Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1
POSTULATE ALE ACTIVITII DIRIGINTELUI
2
CUPRINS:
Structura anului colar;
Regulamentul de ordine interioar;
Sarcinile dirigintelui;
Sarcinile elevului de serviciu pe coal;
Sarcinile elevului de serviciu pe clas;
Atribuiile Consiliului clasei;
Atribuiile efului clasei;
Stabilirea notei la purtare;
Comisia diriginilor;
Colectivul clasei;
Colectivul didactic al clasei;
Responsabiliti n cadrul colectivului;
Orarul clasei;
Tematica orelor de dirigenie;
Planificarea activitilor extracurriculare;
Evidena activitilor derulate n cadrul unor proiecte educative
Fia de caracterizare a clasei;
Situaia la nvtur i a absenelor;
Situaia elevilor cu rezultate deosebite n activitatea colar i extracolar;
Graficul de desfurare a tezelor;
Situaia sanciunilor aplicate elevilor;
Situaia elevilor problem;
Situaia opiunilor colare;
Situaia manualelor primite/predate;
Componena Consilului clasei;
Activiti de colaborare cu profesorii clasei;
Colaborarea cu conducerea colii;
Organizarea colectivului de prini;
Planificarea edinelor cu prinii;
Procesele-verbale de la edinele cu prinii;
Observaii asupra clasei;
Fiele individuale ale elevilor;
Fi de asisten pentru ora de consiliere i orientare
Materiale-suport pentru orele de dirigenie.
3
Bibliografie
SEMESTRUL I: - 19 sptmni
CURSURI: Luni 12 septembrie 2016 - Vineri 23 decembrie 2016
VACANA: 29 octombrie -6 noiembrie 2016 pentru elevii din ciclul primar i precolar
VACAN IARN : Smbt 24 decembrie 2016 Duminic 8 ianuarie 2017
CURSURI: Luni 9 ianuarie 2017 Vineri 3 Februarie 2017
VACANINTERSEMESTRIAL : Smbt 4 februarie 2017 Duminic 12 februarie 2017
SEMESTRUL II : - 16 sptmni
CURSURI: Luni 13 februarie 2017 Vineri 14 aprilie 2017
VACAN PRIMVAR : Miercuri 19 aprilie 2017- Duminic 30 aprilie 2017
CURSURI: Mari 2 mai 2017 vineri 16 iunie 2017
Programul national S tii mai multe, s fii mai bun!este structurat dup cum urmeaz :
Pentru nvmntul precolar i primar :
o 21 noiembrie 2016 2 decembrie 2016
o 27 februarie 2017-31 martie 2017
o 15 mai 2017 9 iunie 2017
Penru nvmntul gimnazial , liceal :
21 noiembrie 2016 2 decembrie 2016
o 27 februarie 2017-31 martie 2017
o 15 mai 2017 9 iunie 2017
4
CALENDAR COLAR 2 016-2017
L 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
M 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31
M 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
J 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
V 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
S 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
D 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
FEBRUARIE MARTIE APRILIE MAI IUNIE
L 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12
M 7 14 21 28 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13
M 1 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14
J 2 9 16 23 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15
V 3 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16
S 4 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17
D 5 19 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
cursuri
Vacanta
5
REGULAMENTUL DE ORDINE INTERIOAR
Programul zilnic se desfoar ntre orele .....................................................
Elevii au obligaia s se prezinte la coal , pentru orele de curs, cu cel mult un sfert de or naintea nceperii cursurilor; este interzis
intrarea elevilor n clas dup nceperea orei de curs;
Intrarea elevilor n coala este permis pe ua dinspre curte;
inuta vestimentar a elevilor va fi decent, evitndu-se extravagana sau inuta sumar n timpul sezonului cald;
Elevilor le este interzis aducerea la coal a oricror tipuri de arme, materiale inflamabile, spray paralizant sau alte obiecte care pot
provoca incendii sau vtmri corporale;
Este interzis utilizarea n timpul orelor de curs a telefoanelor mobile, pagerelor sau calculatorelor personale care pot perturba procesul de
nvmnt;
S distrug sau s falsifice documente colare;
S difuzeze n unitatea de nvmnt materiale care prin coninutul lor atenteaz la independena, suveranitatea i integritatea naional a
rii, cultiv violena i intolerana;
S manifeste agresivitate n limbaj i comportament fa de colegi i personalulcolii;
Sunt interzise fumatul , consumul de alcool sau droguri, jocuri de noroc n incintacolii i n mprejurimi;
Este interzis difuzarea materialelor cu caracter obscen i pornografic;
Elevii sunt obligai s frecventeze cu regularitate cursurile. n cazul absenelornemotivate , media semestrial la purtare se diminueaz
ncepnd cu un numr de 10 absene nemotivate;
Elevii trebuie s poarte zilnic ecusonul cu sigla liceului n incinta acestuia;
Elevii trebuie s cunoasc i s respecte legile statului, regulamentul colar i cel deordine interioar, regulile de circulaie i cele cu privire
la aprarea sntii, normele de protecie civil i a mediului;
Elevii au obligaia s prezinte profesorilor carnetul de elev pentru consemnareanotelor sau anumitor observaii;
Elevii vinovai de deteriorarea bunurilor colii vor plti toate lucrrile necesare reparaiilor. n cazul n care vinovatul nu se
cunoate rspunderea devine colectiv;
Elevii au dreptul s utilizeze gratuit , sub ndrumarea profesorilor, ntreaga baz material i didactic a colii i s participe la activitile
extracurriculare organizate de unitatea colar;
Elevii care obin rezultate remarcabile la nvtur i se disting prin comportareexemplar pot primi recompense: evideniere n faa
colegilor, a Consiliului profesoral, comunicare verbal sau scris adresat prinilor, premii i diplome;
Elevii care svresc fapte care contravin prezentului regulament de ordineinterioar vor fi sancionai n funcie de gravitatea faptelor:
observaie individual i mustrare n faa clasei, mustrare scris, mutare disciplinar, temporar sau definitiv, la o clas paralel, eliminare
sau exmatriculare.
6
MSURI PRIVIND PROTECIA MUNCII
Instruirea elevilor privind protecia muncii reprezint o msur de prevenire , prin care se urmrete eliminarea sau micorarea
numrului de erori umane care decurg din lipsa sau insuficiena cunotinelor de securitate i sntate n munc. Instruirea n domeniul securitii
muncii face parte din pregtirea profesional.
8
n cazul n care nu putei s v evacuai n condiii de siguran,v ntoarcei n clas iva aezai n dreptul ferestrei pentru a fi vzui de
pompieri.
PROCES VERBAL
ncheiat azi.., cu ocazia efecturii instructajului de protecia muncii la clasa..... Instructajul a fost realizat de ctre dirigintele clasei,
profesor ..pentru un efectiv de .elevi.
Diriginte,
SARCINILE DIRIGINTELUI
Stabilite pe baza Ordinului MECI nr.5132 din 10.09.2009:
Desfoar activiti de suport educaional, consiliere i orientare profesional pentru elevii clasei pe care o conduce.
Activitile cuprind teme stabilite de ctre diriginte pe baza programelor colare pentruaria curricular Consiliere i orientare n vigoare i n
concordan cu specificul vrstei i cu interesele/solicitrile elevilor. Totodat, activitile cuprind i teme privind educaia rutier, educaia i
pregtirea antiinfracional a elevilor, protecia civil, educaia antiseismic,antidrog, educaia mpotriva traficului de persoane etc., n conformitate
cu prevederile actelor normative i ale strategiilor naionale, precum i n baza parteneriatelor stabilite de MENCS n colaborare cu alte ministere,
instituii i organizaii.
