RAPORT

Propuneri de armonizare a planurilor de invatamant

cu cele din Europa

Romania este semnatara Procesului Bolonia si astfel a inceput o

transformare a invatamantului superior prin reforma legata de structurarea
acestor studii pe 3 niveluri LLucenta,Master si Doctorat.Odata cu aceasta noua
structura s-au modificat si planurilor de invatanamt corespunzatoare licentei cu
durata de 3-4 ani, master cu durata de 2 ani si doctoratul cu durata de 3
ani.Planurile de invatamant sunt structurate pe discipline obligatorii, optionale si
facultative si cuprind traseul disciplinelor pe care trebuie sa le aprofundeze
studentul pentru a devein un absolvent cu competente specific cerute de
calificarea pentru care s-a pregatit.

Implementarea procesului Bolonia a fost destul de greoaie si a suportat o

serie de etape care a ajutat la asezarea invatamnatului superior pe baze noi.In
ajutorul acestui process au aparut o serie de organisme care au reglementat
calificarile denumirea si competentele si inregistrarea intr-un registru national
RNCIS- si Agentia de reglementare a calitatii in Invatamantul superior care
reglementeaza procedurile de intocmire si evaluare a specilitatile din cadrul
domeniilor studiilor superioare.ARACIS-ul este o agentie subordonata ministerului
educatiei. Reglementarile ARACIS indica si disciplinele generale si de domeniu
pentru fiecare specializare si astfel ajuta la armonizarea planurilor de invatanant
pe plan intern si plan European. ARACIS-ul stabileste ca max. 20% planuri de
invatamant stabilite pentru o specializare dintr-un domeniu sa difere de planuri
de invatamant similar de la alte universitati EU si din tara..Acest 20% este dat de
specificitatea universitatii legata de mediul economic existent in vecinatatea ei.

In exemplu din ANEXA 1 este exemlificarea armonizarii unui plan de

invatamant de la Universitatea Aurel Vlaicu din Arad de la Facultatea de Inginerie,
Domeniu INGINERIE INDUSTRIALA, specilitatea TEHNOLOGIA CONSTRUCTIILOR DE
MASINI.Aceste planuri sunt comparate cu 3 planuri de invatamant in domeniu de
la 3 universitati din EU si din tara.

ANEXA I

Similaritile ntre planurile de nvmnt UAV la specilaitatea TCM din

domeniul INGINERIE INDUSTRIALA i alte universiti din tara si EU

A.Similaritile ntre planurile de nvmnt UAV i alte universiti din ar

sunt:

Universitatea Aurel Vlaicu Arad Universitatea Lucian Blaga Sibiu : 81,13%

Universitatea Aurel Vlaicu Arad Universitatea Politehnica Bucureti : 80,76%

Universitatea Aurel Vlaicu Arad Universitatea Gheorghe Asachi Iai : 84,90%

Universitatea Aurel Vlaicu Arad Universitatea Constantin Brncui Tg-Jiu :

81,13%

B.Similaritile ntre planurile de nvmnt UAV i universiti din EU:

Universitatea Aurel Vlaicu Arad Instituto Politecnico de Castelo Branco: 83,4%

Universitatea Aurel Vlaicu Arad Illinois Institute of Technology: 90,76%

Universitatea Aurel Vlaicu Arad Ingegneria Meccanica Politecnico di Milano:

95%

Planurile de inatamant
ANEXA 1:
Similaritile ntre planurile de nvmnt UAV i alte universiti sunt:

Universitatea Aurel Vlaicu Arad Instituto Politecnico de Castelo Branco: 83,4%

Universitatea Aurel Vlaicu Arad Illinois Institute of Technology: 90,76%
Universitatea Aurel Vlaicu Arad Ingegneria Meccanica Politecnico di Milano: 95%

ANEXA 2:

Similaritile ntre planurile de nvmnt UAV i alte universiti din ar sunt:

Universitatea Aurel Vlaicu Arad Universitatea Lucian Blaga Sibiu : 81,13%

Universitatea Aurel Vlaicu Arad Universitatea Politehnica Bucureti : 80,76%
Universitatea Aurel Vlaicu Arad Universitatea Gheorghe Asachi Iai : 84,90%
Universitatea Aurel Vlaicu Arad Universitatea Constantin Brncui Tg-Jiu : 81,13%