coala: Gimnaziul ,, Mihai Viteazul,,

Clasa: clasa I
Obiectul: or logopedic
Subiectul: Automatizarea sunetului C
Tipul leciei: predare- nvare corecie
Logoped: Adela Prlea
Obiective de referin:
a). Dezloltarea auzului i percepiei fonematice.
b). Dezvoltarea vocabularului.
c). Dezvoltarea priceperii de a pronuna corect sunetul C n cuvinte,
propoziii.
 Obiective operaionale:
Domeniul cognitiv:
O1/1- s deosebeasc sunetele vorbirii de cele din natur,
O1/2- s pronune corect sunetul C n cuvintele ce-l conin,
O1/3- s descopere elementele limbii materne: silabe, cuvinte, propoziii,
O1/4- s mbogeasc vocabularul,
O1/5- s formeze cuvinte ce conin sunetul studiat pe baza primei silabe.
Domeniul psihomotor:
O2/1- s recunoasc sunetul dup auz,
O2/2- s determine poziia sunetului C n cuvinte,
O2/3- s determine numrul de silabe n cuvinte, coordonnd pronunarea lor prin micarea minii,
O2/4- s execute exerciii de dezvoltare a motricitii fine a minilor.
Domeniul afectiv:
O3/1- s audieze poezii, enunuri,
O3/2- s rspund clar si explicit la ntrebri,
O3/3- s colaboreze i s accepte prerile colegilor.
 Strategii didactice
Metode i procedee:
Momentul de surpriz, conversaia, jocuri didactice, efectuarea gimnasticii articulatorii n
faa oglinzii, exerciiul, imitaia, metoda algoritmului, munca independent, dezlegarea
ghicitorilor.
Mijloace didactice:
Jucrii, oglinzi, tablouri, scheme, fie.

NR. MOMENTELE DESFASURAREA ACTIVITATII OB. METODE EVALUARE

ACTIVITATII SI
PROCEDE
E
 DIDACTIC
E
1. ETAPA - Cand veneam la gradini, m-am intalnit
PREGATITOARE cu Gugu. Stabilirea
CAPTAREA El m-a intrebat : ,,Ce mai fac copiii de la contactului
ATENTIEI gradini? afectiv
L-am invitat in ospetie, baiatul nu m-a
refuzat, chiar si caciula lui mi-a dat. Mi-a
promis ca va veni in timpul apropiat, ca
EXERCITII DE acum e ocupat. Caciula i-am pus-o aici O2/ Exercitiul
GIMNASTICA pe scunel. 4
GENERALA O3/ Capacitatea
- Haideti fetie si baiei cu totii s-o vedeti. 1 de a
Pana ajungem la ea sa incalecam pe sa. coordona
(copiii fac cu limbusoara ex.,,calutii, miscarile
urcati pe un baston ). corpului
,,Di,di,di,calutul,di
Du-ma lin, nu ma tranti.
Ca am zahar pentru tine
EXERCITII DE Du-ma lin tu prin coline. Conversati
GIMNASTICA - Vai, dar ce s-a intamplat? Unde-i cusma? a
RESPIRATORIE - Frunzele au acoperit-o. Exercitiul Capacitatea
O2/ de a
- Ce propuneti, copii? 4 indeplini
exercitii
- Sa suflam cu totii, dar nu uitati : aer pe respiratorii
nas inspirati si pe gura il expirati, pana
 cand de cusma dati.

- Bravo, de minune v-ati ipravit!

2. INTRODUCERE - Sa vedem ce are in cum Gugu?
IN ACTIVITATE O scrisoare. Iata si intrebarea din ea: O3/ Observatia Capacitatea
,,Cine ghicete ghicitoarea? 3 Demonstra de a
O1/ tia dezlega
,,Are coama, dar nu-i leu, 2 ghicitori
Il conduc unde vreau eu ( calul ) +
tabloul

,,Are barba, nu-i barbat,

E gata de cocoat ( capra ) + tabloul

,,El de straja sta afara,

i-i pazeste fr teama
Casa, curtea si gradina
Ca sa nu-i gaseti tu vina.
Daca cineva sosete
El la timp ne d de veste ( cainele ) +
tabloul

- Cu ce sunet incep toate aceste cuvinte? O1/

3. ANUNAREA - Cu sunetul [c]. 2
TEMEI I A O1/
OBIECTIVELOR Iat, cu acest sunet noi astzi ne vom juca, 4 Explicaia. Copiii au
el va fi sunetul principal al activitii de devenit
astzi, ne vom nva s-l pronunm ateni
corect, s-l auzim bine, s nu-l confundm
cu alte sunete i s alctuim cuvinte cu el.

4. PREZENTAREA - Sa vedem care este pozitia corecta a Cunosc

aparatului ariculator la pronuntarea O2/1 tehnica de
OPTIMA A
sunetului [c]. O3/2 articulare a
CONTINUTULUI