Dirigintele desfoar i activiti extracolare, activiti pe care le stabilete dup consultarea elevilor i n concordan cu specificul vrstei
i nevoile identificate pentru colectivul respectiv de elevi.
Pentru a asigura o comunicare constant, prompt i eficient cu prinii, dirigintelerealizeaz activiti de suport educaional i consilere pentru
prini.
Dirigintele organizeaz i coordoneaz:
activitatea colectivului de elevi;
activitatea consilului clasei;
edintele cu prinii, semestrial i ori de cte ori este cazul;
aciuni de orientare colar i profesional pentru elevii clasei;
activiti educative i de consiliere;
activiti extracurriculare n coal i n afara acesteia.
Dirigintele monitorizeaz :
situaia la nvtur a elevilor; frecvena elevilor; participarea i rezultatele elevilor laconcursurile colare i competiiile sportive;
comportamentul elevilor n timpul activitilor colare i extracolare;
participarea elevilor la programe i proiecte , precum i implicarea acestora n activitile de voluntariat;
nivelul de satisfacie a elevilor i a prinilor acestora n legatur cu calitatea actului instructiv-educativ.
10
Dirigintele colaboreaz:
cu profesorii clasei i coordonatorul pentru proiecte educative colare i extracolare, pentru informare privind activitatea elevilor, pentru
soluionarea unor situaii specifice activitilor colare i pentru toate aspectele care vizeaz procesul instructiv-educativ, care-i implic pe
elevi;
cu consilierul colar, n activiti de consilere i orientare a elevilor clasei;
cu conducerea colii, pentru organizarea unor activiti ale colectivului de elevi, pentruiniierea unor proiecte educaionale cu elevii, pentru
rezolvarea unor probleme administrative referitoare la ntreinerea i dotarea slii de clas, inclusiv n scopul pstrrii bazei materiale, pentru
soluionarea unor probleme/situaii deosebite, aprute n legatur cu colectivul de elevi;
cu prinii i comitetul de prini al clasei pentru toate aspectele care vizeaz activitatea elevilor i evenimentele importante n care acetia
sunt implicai i cu ali parteneri implicai n activitatea educativ colar i extracolar;
cu departamentul secretariat, pentru ntocmirea documentelor colare i a actelor destudii ale elevilor clasei;
cu persoana desemnat de conducerea unitii de nvmnt pentru gestionarea bazei de date, n vederea completrii i actualizrii datelor
referitoare la elevii clasei.
Dirigintele informeaz:
elevii i prinii acestora despre prevederile Regulamentului de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar i ale
regulamentului intern al colii;
elevii i printii acestora cu privire la reglementrile referitoare la examene/testri naionale i cu privire la alte documente care reglementeaz
activitatea elevilor pe parcursul anului colar ;
prinii despre situaia colar, despre comportamentul elevilor, despre frecvena acestora la ore.Informarea se realizeaz n cadrul ntlnirilor
cu prinii, n ora destinat acestui scop, la sfritul fiecrui semestru i an colar, precum i ori de cte ori este nevoie;
familiile elevilor, n scris, n legtur cu situaiile de corigent, sanciunile disciplinare, nencheierea situaiei colare sau repetenie;
Responsabilitile dirigintelului:
rspunde de pstrarea bunurilor cu care este dotat sala de clas, alturi de elevi, prini i consiliul clasei;
completeaz catalogul clasei cu datele personale ale elevilor;
motiveaz absenele elevilor, n confomitate cu procedurile stabilite de Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt
preuniversitar;
stabilete, mpreun cu consiliul clasei i consiliul profesoral, dup caz, nota la purtarea fiecrui elev, n conformitate cu reglementrile
Regulamentului de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar;
aplic, dac este cazul, sanciuni elevilor n conformitate cu Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt
preuniversitar i regulamentul intern al colii;
ncheie situaia colar a fiecrui elev la sfrit de semestru i de an colar i o consemneaz n catalog i n carnetele de elev;
realizeaz ierarhizarea elevilor la sfrit de an colar pe baza rezultatelor obinute de ctre acetia la nvtur i purtare;
propune Consiliului de administraie acordarea de alocaii i burse pentru elevi, n conformitate cu prevederile legale;
ntocmete , semestrial i anual, i prezint consilului profesoral, spre validare, un raport scris asupra situaiei colare i comportamentale a
elevilor;
completeaz toate documentele specifice colectivului de elevi pe care-l coordoneaz;
elaboreaz portofoliul dirigintelui.
11
SARCINILE ELEVULUI DE SERVICIU PE COAL
12
SARCINILE ELEVULUI DE SERVICIU PE CLAS
S se prezinte cu un sfert de or inainte de nceperea cursurilor i prsete ultimul clasa, asigurnd lsarea acesteia n condiii de ordine i
disciplin;
Supravegheaz clasa pe timpul pauzei;
Se ngrijete de accesoriile necesare activitii colare (cret, burete etc.);
Rspunde de utilizarea raional a energiei electrice n clas;
Aduce la cunotina colectivului de elevi dispoziiile conducerii colii, ale dirigintelui privind desfurarea programului ;
Monitorizeaz pstrarea bunurilor /dotrilor clasei n perioada serviciului i comunic profesorului de serviciu/ dirigintelui/ conducerii colii
eventualele distrugeri;
La cerere, ajut profesorii clasei s aduc la ore materialul didactic necesar;
Anun absenii la fiecare or, preciznd care sunt elevii care au prsit coala dup nceperea cursurilor;
Pstreaz caietul de observaii al clasei i urmrete completarea lui dup fiecare or(n caietul de observaii vor fi trecui i absenii la fiecare
or);
Rspunde , n numele clasei, la solicitarea fiecrui profesor;
Informeaz dirigintele cu orice problem deosebit aprut n clas:
absene nemotivate;
fuga de la ore;
observaii deosebite ale profesorilor;
alte abateri de la disciplina colar.
La sfritul programului, controleaz curaenia clasei, n prezena profesorului de la ultima or, prednd clasa elevului de serviciu de dup-
amiaz.
Graficul serviciului pe clas se va afia la avizierul clasei(elevii vor fi trecui n ordine strict alfabetic -eventualele schimbri motivate se fac
numai cu acceptul dirigintelului clasei).
13
ATRIBUIILE EFULUI CLASEI
Pentru asigurarea unui climat de ordine i disciplin la nivelul clasei, pentru pstrarea bunurilor din dotare i realizarea legturii dintre colectivul
de elevi i diriginte, profesor sau conducerea liceului, se instituie funcia de ef al clasei;
eful de clas se numete conform Regulamentului de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar. n caz de absen a
efului clasei, dirigintele numete operativ un nlocuitor al acestuia;
Atribuiile efului de clas sunt:
Vegheaz asupra pstrrii ordinii n clas pe durata pauzei sau n lipsa profesorului.Este sprijinit de elevul de serviciu pe clas;
Atrage atenia asupra comportamentului necuviincios fa de colegi, deteriorarea bunurilor din clasa i l informeaz pe diriginte de
eventualele abateri din colectiv;
Informeaz profesorii clasei, dirigintele, conducerea liceului despre doleanele, propunerile , iniiativele sau nemulumirile colectivului de
elevi;
Coordoneaz activitatea elevilor de serviciu pe clas;
Este membru n Consiliul clasei.
PROCES-VERBAL
ncheiat astzi........................
Subsemnatul...., n calitate de profesor diriginte al claseiam procedat la prelucrarea regulamentelor colare n
vigoare pentru acest an colar. Instruirea elevilor a cuprins urmtoarele aspecte:
1. Cunoaterea Regulamentului de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar;
2. Cunoaterea Regulamentului intern a unitii de nvmnt;
3. Cunoaterea sarcinilor elevului de serviciu.
Am luat la cunotin:
16
STABILIREA NOTEI LA PURTARE
I. Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt
preuniversitar -2005
17
(2) Pentru elevii liceelor pedagogice i ai liceelor teologice, media anual minim de
promovare la purtare este 7,00.
