PROIECT DIDACTIC

coala : Liceul de tiine ale Naturii C.A. Rosetti

Disciplina: Psihologie Profesor : Dudu (Coiciu) Ioana Aneta
Clasa: a X a
Data: 15.03.2016
Unitatea de nvare: Structura i dezvoltarea personalitii
Durata: 50 de minute
Subiectul leciei: Temperamentul
Tipul leciei: Mixt

Competene specifice/Rezultate ale nvrii vizate:

1.3 Caracterizarea principalelor dimensiuni ale personalitii.
2.3 Analizarea profilului propriei personalitii i a personalitii celorlali.
3.2 Exemplificarea prin cooperare cu ceilali, a unor trsturi ale personalitii necesare reuitei n activitate.
4.2 Analizarea posibilitilor de dezvoltare personal din perspectiva cunotinelor de psihologie.
5.1 Caracterizarea profilului unui participant responsabil i eficient la luarea deciziilor n comunitate.

Obiectivele operaionale ale leciei:

Elevii vor fi capabili pn la sfritul orei:
O1: s explice corect i complet conceptul de temperament folosind exprimarea proprie
O2: s precizeze, n scris, cel puin cinci caracteristici ale tipurilor de temperament difereniate de Hipocrat, avnd la dispoziie 5 minute
O3: s asocieze cele 4 tipuri temperamentale din Tipologia lui Eysenck cu cele 4 tipuri din cea a lui Hipocrat, pe baza informaiilor de pe plana

Locul de desfurare al leciei: laboratorul de psihologie

 DESFURAREA LECIEI

EVENIMENTELE INDICATIVUL TIMP ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA METODE, PROCEDEE MODALITI DE

INSTRUCIONALE OBIECTIVUL ALOCAT (activiti i aciuni iniiate i realizate ELEVILOR (ce vor DIDACTICE I EVALUARE (tipul
/ etapele leciei UI (ELOR) fiecrei n fiecare etap a leciei) face concret n MIJLOACE DE de evaluare, metoda,
OPERAIONA etape fiecare etap) NVMNT instrumentul de
L(E) VIZAT(E) (minute) UTILIZATE N FIECARE evaluare folosit n
ETAP A LECIEI fiecare etap a leciei)
1 2 3 4 5 6 7
Captarea ateniei 5 Atenia copiilor va fi captat Rspund la Conversaia Observarea
printr-un exerciiu de solicitare; didactic; sistematic;
creativitate ( brainstorming ), Lucreaz n Activitate n echip.
prin care se urmrete echip;
evidenierea semnificaiilor pe Dezbat
care elevii le atribuie noiunilor rspunsurile.
de individ i persoan

Anunarea 2 Mentioneaz titlul leciei; Noteaz; Conversaia Observarea

subiectului Prezint obiectivele Solicit didactic; sistematic;
operaionale; clarificri Explicaia;
Ofer explicaii suplimentare. Activitate frontal;

