elevul) isi dezvolta potentialul biopsihic , isi dezvolta spiritual de observatie , isi
cultiva flexibilitatea gandirii , inventivitatea, initiativa ,etc. In joc , scolarul mic are posibilitatea
sa-si manifeste personalitatea. Prin caracterul lui practic, jocul didactic mijloceste cunoasterea
directa a lumii si, mai ales, contribuie la formarea unor deprinderi trainice, trasaturi complexe de
caracter, convingeri , intense trairi emotionale.
Numai un joc didactic bine pregatit poate avea o mare valoare educativa.
Jocul didactic ca metoda in care predomina actiunea didactica simulata-se foloseste mai
ales in invatamantul primar si prescolar. Prin el se valorifica la nivelul instructiei finalitatile
adaptive de tip recreativ proprii activitatii umane in general , in anumite moment ale evolutiei
sale ontogenetice,in mod special(Sorin Cristea-Dictionar de termini pedagogici).
Ceea ce caracterizeaza,in esenta,jocul didactic este faptul ca imbraca haina ludicului si
asigura un pronuntat caracter formativ.
-Jocuri didactice pentru aprofundarea unui capitol sau a unui grup de lectii.