Art.71. (1) Consiliile profesorale din unitile de nvmnt de stat sau particular valideaz situaia colar a elevilor, pe clase, n edina de
ncheiere a cursurilor semestriale i anuale, iar secretarul consiliului o consemneaz, n procesul-verbal, menionndu-se numele celor promovai,
corigeni, repeteni, amnai, exmatriculai, precum i numele elevilor cu note la purtare mai mici de 7,00.
Art. 120. (1) Mustrarea n faa clasei i/sau n faa consiliului clasei/consiliului profesoral const n dojenirea elevului i sftuirea acestuia s se
poarte n aa fel nct s dea dovad de ndreptare, atrgndu-i-se totodat atenia c, dac nu i schimb comportamentul, i se va aplica o sanciune
mai sever.
(2) Sanciunea se aplica de catre diriginte/ nvtor sau director.
(3) Sanciunea este nsoit de scderea notei la purtare.
Art. 121. (1) Mustrarea scris const n dojenirea elevului, n scris, la propunerea consiliului clasei sau a directorului, de ctre diriginte/nvtor i
director i nmnarea documentului prinilor/tutorilor legali, personal, sub semntur.
(2) Sanciunea se nregistreaz n catalogul clasei, precizndu-se numrul documentului.
(3) Sanciunea se consemneaz n raportul consiliului clasei prezentat consiliului profesoral la sfritul semestrului sau al anului colar.
(4) Sanciunea este nsoit de scderea notei la purtare.
Art.122. (1) Retragerea temporar sau definitiv a bursei se aplic de director, la propunerea consiliului clasei sau a directorului.
(2) Sanciunea este nsoit de scderea notei la purtare.
Art. 123. (1) Eliminarea de la cursuri pe o perioada de 3-5 zile const n nlocuirea activitii obinuite a elevului, pentru perioada aplicrii
sanciunii, cu un alt tip de activitate, desfurat, de regul, n cadrul unitii de nvmnt, n conformitate cu prevederile regulamentului intern i
stabilit, de ctre director, la propunerea consiliului clasei.
(2) Dac elevul refuz s participe la aceste activiti, absenele sunt considerate nemotivate i se consemneaz n catalogul clasei.
(3) Sanciunea se consemneaz n catalogul clasei, precizndu-se numrul i data documentului, n raportul consiliului clasei la sfritul semestrului
sau al anului colar.
(5) Sanciunea este nsoit de scderea notei la purtare.
Art.124.(1) Mutarea disciplinar la o clas paralel se aplic prin nmnarea, n scris, a sanciunii, de ctre diriginte/nvtor i director
printelui/tutorelui legal sau elevului, dac acesta a mplinit 18 ani, sub semntur.
(2) Sanciunea se consemneaz n registrul de eviden a elevilor, n catalogul clasei i n registrul matricol.
(3) Sanciunea se consemneaza in raportul consiliului clasei, la sfrsitul semestrului sau al anului scolar.
(4) Sanciunea este nsoit de scderea notei la purtare.
Art.125.(1) Preavizul de exmatriculare se ntocmete, n scris, de diriginte i director, pentru elevii care absenteaz nejustificat 20 de ore la diferite
discipline de studiu sau 15% din totalul orelor de la o singur disciplin/modul, cumulate pe un an colar i se nmneaz printelui/tutorelui legal sau
elevului, dac acesta a mplinit 18 ani, sub semntur.
(2) Sanciunea se aplic elevilor din sistemul de nvmnt liceal, postliceal i profesional, cu excepia elevilor din nvmntul obligatoriu.
(3) Sanciunea se consemneaz n registrul de eviden a elevilor i n catalogul clasei i se menioneaz n raportul consiliului clasei la sfrit de
semestru sau de an colar.
(4) Sanciunea este nsoit de scderea notei la purtare.
18
Art. 131. Pentru toi elevii din nvmntul preuniversitar, la fiecare 10 absene nejustificate, pe semestru, din totalul orelor de studiu sau la
10% absene nejustificate din numrul de ore pe semestru la o disciplin/modul, va fi sczut nota la purtare cu cte un punct.
II.Cum procedm?
1. Dirigintele monitorizeaz situaia absenelor sptmnal i informeaz n scris conducerea colii despre orice situaie ivit care contravine
prevederilor legale.
2. Profesorul diriginte aplic sanciunile gradat, consemneaz n catalog, pstreaz o copie a sanciunii scrise n mapa dirigintelui. Comunicarea
scris a sanciunii aplicate se nregistreaz la secretariat.
3. Convoac consiliul clasei de fiecare dat cnd situaia colar a elevului o impune n vederea stabilirii notei la purtare.
4. Prezint n scris Consiliului Profesoral propunerile consiliului clasei de scdere a notei la purtare mai mici de 7.
5. ntocmete referat n cazul elevilor cu medii mai mici de 7 la purtare, preciznd motivele, i l depune la secretariatul colii, psrtndu-i o copie.
6. Consiliul Profesoral valideaz situaia colar, secretarul consiliului profesoral consemeaz n procesul verbal, iar serviciul secretariat
consemneaz sanciunea n catalog i registrul matricol ( unde este cazul ).
7. Dirigintele comunic n scris, familiei situaia colar.
19
PROCES VERBAL
ncheiat astzi................................ n sedina Consiliului Clasei.....................
20
Prof.diriginte,
PROCES VERBAL
ncheiat astzi........................ n sedina Consiliului Clasei.....................
Prof.diriginte,
OBSERVAII: Cadrele didactice, personalul auxiliar i nedidactic care constat neregului n comportamentul elevilor, sesizeaz n scris (sesizarea
trebuie nregistrat la secretariat) faptele constatate, iar dirigintele sancioneaz elevul conform hotrrii Consiliului Profesoral la propunerea
Consiliului Clasei, pentru:
inut, comportamente, atitudini neadecvate n timpul orelor de curs i n pauze;
21
jigniri, agresivitate n limbaj i comportament fa de colegi i personalul colii;
utilizarea telefoanelor celulare n timpul orelor;
difuzarea materialelor cu caracter obscen;
introducerea n coal a oricror tipuri de arme, petarde, pocnitori;
deinerea ori consumul de droguri i buturi alcoolice;
organizarea sau participarea la aciuni de protest care afecteaz imaginea colii.
COMISIA DIRIGINILOR
NR. NUMELE I PRENUMELE DIRIGINTELUI CLASA
CRT.
1. VA
2. VB
3. VI A
4. VI B
5. VII A
6. VII B
7. VIII A
8. VIII B
22
TABEL NOMINAL CU ELEVII CLASEI
Nr. Numele i Nr. Data i Numele i Adresa/ CNP/serie nr.
crt prenumele mat locul profesia/ nr.telefon/ BI/CI
. elevului ri- naterii locul de e-mail
col munc al
prinilor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
23
8.
9.
10
.
11
.
12
.
13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.
19
.
20
.
21
.
22
.
23
24
.
24
.
25
18.
19.
20.
21.
22.
23.
ORARUL CLASEI ..
Luni Mari Miercuri Joi Vineri
Ora
1.
26
2.
3.
4.
5.
6.
28
Autocuno
a-tere i
dezvoltar
e
personal
Comunica
re i
abiliti
sociale
Managem
en-tul
informaiil
or i
nvrii
Planificar
ea
carierei
Calitatea
stilului de
via
29
PLANIFICAREA ACTIVITILOR
EXTRACURRICULARE
2.
