PROIECT DIDACTIC

SCOALA CU CLASELE I-VIII CIORTESTI

STRUCTURA: SCOALA SERBESTI
PROFESOR : Aida-Andreea Iacob
DATA : 28.04.2010
CLASA: a VIII-a
DISCIPLINA: Matematica- Geometria
UNITATEA DE INVATARE: Calcularea de arii si volume ;
TIPUL LECTIEI : Lectie de fixare si consolidare;
SUBIECTUL LECTIEI : Rezolvarea de probleme;
SCOPUL LECTIEI : Elevii sa aiba capacitatea de a aplica in probleme notiunile predate la Trunchiul de piramida regulata ;
COMPETENTE GENERALE :
1. Identificarea unor date si relatii matematice si corelarea lor in functie de contextul in care au fost definite ;
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse in enunturi matematice ;
3. Utilizarea algoritmilor si a conceptelor matematice pentru caracterizarea locala sau globala a unei situatii concrete ;
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situatii concrete si a algoritmilor de prelucrare a acestora ;
5. Analiza si interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situatii problema ;
6. Modelarea matematica a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunostintelor din diferite domenii.
COMPETENTE SPECIFICE:
1. Identificarea unor elemente ale figurilor geometrice plane in configuratii geometrice spatiale date;
2. Calcularea ariilor si volumelor corpurilor geometrice studiate;
3. Clasificarea corpurilor geometrice dupa anumite crieterii date sau alese;
4. Exprimarea proprietatilor figurilor si corpurilor geometrice in limbaj matematic;
5. Analizarea si interpretarea conditiilor necesare pentru ca o configuratie geometrica sa verifice anumite cerinte;
6. Transpunerea unor situatii-problema in limbaj geometric, rezolvarea problemei obtinute si interpretarea rezultatului.
COMPETENTE DERIVATE:
A. Cognitive:
CC1: Sa descrie configuratii geometrice intr-o problema data;
CC2: Sa reproduca formule sau modalitati de calcul pentru aria laterala, aria totala si volumul trunchiului de piramida;
CC3 : Sa aplice formulele de calcul pentru aria laterala, aria totala si volumul trunchiului de piramida;
 CC4 : Sa cunoasca unitatile de lungime, arie si volum, precum si relatiile dintre ele;
CC5: Sa rezolve probleme practice adecvate lectiei;
B. Psiho-Motorii :
CP1 : Sa execute desene (in plan) pentru configuratiile geometrice spatiale ;
CP2 : Sa caute, sa gaseasca si sa aplice cel mai bun rationament in demonstrarea problemelor.
C. Afective:
CA1: Sa fie atenti si sa participe activ la lectie;
CA2: Sa-si dezvolte interesul pentru studiul matematicii prin aplicarea cunostintelor in probleme variate;
STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, problematizarea, observatia dirijata ;
b) Mijloace de realizare : fisa individuala ;
c) Forme de organizare : frontal, individual.
DURATA : 50 min
 DESFASURAREA ACTIVITATII

ETAPELE COMPE CONINUT I SARCINI DE NVARE STRATEGII DIDACTICE

TENTE
LECIEI ACTIVITATEA ACTIVITATEA ELEVULUI METODE MIJLOAC
PROFESORULUI E
Se asigur condiiile optime pentru Se pregtesc cu cele necesare pentru
I.Moment desfurarea leciei: se noteaz lecie. Se asigur ordinea i Conversaia
organizatoric absenii, se verific dac exist cret disciplina.
2 min i burete la tabl i dac toi elevii au
pe banc cele necesare.
II. Verificarea Voi adresa o serie de intrebari Elevii vor raspunde la intrebarile Conversatia
cunostintelor elevilor: profesorului.
asimilate Cum se obtine trunchiul de Trunchiul de piramida se obtine prin
anterior piramida? sectionarea unei piramide regulate
5 min cu un plan paralel cu baza.
Ce sunt fetele laterale ale trunchiului Fetele laterale sunt trapeze isoscele
de piramida? avand aceeasi arie.
Care este apotema trunchiului? Apotema este inaltimea unei fete
laterale.
Cum se calculeaza aria laterala, aria
totala si volumul trunchiului de
piramida?