Reactualizarea 5 Adreseaz elevilor un set de Noteaz Conversatia Observarea

cunotinelor ntrebri din lecia precedent: ntrebrile; didactic; sistematic;
anterior Care este semnificatia Rspund la Activitate frontala; Evaluare pe
dobandite, psihologic a conceptului de intrebari; parcurs.
necesare nvrii personalitate? Argumenteaz
care urmeaz Enumerai posibili factorii rspunsul la
care determin diferenele ntre solicitarea
oameni i argumentai alegerea. profesorului.
Care sunt laturile
personalitii?
Comunicarea Ascult atent Expunerea;
noilor coninuturi: explicaiile; Explicaia;
organizarea i Noteaz, cer Conversaia
dirijarea nvrii clarificari didactic;
pentru obinerea O1 Definete termenul de S1- S defineasc Activitatea frontal.
performanelor temperament. corect conceptul
Precizeaz care sunt de temperament
O1 caracteristicile folosind
O2 temperamentului, propriile cuvinte
Explic diferena dintre S2- S enumere
temperament, caracter i caracteristicile
25 min aptitudine temperamentului
Observarea
S1 S clasifice sistematic;
temperamentele Ascultare
O3 O2 Prezint clasificarea dup Hipocrat; Expunerea; curent, bazat pe
temperamentelor difereniate de S2 - S precizeze Explicaia; ntrebri
Hipocrat. cel puin cinci Conversaia seminchise
Enumer caracteristicile fiecare caracteristici ale didactic; Evaluare pe
tip de temperament. fiecrui tip de Activitate parcurs
temperament individual
S1 S clasifice
temperamentele
O3 Prezint clasificarea dup Eysenck,
temperamentelor dup Eysenck. S2 - S asocieze
Enumer caracteristicile fiecare cele 4 tipuri Expunerea;
tip de temperament. temperamentale
Explicaia;
Explic asocierea dintre cele din Tipologia lui
Eysenck cu cele Conversaia
dou tipologii, pe baza didactic;
informaiilor de pe Fia nr.1 4 tipuri din cea a
lui Hipocrat Activitate
individual
 Fia de lucru
Obinerea de 3 Testeaz capacitatea elevilor Noteaz Conversaia Observarea
feedback de a procesa noile informaii; ntrebrile; didactic; sistematic;
Solicit rspunsuri punctuale; Rspund; Reexplicarea; Ascultare
Confirm rspunsurile bune Cer explicaii. Activitate frontal; curent pe baz
i le corecteaz pe cele greite. de ntrebri
punctuale
Evaluarea 5 Distribuie un test gril (Fia Completeaz Evaluare pe
performanelor nr.2); testul; Fi de lucru; parcurs a
Enumer obiectivele de atins Verific Activitate capacitilor
rezultatele; individual elevilor de a
Rspund opera cu noile
solicitrilor noiuni
suplimentare

Fixarea 3 Prezint ideile principale ale Noteaz Conversaia Observarea

cunotinelor leciei ntr-o schem, pe tabl schema pe caiet; didactic; sistemic
(Fia nr.3) Adreseaz Expunere;
ultimele
ntrebri.
Sarcini de munc 2 Indic, din manual, pagina i Noteaz Expunere;
independent numrul aplicaiei pe care elevii Cer lmuriri Conversaie
o vor avea ca tem; didactic.
Ofer sugestii i recomandri.

Fia 1
Psihologul englez H.J. Eysenck pornind de la teoria lui Jung, face relaia cu teoria fiziologic, a stabilitii i instabilitii
neuropsihice i cutnd s pstreze i noiunile temperamentale preluate din teoriile antichitii despre temperamente a redat printr-o
hart temperamental o viziune mult mai complet a acestora.
 INSTABIL
ntristat reactiv
schimbtor
nesociabil
rezervat neastmprat
limitat impusiv
anxios agresiv
Introvert Melancolic Coleric Extravert

grijuliu Flegmatic Sangvinic sociabil

ngndurat vorbre
controlat spirit de grup
calm aptitudini de
conducere
demn de ncredere
temperat hazliu
STABIL
Fia 2
Evaluarea cunotinelor
 1. Cum definii temperamentul?

2. Care sunt caracteristicile temperamentului?

3. Enumerai tipurile de temperament dup Hipocrat.

4. Asociai tipurile temperamentale din Tipologia lui Eysenck cu cele 4 tipuri din cea a lui Hipocrat.

Fia 3
Schema leciei
Temperamentul (firea omului-n limbaj comun)

Definiie: Temperamentul este latura dinamico-energetic a personalitii

Caracteristici: *are caracter nnscut;

*are un rol determinant n orientarea vocaional;
*structureaz din punct de vedere formal conduita uman;
 * reprezint cea mai constant caracteristic a subiectului uman.

Laturile personalitii

Temperament Aptitudini Caracter

dinamico-energetica instrumental-operational relaional-valoric

Tipologii: Hipocrat colericul: puternic, neechilibrat, agresiv, activ, vorbire inegal

flegmaticul: puternic, echilibrat, calm, meticulos, lent n vorbire i aciune
sangvinicul: puternic, echilibrat, stabilitate, activ, expansiv
melancolicul: slab, neechilibrat, emotiv, meticulos, lent n vorbire

Eysenck extravert - instabil/stabil

- introvert - instabil/stabil