30
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
31
EVIDENA ACTIVITILOR DERULATE N
CADRUL UNOR PROIECTE EDUCATIVE
Nr. Data i locul Denumirea activitii Responsabil Numr de
crt. desfurrii i i participani
activitii parteneri (elevi i
profesori)
32
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
FI DE CARACTERIZARE A CLASEI
(se completeaz la sfritul anului colar)
A. INFORMAII GENERALE
33
-nr. de elevi. nr. de biei. nr. de fete..
-media general
-media general la disciplina:
...............
B. DINAMICA GRUPULUI
- gradul de coeziune a colectivului:.........................................................................
........................
- colectiv n formare:.......................................................................
...........................
- colectiv format:.........................................................................
........................
- scopul imediat i de perspectiv al colectivului propus de diriginte:.........................................................................
........................
........
C. SPECIFICUL CLASEI:
34
- ce microgrupuri sunt formate, rolul lor n raportul lideri formali-informali ( de coinciden, de colaborare, de opoziie)
........
E.CONCLUZII
Situaia educaional a colectivului (exprimat printr-un calificativ i o scurt caracterizare)
Criterii:
- nivelul la nvtur apreciat n raport cu posibilitile maxime-minime:.
-disciplina colectivului:..
35
Nr. Numele i prenumele Media Media Total Absen Situaia Clasifica
crt. elevului general la absen e colar t n
purtare e nemoti ordinea
-vate mediilor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
36
NIVELUL DE PREGTIRE COLAR
AL CLASEI.
An Media Media Media Nr.elev Nr.elev Nr.elev Cori- Cori- Cori- Situ-
colar genera maxim minim i ntre i i ntre geni gen geni aie
l a 5-6,99 ntre 9-10 la o i la la nen-
clasei 7-8,99 disci- dou mai cheia-
plin multe t
disci disci-
- pline
plin
e
Semes
-trul I
Semes
-trul II
38
SANCIUNI APLICATE ELEVILOR CLASEI
39
ELEVI CARE RIDIC PROBLEME DEOSEBITE
(la nvtur, disciplin, frecven, integrare n familie)
Director, Diriginte,
Director, Diriginte,
SITUAIA MANUALELOR COLARE
LA CLASA .
Nr. Numele i Obs
crt prenumele .
. elevului
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
42
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Reprezentantul prinilor n
Comitetul de Printi al colii
Liderul elevilor
43
ACTIVITI DE COLABORARE CU PROFESORII
CLASEI..
Nr. Forma de organizare a activitii Data Observaii i concluzii
crt
.
1. Sedine n cadrul consiliului clasei/
comisia diriginilor
2. Informare individual(discuii
diriginte- profesor)
3. Asistene la clas
44
4. Pregtirea n colaborare a unor
activiti tiinifice/cultural-
artistice/sportive
5. Vizite/excursii
6. Alte activiti
45
COMITETUL DE PRINI AL CLASEI .
46
ACTIVITI DE COLABORARE CU PRINII
CLASEI
47
reprezentativ al
prinilor din
coal/asociaiei de
prini
2. Lectorate cu prinii
3. Activiti de
consiliere
48
4. Participarea
prinilor la activiti
cultural-artistice ,
sportive,serbri
colare, evenimente
din viaa clasei
49
5. Vizite la domiciliul
elevilor
6. Sponsorizri
7. Coresponden cu
prinii
50
TEMATICA ACTIVITILOR DE CONSILIERE
I SUPORT EDUCAIONAL OFERITE
PRINILOR
Nr. Data i Tema activitii
crt. ora
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
51
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
NTIINARE
Astzi. ,diriginte la clasa a ..aduce
la cunotina colectivului de elevi c n data de .la oraare loc edina cu
prinii la sediul ..
1.
2.
3.
4.
52
5.
6.
7.
8.
9.
1
0.
1
1.
1
2.
1
3.
1
4.
1
5.
1
6.
1
7.
1
8.
1
9.
53
2
0.
2
1.
2
2.
2
3.
2
4.
2
5.
2
6.
2
7.
2
8.
2
9.
3
0.
54
PROCES- VERBAL,
ncheiat astzi..,n cadrul edinei cu prinii elevilor clasei a
Ordinea de zi cuprinde:
1
2
3
4
5
La edint sunt prezeni..prini din totalul de ...., un numr de...lipsind
motivat, iar restul de ..nemotivat.
DISCUII:
55
56
1
1.
1
2.
1
3.
1
4.
1
4.
1
6.
1
7.
1
8.
1
9.
2
0.
2
1.
2
2.
2
3.
2
4.
2
5.
57
2
6.
2
7.
2
8.
2
9.
3
0.
58
CARACTERIZAREA PSIHOSOCIAL A
COLECTIVULUI DE ELEVI AL CLASEI..
1.Indicatori: numr, vrst, sex
An colar Elevi Elevi Elevi Elevi Vrst Vrsta Vrsta Bie Fete
nscrii venii plecai existeni a maxim medie i
la n n la minim
nceput timpul timpul sfritul
de an anului anului anului
colar colar colar colar
59
3.Tabel nominal cu elevii care primesc burse/ajutoare sociale
Nr. Numele i prenumele Felul Condiii de ndeplinit Monitoriza An
crt elevului bursei/ re colar
. ajutorului
primit
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
60
FIA ANALITIC DE OBSERVARE PSIHOSOCIAL A
COLECTIVULUI DE ELEVI
61
62
SITUAIA PARTICIPRII ELEVILOR LA
VIAA COLECTIVULUI CLASEI
Data Forma de
activitate
(observaia,
convorbirea Materialul faptic Interpretare
individual, vizita desprins (msuri)
la domiciliu,
chestionarul,
asistena la or,
informaia
primit de la
colectivul
didactic al clasei
etc.)
64
65
FIA PSIHO-PEDAGOGIC A ELEVULUI
1. Numele i prenumele elevului
2. Date privind familia:
-numr de membri.
-condiii de via
-condiii pentru nvtur
3. Date medicale:
-starea de sntate.
-boli suferite...
-boli n prezent...
4.Rezultate n activitatea colar a elevului:
-materii preferate
-materii nepreferate
-materii cu rezultate bune.
66
-particip la concursuri
5. Aspecte de orientare colar i profesional: -ce dorete s urmeze dup terminarea colii: a) aspiraiile prinilor
b) aspiraiile elevului
..
6. Inteligena elevului (dup testul aplicat de psihologul colii):..
b) Independen, creativitate:
Inventiv,creativ Ocazional creativ Lucreaz dup abloane Nu manifest iniiativ
67
9. Trsturi de personalitate-firea i temperamentul elevului
a) Introvertit /extravertit
Deschis, comunicativ, sociabil nchis,rezervat, puin sociabil
b) Temperament:
Impulsiv,nestpnit, Energic,vioi, uor Linitit, domol,reinut Rezisten redus la
brutal adaptabil efort, sensibil
d) Echilibru emotiv:
Hiperemotiv,excesiv
de timid
68
FI DE ASISTEN
PENTRU ORA DE CONSILIERE I ORIENTARE
(model propus)
I. Date generale:
- Numele i prenumele cadrului didactic...............
- Specialitateavechimea n nvmnt...............
- Clasa la care este diriginte.nr. eleviabseni..............
- Data susinerii orei de consiliere i orientare...............
- Tema(subiectul) orei de consiliere i orientare....................................
II. Parametrii de analiz i apreciere a activitii educative
1. Modalitatea de informare a dirigintelui cu problemele curente ale clasei(modul de raportare- dac sunt responsabili pe domenii de
activitate):
69
a) Frecvena elevilor..............
b) Situaia la nvtur i evoluia raporturilor profesor-elev...............
........................................................................
c) Starea disciplinar (tinua, aspectul clasei, fapte deosebite).............
...
f) Relaii diriginte-elev
f1) Activitatea de cunoatere a elevilor ( mijloace folosite rezultate)
f2) Modul de a reaciona al elevilor:
- cu atenie.
