PSIHOLOGIE COGNITIV

Iemi gril

1. Expunerea repetat la un stimul fa de care individul nu are nici o atitudine duce la :

a) formarea unei atitudini pozitive, pentru c stimulul ajunge s fie perceput mai fluent
b) formarea unei atitudini pozitive, pentru c individul ajunge treptat sa-i cunoasc semnnificaia
c) fomarea unei atitudini negative fa de el, din cauza plicitiselii
d) nu are efect asupra atitudinii fa de acel stimul

2. n evaluarea unui episod emoional pe care l-au trit, oamenii ignor cu precdere:

a) ct timp a durat acel eveniment

b) momentul de intensitate maxim din acea perioad (vrful)
c) felul n care s-au simit la finalul perioadei
d) felul n care s-au simit n general n acea perioad

3. Copiii ajung s foloseasc din ce n ce mai co____ limbajul ca efect al:

a) percepiei implicite
b) memoriei implicite
c) gndirii implicite
d) nvrii implicite

4. n general, oamenii consider un ir de evenimente independente sunt mtmpltoare:

a) dac sunt preponderent negative pentru ei

b) dac sunt preponderent pozitive pt ei
c) dac prin aplicarea legii probabilitilor ei ajung la concluzia c s-au produs ntmpltor
d) dac seamn cu felul n care ei i imagineaz evenimentele ntmpltoare

5. n sensul tare al demarcaiei dintre contient i incontient , un stimul cruia subiectul i remarc
apariia dar nu poate oferi nici o descrierere a caracteristicilor sale este considerat a fi:

a) precontient
b) incontient
c) contient
d) postcontient

1
6. Efectul de hiperaccesibilitate a gndurilor pe care individul ncearc s le suprime se datoareaz
faptului c:

a) procesul automat i cel controlat sunt blocate de ocuparea cognitiv

b) procesul controlat implicat nu este destul de eficient deoarece individul nu depunde destul efort n
direcia suprimrii
c) procesul controlat este blocat de ocuparea cognitiv, iar cel automat crete valoarea de activare
cognitiv a gndurilor suprimate
d) procesul controlat nu se poate desfura din cuza ocuprii cognitive, iar cel automat are ca scop
readucerea n contiin a gndurilor suprimate

7. Cnd individul este expus la un stimul:

a) mai nti i nelege contient semnificaia, apoi n funcie de ea, i d seama dac este pozitiv sau
negativ
b) evaluarea stimulului precede nelegerea semnificaiei sale doar atunci cnd individul are scopul
contient de a-l evalua
c) evaluarea stimulului este simultan cu nelegerea semnficaiei sale
d) evaluarea stimulului precede ntotdeauna nelegerea semnificaiei sale

8. Eficiena proceselor automate nu presupune una din urmtoarele caracteristici:

a) procesele automate consum puine resurse cognitive

b) procesele automate nu sunt limitate de resursele cognitve disponibile
c) procesele automate i ating de cele mai multe ori scopul
d) procele automate nu necesit efort

9. Care dintre caracterisiticile proceselor automate este cu precdere absent n cazul celor declanate de
scopul curent:

a) faptul c sunt incontrolabile

b) faptul c sunt neintenionate
c) faptul c sunt eficiente
d) faptul c funcioneaz n paralel

10. Cum funcioneaz cele dou procese declansate de intenia de a inhiba un coninut mental:

a) procesul controlat caut distractori, iar cel automat monitorizeaz succesul acestei operaii
b) procesul controlat oprete gndurile despre acel coninut, iar cel automat monitorizeaz succesul
acesteo operaii
c) procesul controlat caut distractori, iar cel automat ncearc s readuc n contiin acel coninut
inhibat
d) procesul automat caut distractori. Iar cel controlat monitorizeaz succesul acestei operaii

2
11. Fenomenul de blocaj mental este generat de suprimarea cognitiv a unui concept nseamn c:

a) individul nu se poate gndi la acel concept

b) individul nu se poate gndi nici la acel concept, nici la cele cu care este acesta asociat semnatic
c) individul nu se poate gndi dect la conceptele cu care cel suprimat este asociat semenatic
d) individul este focalizat mental pe acel concept i de aceea el nu se poate gndi la conceptele cu care el
este asociat semnatic.

