ION DAFINO

OIU

Unitateaa de nvarre 2.
OBSERV VAIA - PRROCEDEE DE
D NREGIS
STRARE II EANTION
NARE

nnregistrarea coomportamenteelor se afl nntr-o strns legtur cu deefinirea i coddificarea lor. De

D
asemeneaa, alegerea tipului de nreegistrare preccum i a caracteristicilor comportameentale ce vor fi
nregistratte influeneaz modalitile ulterioare de prelucrare i interpretare a datelor.
Prrocedurile dee nregistrare sunt funciee de tipul de observaie practicat:
p obsservaie direcct
realizat de
d cercettor saus auto-obseervaie. In conntinuare vom prezenta cteeva procedurii de nregistraare
specifice acestor
a tipuri de
d observare.

1.. PROCEDURI DE
D NREGISTRARE SPECIFICE O
OBSERVAIEI DIRECTE
D

a)) nregistrri calitative.

c maiile valoroase din punct de vedere pssihologic exisst
Multe din inform
sub formaa unor descrieri referitoaree la anumite pattern-uri comportament
c tale. Aceast modalitate de d
nregistrarre se ntlnete frecvent n observaiaa natural i n studiile dee caz. Rezultatele activitii
observativve realizate dee J. Piaget cuu privire la rezzolvarea probllemelor de ctre copii suntt prezentate, de
d
cele mai multe
m ori, sub forma unor deescrieri. Pentru ilustrare prrezentm urmtorul fragmeent:
Obs. 2. A doua zi duup natere, Laurent apucc sfrcul cu buzele, b fr ss fie nevoie ca cineva s i-l
in n gurr. El l caut imediat atuncci cnd snul i scap din pricina
p vreuneei micri. Tot n ziua a douua,
Laurent nncepe s schiieze un supt n gol ntre m mese, repetnnd astfel miccrile impulsivve din prima zi:
buzele se ntredeschid i se nchid ca c pentru un supts adevrat, dei este lippsit de obiect. (Piaget, 19773,
p. 34).

MPORTANT
IM
Comportamentele impoortante descrisse ntr-o mannier sistemattic pot servi ca baz pentru o teoretizaare
de tip induuctiv sau pentru construireaa unor ipotezee.

b)) Contabilizarrea rspunsuurilor comportrtamentale. Una U dintre proocedurile de nregistrare i

msurare frecvent utilizzate n domenniul observaiei o constituiee, pur i simpplu, contabilizzarea numrului
de ori n care un annume rspunss comportam mental se maanifest. In literatura
l psihhologic exisst
numeroase exemple dee utilizare a acestei procedduri. Avnd o gril de obseervaie cerceettorul bifeazz
n rubrica repartizat unnui comportam ment anume, ori de cte orri acesta aparre.
Istoric vorbind,, frecvena rspunsurilor a fost variabila dependennt cea mai des d studiat n
domeniul nvrii,
conddiionrii operrante i memooriei. Tolman,, Skinner i ali teoreticieni ai condiionrii
operante utilizeaz freecvena unor comportamente ca variabbil dependennt principal n studiile lor l
referitoaree la rolul recompensei n nnvare; iar prrimele studii asupra
a memooriei realizate de Ebbinghauus
(1885) au utilizat ca vaariabil dependent numruul de silabe fr sens reprooduse de ctrre subieci dintr-
o list prezzentat anterior acestora.
Accest tip de nnregistrare nu se limiteaz doar la dom meniile menioonate. De pildd, el poate luua
forma conntabilizrii num mrului de persoane caree manifest un u anume rsspuns sau o nsuire, ori a
numrului de rspunsuri comportamentale manifeestate de subieci n diversee contexte sociale.
c)) nregistrareea unor caraacteristici tem mporale. Beaaugrand enuumer ctevaa caracteristtici
temporale ale comportaamentelor carre pot fi notatee:
- frecvenaa numrul de apariii ale unui compportament ntr-o unitate dee timp; acestt indicator esste
derivatt, evident, din nregistrrile menionate laa punctul b);
- secvenaa suit ordonnat de compportamente; reelaie temporaal ntre compportamente;

14

PSIHODIAGNOSTIC
S C II

- durata cantitatea dee timp scurs ntre

nceputuul i sfritul unui
u comportaament;
- latena cantitatea dee timp scurs ntre debutul perioadei dee observare sau a prezeneei unui stimul i
un commportament;
- intervalul cantitatea de timp scurss ntre sfrittul unui compportament i nnceputul altuiaa.
Caaracteristicile temporale caare vor fi nreggistrate sunt funcie
f de obiectivele studiului, de tipul de
d
observaiee, de dispozitivele tehnice utilizate. Estee evident c o interpretare operat asuppra duratelor va v
conduce laa concluzii diferite dect cea
c asupra freecvenelor; nn acelai timpp, durata unui comportameent
poate fi mai semnificativv n raportt cu obiectivul cercetat deect frecvenaa lui.