- cu ncredere.
- cu afectivitate..
3. Alte date privind desfurarea orei i activitatea dirigintelui
a) Probleme deosebite rezolvate la nivelul clasei (elevi problem, situaii conflictuale, raport familie-coal ,etc.)
..........
b) Aprecieri asupra eficienei prin evaluarea pregtirii elevilor i a participrii acestora la susinerea activitii ( aprecieri verbale, evidenieri de
comportamente pozitive i atitudini relevante din punct de vedere educativ-conturarea unor modele, conduita de sensibilitate i motivare a elevilor)
71
III. Date privind Caietul dirigintelui.
V. Autoanaliza i autoevaluarea activitii ( autoanaliza calitii, autoanaliza eficienei; raportul dintre efort intelectual, investiie
afectiv i efecte educaionale produse n timp; obiective realizate sau parial realizate i conturarea unor alternative; receptivitatea la
sugestiile evaluatorului)................................
.......
.......
................
............
VI. Aprecierea orei de dirigenie:
Puncte forte............
........
....................
Puncte slabe...........
........
................
Recomandri..........
........................
Calificativ...........
.......
Semntura
72
Materiale-suport
pentru orele de dirigenie
73
CHESTIONAR PENTRU IDENTIFICAREA STATUTULUI OREI DE
DIRIGENIE N COAL
1. Suntei profesorul-diriginte al unei clase de elevi?
a) Da b) Nu
2. Care a fost motivul pentru care ai acceptat ora de dirigenie:
a) mi-a fost impus
b) sporul la salariu
c) plcerea de a fi mai mult timp alturi de elevi
d) dorina de a fi conductorul unui grup de elevi
3. Care este deviza dumneavoastr n reuita orei de dirigenie?
.......................................................................................................................................................
4. Care este coninutul preponderent al orelor de dirigenie pe care le desfurai:
a) discuii pe o tematic propus
b) rezolvarea problemelor administrative ale clasei
c) disciplina colar
5. Cum v organizai orele de dirigenie:
a) sub form de prelegere
b) sub form de dezbatere
c) forme alternative (discuii frontale)
d) alte variante ..........................................................................................................................
6. Dac concentrai orele de dirigenie n jurul unui coninut tematic care sunt criteriile dup care stabilii temele:
a) propuneri personale
b) sugestiile elevilor
c) programele colare
d) problemele pe care le ridic azi societatea
c) aspecte de interes general
7. Considerai c ar trebui s se acorde note i pentru ora de dirigenie:
a) Da b) Nu
7. 1. Dac da, propunei alternative de evaluare continu:
........................................................................................................................................................
8. Ce semnificaie acordai orei de dirigenie n formarea tinerei generaii:
a) necesar
b) util
c) suprancarc programul colar
d) alte variante.........................................................................................................................
9. Acceptai participarea la orele de dirigenie a unor specialiti:
74
a) Da b) Nu
10. Ce dificulti ntmpinai n desfurarea orei de dirigenie?
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
11. Sugestii privind organizarea orelor de dirigenie i optimizarea acestora n contextul
educaional:...................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................
Acest chestionar a fost conceput pentru a te ajuta s i determini preferinele de nvare care i se potrivesc cel mai bine. Precizia rezultatelor
depinde de ct de cinstit poi fi. Alege rspunsurile care i se par cele mai fireti i mai confortabile.
Ce se ntampl dac simi realmente c poi alege mai multe rspunsuri? Mai nti , caut s te stabileti asupra unei opiuni care i se potrivete
cel mai bine, iar dac eti convins c exist mai multe rspunsuri ce i descriu stilul de nvare n mod aproape egal cu prima aleas, bifeaza-le i pe
celelalte.
75
a. nfiarea sau modul cum se mbrac
b. Felul cum vorbete, ceea ce spune, cuvintele sale
c. Ceea ce simi despre ea
d. Modul cum se comport persoana, sau aciunile ei
2. La cteva zile dup ce ai cunoscut o persoan, ce anume i aminteti cel mai bine despre ea?
a. Chipul
b. Numele
c. Cum te-ai simit alturi de ea, chiar dac i-ai uitat numele sau chipul
d. Ceea ce ai fcut mpreun cu ea, chiar dac i-ai uitat numele sau chipul
3. Cnd intri ntr-o camer n care n-ai mai fost niciodat, ce i atrage cel mai mult atenia?
a. Felul cum arat interiorul
b. Sunetele i discuiile dinuntru
c. Ct de confortabil va simii, emoional sau fizic n camer
d. Ce activiti au loc nuntru i ce anume poi face acolo
4. Cnd nvei ceva nou, cum ar trebui s procedeze profesorul?
a. Profesorul s v dea s citii ceva scris pe hrtie sau pe tabl, s v arate cri, imagini, grafice, desene sau obiecte, dar fr discuii i fr s se
scrie nimic
b. Profesorul s v explice totul verbal i s v permit s discutai subiectul, s punei ntrebri, dar s nu v ofere nimic de privit, de citi, de
scris sau de fcut
c. Profesorul s v permit s scriei, s desenai informaiile, s atingei n mod direct materialele, s facei ceva cu minile
d. Profesorul s v permit s v sculai din banc pentru a executa proiecte, simulri, experiene, jocuri, s interpretai personaje i situaii din
viaa real, s explorai, s facei descoperiri ori activiti care s v ngduie s v deplasai, n scopul nvrii
5. Cnd i nvei pe alii, cum procedezi?
a. Le oferi ceva care s priveasc un obiect, o imagine sau un grafic fr prea multe explicaii verbale ori discuii
b. Le explici verbal, fr a le mai oferi materiale vizuale
c. Desenezi, scrii sau te foloseti de mini pentru a le explica
d. Le demonstrezi o aciune n mod practic i le ceri s-o fac mpreun cu tine
Interpretarea rezultatelor:
- daca in raspunsuri predomina litera a : stil vizual
- daca in raspunsuri predomina litera b : stil auditiv
- daca in raspunsuri predomina litera c: stil tactil
- daca in raspunsuri predomina litera d: stil kinestezic
78
CHESTIONAR
privind atitudinea fa de fumat
Dac v-ai gndit vreodat s fumai sau suntei deja fumtor, acest chestionar v ajut s v precizai atitudinea fa de fumat.
Acordai fiecrui enun urmtorul punctaj:
1= dezacord puternic
2= dezacord
3= acord
4= acord puternic
A. Fumatul poate produce boli grave 1 2 3 4
79
B. Fumatul determin greuti n respiraie 1 2 3 4
C. Fumatul este posibil s aib efecte duntoare asupra 1 2 3 4
sntii
D. Fumatul reprezint un exemplu ru pentru alii 1 2 3 4
E. Dac cineva se las de fumat, acest fapt i poate 1 2 3 4
determina i pe alii s renune la fumat
F. Cel care fumeaz influeneaz i pe alii s se apuce de 1 2 3 4
fumat sau s continue s fumeze
G. Consider fumatul un obicei duntor 1 2 3 4
H. igrile produc stricciuni mbrcmintei i altor 1 2 3 4
bunuri personale
I. Nefumtorii au un miros mai plcut dect fumtorii 1 2 3 4
J. Interdiciile n ceea ce privete fumatul reprezint o 1 2 3 4
persecuie
K. Abandonarea fumatului este un semn de voin 1 2 3 4
L. Nu-mi place s fiu dependent de fumat 1 2 3 4
Interpretarea chestionarului:
-Se acord cte un punct pentru fiecare rspuns DA la ntrebrile cu numrul:4,5,6,7,8,9,10,11,15,16,17,18; precum i pentru fiecare rspuns NU dat
la restul ntrebrilor.