12. Studiile asupra fluenei cognitive arat c:

a) informaiile procesate fluent sunt analizate mai profund, mai sistematic, dect cele procesate mai puin
fluent
b) informaiile procesate fluent sunt analizate mai creativ dect cele procesate mai puin fluent
c) informaiile procesate mai puin fluent sunt considerate n mai mare msur a fi adevrate dect cele
procesate fluent
d) informaiile procesate mai puin fluent sunt analizate mai profund, mai sistematic dect cele procesate
fluent

13. Limitarea volumului ateniei sub impactul emoiei negative face ca n comparaie cu subiecii normali,
cei anxioi:
a) s realizeze mai greu sarcini mentale automate, dar nu i pe cele controlate complexe
b) s realizeze mai greu sarcini mentale controlate, complexe, dar nu i pe cele automate
c) s realizeze mai greu toate sarcinile mentale, indiferent dac sunt sau nu automate
d) limitarea ateniei nu influeneaz eficiena proceselor mentale

14. Care dintre urmtoarele reprezint o diferen ntre percepia subliminal i memoria implicit:

a) percepia subliminal are un impact mai mare asupra activitii mentale

b) percepia subliminal se refer la influena stimulilor din prezent, iar memoria implicit- la stimulii din
trecut
c) n percepia subliminal stimulii sunt uitai mai repede
d) percepia subliminal se refer la influena stimulilor din trecut, iar memoriaimplicit la stimulii din
prezent

15. Studiile asupra gndirii implicite arat c aceasta:

a) face ca oamenii s ajung la cele mai mai bune concluzii n mod spontan, pe loc, fr s aib un
interval de timp
b) face ca oamenii s ia de cele mai multe ori decizii greite, care par ns a fi corecte
c) are nevoie de un timp de procesare ainformaiilor, la fel ca gndirea contient
d) duce la decizii corecte mai ales cnd oamenii nu i propun s ajung la o decizie n acea privin

3
16. Studiile asupra procesrii mesajelor arat c acestea:
a) sunt iniial reprezentate cognitiv ca fiind false, apoi sunt evaluate dpvd al adevrului lor
b) sunt reprezentate ca adevrate din prima faz doar dac individul are motive personale s le cread
c)sunt acceptate ca adevrate din prima faz indiferent de valorea lor real de adevr
d) sunt reprezentate ca adevrate din prima faz doar dac ele sunt bine argumentate

17. Care dintre urmtoarele reprezint o explicaie a faptului c oamenii pot ajunge la rezultate mai bune
atunci cnd nu se gndesc contient la respectiva problem ?
a) gndirea incontient este mai rapid i astfel individul gsete mai uor soluia la pr
b) gndirea incontient poate integra mai multe infomaii dect cea contient
c) gndirea contient presupune atenie, iar atenia individului poate fi uor captat de ali simuli
d)gndirea contient este mereu superioar celei incontiente

18. n cazul n care individul nu poate atinge un scop ce i-a fost indus incontient:
a) acest eec nu i genereaz nici un fel de emoie, pt c el nu este contient c a avut acel scop
b) individul simte emoii negative la fel de mari ca n cazul n care acel scop ar fi fost contient
c) individul simte emoii negative mult mai slabe dect n cazul eecului n scopuri contiente pt c
aceastea sunt mai importante
d) individul simte emoii pozitive, de a cror surs nu este contient

20. Care dintre urmtoarele ilustreaz fenomenul reactualizrii dependente de starea emoional:
a) experienele emoionale nefericite sunt amintite mai frecvent n stri neutre emoional dect n cele
fericite
b) o informaie pe care subiectul a memomrat-o ntr-o stare pozitiv va fi amintit mai repede ntr-o stare
negativ dect ntr-una pozitiv
c) o informaie pe care subiectul a memomrat-o ntr-o stare pozitiv va fi amintit mai repede ntr-o stare
pozitiv dect ntr-una negativ
d) n strile pozitive oamenii i amintesc cu precdere lucuri pozitive, iar n cele negative- lucruri
negative

21. Atunci cnd oamenii ncearc s nu se gndeasc la o succesiune de evenimente la care au asistat,
aceast tentativ le influeneaz memoria n sensul c :
a) ei in minte mai multe detalii despre ntmplrile respective
b) ei in minte la fel de multe detalii, dar i amintesc mai puin ordinea acelor evenimete
c) ei in minte mai bine acea succesiune dect cei care nu ncearc s i controleze gndurile
d) ei in minte mai puine detalii, dar i amintesc mai bine ordinea

22. Ilustrai printr-un exemplu personal fenomenul de activare difuz a conceptelor percepute subliminal.