CA1 Anunt lectia si competentele. Elevii sunt atenti, noteaza pe caiete

III.Precizarea titlul lectiei. Conversaia.
temei i a
competentelor
2 min
 CC1- Propun spre rezolvare problemele Elevii primesc cate o fisa. Conversaia Caietul de
IV.Consolidar CC5 din fisa: Lucreaza individual. euristic. clas.
ea CP1- 1. Intr-un trunchi de piramida Asculta indicatiile profesorului si Explicaia. Fie de
cunotinelor CP2 triunghiulara regulata, latura bazei rezolva problema la tabla, noteaza in Exerciiul. lucru
40 min CA1- mari este 12 m, latura bazei mici 8 caiete.
CA2 m si inaltimea trunchiului este de 2
m. Aflati:
a) Apotema trunchiului;
b) Muchia laterala a trunchiului;
c) Aria laterala a trunchiului;
d) Sunt suficienti 85.000 l apa Asculta indicatiile profesorului si
pentru a umple un rezervor de forma rezolva problema la tabla, noteaza in
trunchiului de piramida dat? caiete.
2. Intr-un trunchi de piramida
patrulatera regulata, aria laterala este
egala cu , latura bazei

mari de si latura bazei

mici de cm. Aflati:

Asculta indicatiile profesorului si
a) Apotema si inaltimea trunchiului; rezolva problema la tabla, noteaza in
b) Volumul trunchiului; caiete.
c) Ii este necesar unui elev un pahar
cu apa ce contine 0,5 l pentru a
umple corpul geometric dat
(confectionat din plastic)?
3. Un trunchi de piramida
triunghiulara regulata are inaltimea
de , latura bazei mici de 12
cm si latura bazei mari de 18 cm.
Aflati:
 a) Apotema trunchiului;
b) Aria laterala si volumul
piramidei din care provine trunchiul;
c) O furnica pleaca din punctul
A, se deplaseaza pe fetele laterale
AABB si BBCC si ajunge in
punctul C. Ce lungime are drumul
cel mai scurt?

V. Aprecierea Invit elevii sa-si autoevalueze Conversaia. Catalogul.

activitii participarea la lectie.
elevilor Fac aprecieri referitoare la
3 min contributia elevilor la lectie.
Notez elevii ce au participat la
lectie.
VI.Precizarea CA1 Problema 3 din fisa de lucru. Primesc fisa. Conversaia.
i explicarea
temei
2 min
 FISA DE LUCRU

1. Intr-un trunchi de piramida triunghiulara regulata, latura bazei mari este 12

m, latura bazei mici 8 m si inaltimea trunchiului este de 2 m. Aflati:
a) Apotema trunchiului
b) Muchia laterala a trunchiului c)aria laterala a trunchiului;
d) Sunt suficienti 85.000 l apa pentru a umple un rezervor de forma trunchiului
de piramida dat?

2. Intr-un trunchi de piramida patrulatera regulata, aria laterala este egala

cu , latura bazei mari de si latura bazei mici de cm. Aflati:
a) Apotema si inaltimea trunchiului b)volumul trunchiului
c) Ii este necesar unui elev un pahar cu apa ce contine 0,5 l pentru a umple
corpul geometric dat (confectionat din plastic)?

3. Un trunchi de piramida triunghiulara regulata are inaltimea de , latura

bazei mici de 12 cm si latura bazei mari de 18 cm. Aflati:
a) Apotema trunchiului;
b)Aria laterala si volumul piramidei din care provine trunchiul;
c) O furnica pleaca din punctul A, se deplaseaza pe fetele laterale AABB
si BBCC si ajunge in punctul C. Ce lungime are drumul cel mai scurt?