-Se adun punctele obinute i se trag concluziile urmtoare:
- dac ai 19 puncte, eti un prieten excelent i te vei bucura n via de prieteni la fel de buni ca tine;
- dac ai ntre 16 i 18 puncte, poi considera c eti, de obicei, un prieten sincer;
- dac ai 14-15 puncte, spiritul tu de prietenie mai are unele rezerve. Este bine s fii ceva mai atent cu prietenii i colegii;
- ntre 10 i 13 puncte, poi considera c ai lipsuri care te pot face s nu ai parte de prieteni sinceri. Recitete chestionarul i caut s-i corectezi
unele atitudini;
- sub 10 puncte, nu merii s ai prieteni! Eti egoist i ngmfat.ncearc s-i schimbi prerile n mod sincer i serios.
Cotarea:
Pentru ntrebrile comune: Confruntai rspunsurile la ntrebrile 1-20 i acordai cte un punct pentru fiecare rspuns identic, indiferent dac acesta
este DA sau NU.Pentru ntrebrile separate:Acordai cte un punct pentru fiecare rspuns identic cu cel prezentat n grila de mai jos. Facei suma
punctelor obinute la toate cele 36 de ntrebri.
CHESTIONAR
Pentru stabilirea temperamentului elevilor, avnd n vedere
clasificarea temperamentelor dup Hippocrat
( Cu aproximaie , elevul are temperamentul indicat de grupa unde predomin rspunsurile afirmative)
Temperamentul coleric
1. Eti nelinitit, impetuos, uneori impulsiv?
2. i iei repede din fire, fiind nclinat spre explozii afective?
3. Ai sentimente puternice i durabile, dar eti inegal n manifestri?
86
4. i risipeti neeconomicos energia?
5. Periodic, eti cuprins de stri de oboseal i indispoziie?
6. i revii repede, trecd la supraexcitare?
7. Eti pasionat, ncpnat?
8. i place s nfruni greuti, s opui rezisten?
9. Ai tendina s nfruni greuti, s opui rezisten?
Temperamentul sangvinic
1. Eti vioi, mobil?
2. Ai o mare capacitate de adaptare la orice mprejurare?
3. Buna dispoziie te nsoete mereu?
4. Stabileti cu uurin contacte cu alte persoane?
5. Ai remarcat c nu eti nclinat spre sentimente puternice i stabile?
6. Eti exuberant, activ, vesel?
7. Eti vorbre, guraliv?
8. Te angajezi uor ntr-o activitate anumit?
9. Dovedeti lips de concentrare i de aprofundare?
Temperamentul flegmatic
1. Ai un calm aproape imperturbabil?
2. Eti rbdtor i perseverent?
3. Te concentrezi puternic n activitatea ta?
4. Eti nclinat spre sentimente i obinuine foarte stabile?
5. Reaciile emoionale vii i rapide au fost nlocuite cu indiferena?
6. Poi fi un prieten de ncredere?
7. Ai nclinaia de a fi calculat, uneori, peste msur?
8. Eti comod?
9. Ai tendina de a fi mereu mulumit?
Temperamentul melancolic
1. Te caracterizezi printr-un tonus slab al conduitei?
2. Eti capabil de aciuni analitice de mare finee?
3. i manifeti intens reaciile afective?
4. Eti, n general, nesociabil, nclinat spre interiorizare?
5.Srguina i contiinciozitatea te caracterizeaz?
6. Poi opune rezisten strilor de ncordare i suprasolicitare?
7. Eti nencreztor n propria persoana i n alii, pesimist?
8. Ai simul datoriei i al responsabilitii?
9. Eti capabil de sentimente durabile i profunde?
87
CHESTIONAR PENTRU EMOTIVITATE
1. Eti uneori vesel i alteori trist, fr un motiv special?
2. Schimbi destul de des prietenii?
3. Crezi c eti nedreptit , persecutat sau mai puin dorit n familie, coal?
4. Cnd ai necazuri sau neplceri te nfurii pe cei care crezi c i le-au cauzat?
5. Te superi uor pentru lucruri mrunte?
6. Cnd te superi, spui sau faci lucruri pe care apor le regrei?
7. Dac cineva ip la tine, i rspunzi cu aceeai msur?
8. Cnd eti trist, simi nevoia s spui ct mai multora necazul tu?
9. Te lai condus de inspiraia de moment?
10. ncredinarea unei sarcini noi sau o schimbare n viaa ta te nelinitete?
88
11. Cnd ai de scris o scrisoare delicat, ezii sau o amni pentru mai trziu?
12. Te supr aprecierea c ai fi timid sau emotiv?
13. i se ntmpl s te simi obosit, fr un motiv special?
14. Ai tendina s plngi uor cnd urmreti un spectacol emoionant (film etc.)?
15. Cnd cineva te urmrete cum lucrezi, te simi stnjenit sau tulburat?
16. Poi s pstrezi un secret?
17. Lucrurile care te-au impresionat n mod deosebit, persista mult timp n minte?
18. Eti invidios sau gelos pe alii cnd au succes?
19. Dai vina pe colegi pentru greelile tale?
20. i-e fric de unele locuri ( tuneluri, peteri, poduri, ap) sau animale mici (oareci, insecte etc.)
Cotarea:
Rspunsuri afirmative: 18-20 foarte emotiv
15-17 emotiv
12-14 destul de emotiv
9-11 aa i aa
6-8 puin emotiv
1-5 foarte puin emotiv
89
1. i-e team s nu fii pedepsit de prini sau profesori
2. Te intereseaza s fii apreciat de colegi ca un elev bun
3.Te intereseaz s fii apreciat de profesori ca un elev bun
4. ii la unii profesori i nu vrei s-i superi
5. N-ai ce face, aa se cere la coal
6. Dac eti disciplinat, nvei mai multe lucruri
7. Nu te intereseaz s fii disciplinat pentru c i cer alii.
Trebuie s fii lsat s faci ce vrei i cnd vrei
8. Faci ce i se cere c s nu deranjezi pe ceilali i clasa
voastra s fie apreciat
II. Ce ai simi sau ce ai face cnd nu ai reusi la o tez, examen, concurs etc.?
Adevrat Parial Nu este
pentru mine adevrat sau adevrat
uneori
1. i-ar fi team c vei fi pedepsit de prini
2. i-ai face reprouri c nu ai acionat potrivit
3. Ai pierde ncrederea n tine
4. i-ar fi ruine de ceilali
5. Te-ai ndrji pentru data viitoare
6. Nu i-ar psa deloc
III. Dac prietenii te cheam s mergi la un film, meci etc.,n cazul cnd mai ai mult de nvat pentru a doua zi , ce faci?
Adevrat Parial Nu este
pentru mine adevrat sau adevrat
uneori
1. Continui s-i faci leciile
2. Te duci cu prietenii fiindc ai voina slab
3. Te duci spunnd c le faci pe urm
4. Rmi dei te tenteaz mult s pleci
5. i faci leciile ca s nu-i superi pe prini
IV. Consideri c la vrsta ta cei mari ar trebui s-i acorde libertate n a lua singur decizii privind programul sau problemele tale?
Adevrat Parial Nu este
pentru mine adevrat sau adevrat
uneori
90
1. Petrecerea timpului liber
2. Activitile tale preferate
3. Crile pe care le citeti
4. Ce priteni(e) s-i alegi
5. Ora la care s pleci sau s vii acas
6. Cum i cu ce s te mbraci
7. S nvei numai la obiectele care-i plac
8. Cei mari trebuie s-i acorde libertate pentru c eti mare
i ai destul experien de via ca s te conduci singur
TEST SOCIOMETRIC
( referitor la procesul de interaciune ce se manifest n colectiv)
5. Indic pe acei colegi din clas dup care ai regreta dac, n cazul plecrii familiei lor din localitate, ar trebui s te despari de ei?
a _______________________b _______________________c ___________________
6. Indic pe acei colegi dup care n-ai regreta dac ar pleca din clasa ta?
a _______________________b _______________________c ____________________
7. Plecai n excursie cu trenul. Cu cine din clas ai vrea s cltoreti n acelai compartiment?
a _______________________b _______________________c _____________________
TEST
100 de ntrebri pentru prini
94
66. V gndii ntotdeauna nainte de a lua o decizie?
67. Suntei perseverent n obinerea drepturilor dumneavoastr?
68. Ameii cnd trebuie s stai mai mult timp n aceeai poziie?
69. V vine ru cnd vi se ia snge?
70. Dac cineva v-o ia nainte ntr-un magazin sau la urcarea
ntr-un autobuz v enervai?
71. V-ar plcea s fii ef?
72. V place s stai mult vreme ntr-un loc?
73. V enervai dac cineva v urmrete n timp ce lucrai ceva?
74. Avei un ritm de lucru mai rapid?
75. Avei uneori micri brute ale capului sau ale membrelor?
76. Atunci cnd suntei emoionat vi se blocheaz vorbirea?
77. V gndii nainte de a aciona, v planificai?
78. V putei stpni dispoziia sufleteasc?
79. Vi se spune des s nu v grbii?
80. Vi se ntmpl s nu dormii noaptea din cauza unor griji sau
necazuri?
81. Cei din jurul dumneavoastr se simt bine n prezena dvs.?
82. Suntei combativ, btios?
83. V plictisii uor?
84. V este fric de ntuneric?
85. Obinuii s v controlai ua nainte de culcare?
86. n timpul liber, v place s avei un program?
87. V place s fii ordonat?
88. V descrcai suprarea pe alii?
89. Avei n jur persoane care va irit n permanen?
90. V enerveaz faptul c cineva v spune ce avei de fcut?
91. Cnd copilul ntrzie de la coal sau de la joac, intrai n
panic?
92. V urmrete ideea c s-ar putea mbolnvi copilul dvs.?
93. Cnd avei copilul bolnav suntei agitat, nervos?
94. V nelegei cu soul (soia) n privina pedepselor pe care
urmeaz s le aplicai?
95. Discutai n contradictoriu cu soul (soia) n faa copilului?
96. V certai cu vecinii pentru copilul dumneavoastr?
95
97. V obsedeaz ideea c suntei singur i neneles?
98. Avei momente cnd ai lsa totul balt i ai pleca?
99. Facei des observaii copilului dumneavoastr?
100. Facei des observaii soului (soiei) dumneavoastr?
97
9.Cum apreciai starea de disciplin i comportamentul elevilor din clasa n care nva copilul dvs.?
................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................
10.V place cum arat coala n care nva copilul dvs.?
a) Da
b) Nu
c) Nu tiu
Motivai rspunsul dvs.!
................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................
11.Cum apreciai atitudinea dirigintelui, a cadrelor didactice fa de copilul dvs. i fa de dvs.?
............................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................
12.coala n care nva copilul dvs. este implicat n proiecte naionale sau internaionale?
a) Da
b) Nu
c) Nu tiu
n caz afirmativ, precizai titlul/domeniul proiectului!
...............................................................................................................................................................................................................................................
................................................................
13.Dup prerea dvs., n coal se acord importan sporit:
a) educaiei
b) activitilor extracurriculare
c) nvrii centrate pe elev
d) modernizrii metodelor de lucru cu elevii
e) dezvoltrii culturii organizaionale
f) modernizrii managementului colar
g) asigurrii unor condiii de lucru potrivite
h) realizrii unui nvmnt de calitate
Putei alege unul sau mai multe rspunsuri, dar nu mai multe de 3!
14.A participat copilul dvs., n cursul acestui an colar, la ore de sprijin la nvtur, desfurate n afara orarului obinuit al clasei?
a) Da
b) Nu
c) Nu a fost cazul
98
Dac da, la ce discipline? ..........................................................................................................
15.A participat copilul dvs. la concursuri colare n acest an colar?
a) Da
b) Nu
Dac da, precizai disciplina sau denumirea concursului i etapa maxim de participare atins (pe coal, pe jude,
naional)!........................................................................................
16. A participat copilul dvs., n cursul acestui an colar, la ore de pregtire suplimentar n vederea participrii la concursurile colare?
a) Da, n cadrul orelor organizate de coal
b) Nu
c) Da, prin pregtire cu profesor meditator acas
17.Ai vrea s se mbunteasc:
a) comportamentul cadrelor didactice fa de copilul dvs.
b) baza material a clasei/colii
c) colaborarea cu dirigintele clasei
d) altele ........................................................................................................................................................
Putei alege unul sau mai multe rspunsuri (prin ncercuirea rspunsului/rspunsurilor).
18.Ai contribuit la mbuntirea condiiilor din clas/laborator sau la confecionarea de material didactic ? Dac da, dai un exemplu de astfel
de activitate!
................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................
19.Ai participat la activiti organizate de coal ? Dac da, n ce a constat participarea dvs.? Dai un exemplu de astfel de activitate!
.......................................................................................................................................................
20.Ce activitate/activiti colare prefer copilul dvs.?
...............................................................................................................................................................................................................................................
................................................................
21.Orice alte comentarii personale:
................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
99
CHESTIONAR PENTRU ELEVI
1. i place cum se desfoar orele de curs n coala ta?
a) Da
b) Nu
Motiveaz rspunsul tu!
................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................
2. Ai participat, n cursul acestui an colar, n afara orarului obinuit al clasei, la ore n care ai primit un sprijin suplimentar la nvtur?
a) Da
b) Nu
c) Nu a fost cazul
d) Dac da, la ce discipline?
...................................................................................................................................................
100
3. Ai participat la concursuri colare n acest an colar?
a) Da
b) Nu
c) Dac da, precizeaz disciplina sau denumirea concursului i etapa maxim de participare (pe coal, pe jude, naional, internaional)
.................................................................................................................................................
4. Ai participat, n cursul acestui an colar, la ore de pregtire suplimentar n vederea participrii la concursurile colare?
a) Da
b) Nu
5. Ai manuale pentru toate disciplinele? Dac nu, ce manuale i lipsesc?
.................................................................................................................................................
6. Cum te nelegi cu colegul/colega de banc? Dar cu ceilali colegi?
................................................................................................................................................
7. Care este activitatea care i place cel mai mult la coal? De ce?
...............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................
8. Dirigintele clasei v-a prezentat/informat n legtur cu:
- prevederile regulamentului intern al colii (elaborat de coal)
- drepturile i ndatoririle pe care le ai ca elev
- sanciunile care se aplic elevilor
- orarul clasei
- activitile extracolare organizate de coal
- semnele de identificare colar (uniform, insign etc.)
Poi alege unul sau mai multe rspunsuri.
9.Care sunt disciplinele opionale pe care le studiezi la clas? ...............................................
................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
10.Ai fost consultat n alegerea acestor discipline opionale?
a) Da
b) Nu
11.Prinii ti au fost consultai n alegerea acestor discipline opionale?
a) Da
b) Nu
c) Nu tiu
12.Ai carnet de elev?
a) Da
b) Nu
101
13.Dac ai carnet de elev, este completat cu notele/mediile pe care le-ai obinut?
a) Da
b) Nu
c) Parial completat
14.Au primit prinii ti, acas, vreo adres/scrisoare de la coal ?
a) Da
b) Nu
c) Nu tiu
15. n caz afirmativ, coninutul adresei/scrisorii se referea la:
a) numrul de absene pe care le-ai avut
b) felicitri pentru rezultatele foarte bune pe care le-ai avut la nvtur
c) invitaie la edina cu prinii
d) altele: .....................................................................................................................................
Poi alege unul sau mai multe rspunsuri.
16.Prinii ti vin la coal:
- o dat pe semestru
- o dat pe lun
- o dat pe sptmn
- la edinele cu prinii
- la solicitarea dirigintelui
- din propria iniiativ
alt rspuns ............................................................................................................................
Poi alege unul sau mai multe rspunsuri.
17. Prinii ti au participat la activiti organizate de coal? Dac da, n ce a constat participarea prinilor? D un exemplu de astfel de
activitate.
....................................................................................................................................................
18.Cum apreciezi relaia ta cu dirigintele clasei?
..................................................................................................................................................
19. Dar cu ceilali profesori ?
..................................................................................................................................................
20.i place cum arat sala/slile de clas, laboratoarele din coal?
a) Da
b) Nu
Motiveaz rspunsul tu! ..........................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................21.Ai contribuit tu sau prinii ti la mbuntirea condiiilor din clas/laborator sau la confecionarea
de material didactic?
102
Dac da, d un exemplu de astfel de activitate.
........................................................................................................................................................
22.Ce ai vrea s se mbunteasc n coal?
a) comportamentul cadrelor didactice fa de tine
b) baza material a clasei/colii
c) colaborarea cu dirigintele clasei
d) altele: ....................................................................................................................................
Poi alege unul sau mai multe rspunsuri.
23. Ai participat la vreo aciune organizat de coal ? Dac da, d un exemplu de astfel de activitate!
................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................
24.Ce alte activiti i-ar plcea s se organizeze n coal?
................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
25.coala n care nvei este implicat n proiecte naionale sau internaionale ?
a) Da
b) Nu
c) Nu tiu
n caz afirmativ, precizeaz titlul/domeniul proiectului!
...............................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................
26.Transmite un mesaj colii tale sau persoanelor din coal!
................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................
103
TEST DE COMPORTAMENT CIVILIZAT
Eti deseori invitat de prieteni sau eti unul dintre acei oaspei care nu sunt binevenii dect o singur dat?
Interpretarea rezultatelor:
- se acord cte 1 punct pentru rspunsul NU la ntrebrile: 5, 7, 9, 10, 11, 15, 23, 25, 26, 28, 30, 31, 34, 37, 40, 41, 43, 44, 45, 48, 51, 52, 53, 54,
55, 56, 63, 66, 70;
- se acord cte 1 punct pentru rspunsul DA la ntrebrile: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 13, 14, 16. 17, 18, 19, 20, 21, 22, 24, 27, 29, 32, 33, 35, 36, 38, 39,
42, 46, 47, 49, 50, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 64, 65, 67, 68, 69, 71.
- peste 66 de puncte: te compori ntotdeauna potrivit normelor de bun-cuviin i ai , deci, o educaie aleas, care-i face cinste;
- ntre 60 i 65 de puncte: faci uneori greeli de bun conduit, dar te preocup faptul c trebuie s dovedeti c ai cei apte ani de-acas (poi
remedia uor i repede lipsurile care te-au fcut s pierzi cteva puncte din acest chestionar)
- ntre 54 i 59 de puncte: ai unele lipsuri vizibile n felul cum te compori n societate, pe care e bine s le depistezi (acest test i ofer prilejul s
afli unele dintre ele) i s te corijezi cu atenie i rbdare;
108
- sub 54 de puncte: ai frecvente lipsuri n comportarea ta fa de cei din jur, de mediul natural i de tine nsui; se impune ndreptarea acestui
comportament, dac vrei s fii considerat un om bine educat i acceptat cu plcere n societate.
1. n tramvai sau autobuz ( chiar dac nu ocupi un loc rezervat), cnd apare o persoan n vrst sau cu un copil n brae:
a. o ndrumi s mearg la locurile rezervate;
b. i cedezi imediat locul tu;
c. te faci c priveti pe fereastr.
2. n tren, dac ai mncat i i-au rmas unele resturi:
a. le pstrezi ntr-o pung i le arunci la coul de gunoi dup ce cobori;
b. le ascunzi sub banchet;
c. le arunci pe fereastra vagonului.
3. n tren, dac i-e sete i cineva i ofer o sticl cu ap:
a. o bei pe toat, direct din sticl, i-i spui Mulumesc!;
b. i torni un singur pahar, apoi napoiezi sticla i mulumeti;
c. bei ct poi, apoi o oferi i celor din jur.
4. n timpul mesei, dac i s-a adus o farfurie cu o bucat de friptur:
a. tai din ea, pe msur ce mnnci, bucaele potrivite pentru a fi introduse n gur;
b. o tai toat de la nceput;
c. muti direct din ea.
109
5. Cnd mergi n vizit la o persoan mai n vrst, i oferi gazdei nite flori:
a. naturale, ct mai frumoase;
b. artificiale, fiindc dureaz mai mult;
c. nu-i oferi nimic.
6. Cnd cumperi flori (sau un mic dar) pentru a le oferi cuiva te gndeti ca ele s fie:
a. ieftine;
b. frumoase;
c. aa cum le poi rupe din parc sau dintr-un spaiu verde public.
7. Dac mergi cu mama n ora i avei de dus un pachet sau o saco:
a. o duci tu, din proprie iniiativ;
b. o duci tu, la rugmintea mamei;
c. o lai mamei, care e mai voinic.
8. Dac la coal obii note foarte bune, crezi c:
a. nu ai nici o datorie de a da ajutor la treburi gospodreti, fiindc singura ta obligaie este s nvei bine;
b. trebuie ca prinii s te rsplteasc, cumprndu-i anumite obiecte care-i plac;
c. aceasta este datoria ta fireasc de elev, care ns nu te scutete de ndatoriri gospodreti.
9. Dac faci unele cumprturi pentru prini i-i rmne un rest de civa lei:
a. l faci uitat n buzunarul tu;
b. spui c ai cheltuit toi banii primii;
c. napoiezi restul prinilor.
10. Dac eti n drumeie prin muni, ca membru al unui grup:
a. mergi mereu la locul tu n grup;
b. o iei nainte pe scurtturi, ncercnd s ajungi primul la obiectiv;
c. rmi n urm pentru mici popasuri.
11. Dac la un anumit joc eti ntrecut de oponentul tu:
a. nu te mai joci cu el;
b. triezi pentru a ctiga;
c. perseverezi, ncercnd s te perfecionezi.
12. Dac dispui de o cantitate limitat dintr-un aliment, ce-i place n mod deosebit, i te afli la mas ntr-un colectiv:
a. l mnnci singur pe tot;
b. oferi cte puin i celor din jur;
c. l pstrezi, pentru a-l mnca singur pe ascuns.
13. Consideri c strada este un loc:
a. de care trebuie s se ngrijeasc numai administraia domeniului public;
110
b. pe care fiecare trebuie s-l pstrm curat i s-l nfrumusem;
c. unde poi s te debarasezi fr grij de orice gunoaie.
Interpretarea rspunsurilor:
- rspunsuri corecte: 1b, 2a, 3b, 4a, 5a, 6b, 7a, 8c, 9c, 10a, 11c, 12b, 13b;
- pentru fiecare rspuns corect se acord 1 punct;
- cel puin 11 puncte: poi considera c, de obicei, te compori corect n societate;
- sub 11 puncte: ai unele greeli (cu att mai mari cu ct suma punctelor obinute este mai mic); se impune s iei, imediat, msuri de corijare.
CHESTIONAR
pentru cunoaterea raportului ntre atitudinea elevilor fa de profesori
i cea fa de obiectul de nvmnt predat de profesorul respectiv
112
CHESTIONAR
privind relaia profesor - elev la nivelul colii
114
BIBLIOGRAFIE
116