NTREBARE E
Care suntt principalele caracteristici temporale aale comportam mentului unei persoane buulimice pe caare
credei ca trebuie sa le studieze un terapeut? (arggumentai rsppunsul)

d)) nregistrareea intensitiii comportamentelor. Utilizzndu-i imaaginaia, cerccettorul poaate

nregistra intensitatea cu
c care subiecii manifest anumite rspunsuri compportamentale. In studiile saale
asupra strructurii personnalitii, Allpoort (1933) a innclus, n modd obinuit, nreegistrri privinnd intensitateea,
precum inttensitatea voccii, presiunea scrisului, presiunea minii relaxate etc.
u atribute. Tehnicile de nregistrare i
e)) Evaluarea unor msurare menionate
m maai sus se refeer
la rspunssuri comportaamentale. Elee au la baz observarea unor u rspunssuri specifice sau scri caare
reflect direct rspuunsuri speccifice. Deseoori cercetarrea psihologgic depeete domeniul
comportam mentelor speccifice, propunndu-i s evalueze diversse caracteristicci.
Uneori, n aceest scop, se utilizeaz scri de evaluaare alctuite dintr-o list de d control caare
vizeaz prezena sau absena
a unorr caracteristicci. Alte scri au
a mai multee grade de intensitate. Intrr-o
cercetare privind efectuul atractivitii fizice asupraa comportameentului persoaanelor de sexx opus, Walsteer,
Aronson, Abrahams
A i Rottman (1966) au evaluat fiecare dinntre subiecii lor l utiliznd urmtorul
u tip de
d
scal: (Figg. 2)

1 2 3 4 5 6 7 8
Foarte Foarte
neatractiv atractiv
Fig. 2
m multe scri pentru a evvalua o trstur se poaate ajunge la o
Attunci cnd suunt utilizate mai
singur vaaloare a trstturii respectivve prin adunarrea sau efectuuarea mediei scorurilor obinute.

2.. PROCEDURI DE AUTO-OBSERV

D NREGISTRARE SPECIFICE A VAIEI

Attunci cnd este

e utilizat auto-observaaia, subiecii primesc sarcina s nreegistreze ntrr-o
manier sistematic
s coomportamentuul lor. Apoi, ceercettorul coodific, analizzeaz i interppreteaz dateele
comportam mentale nregistrate de subbieci. Tehnicile de nregistrare cele mai frecvente n auto-observa
a ie
sunt jurnalele, monitorizzarea rspunssurilor compoortamentale i auto-rapoarteele.
a)) Jurnalele. Subiecilor partticipani la ceercetare li se cere
c s in juurnale cu scoopul nregistrrii
unor compportamente diverse precum m coninutul i frecvena unnor vise noctuurne, alimenteele consumatte,
comportam mentul sexuall etc.

15
ION DAFINOIU

Dei n majoritatea cazurilor jurnalele conin nregistrri calitative, cercettorul poate extrage din
ele i unele informaii cantitative. De exemplu, prin examinarea jurnalelor referitoare la visele nocturne
se poate determina frecvena viselor cu coninut anxiogen, cu coninut sexual etc.
b) Monitorizarea rspunsurilor comportamentale. Multe din cercetrile din domeniul modificrii
comportamentului au la baz auto-observaia practicat de subiecii nii. Una din tehnicile frecvent
utilizate este contabilizarea numrului de ori n care cineva se angajeaz zilnic ntr-un comportament
dezirabil sau indezirabil. Astfel, participanii la un program destinat s-i ajute s se lase de fumat au
nregistrat numrul de igri fumate zilnic (Kazdin, 1975). Aceast procedur furnizeaz participanilor
un feed-back privind progresul obinut, iar cercettorului informaii utile pentru evaluarea tehnicii de
modificare a comportamentului utilizate.
n alte situaii se poate cere subiecilor s nregistreze durata unor activiti zilnice; de exemplu,
vizionarea programelor T.V., pregtirea temelor colare etc.
c) Auto-rapoartele. Una dintre cele mai utilizate tehnici de producere a datelor n timpul
cercetrilor const n a cere subiecilor s descrie ceea ce simt n legtur cu ceva sau atunci cnd
privesc ceva. Este evident c descrierile furnizate au la baz auto-observaia, iar acest ceva poate fi
un stimul senzorial, un cuvnt, o imagine, o problem social, alt persoan sau subiectul nsui.
Aceste descrieri pot lua forma exprimrii acordului/dezacordului, evalurii magnitudinii, selectrii unei
alternative din mai multe posibile, completrii unor chestionare sau scrierii unei poveti. Toate acestea
au primit n literatura psihologic numele generic de auto-rapoarte (self-reports). Scrile de atitudini,
chestionarele de personalitate, unele din tehnicile proiective au la baz auto-rapoartele subiecilor.
Observaia se poate realiza direct, pe viu sau ulterior producerii comportamentelor. In primul
caz este nevoie de stabilirea unor coduri i sisteme de notare care s faciliteze nregistrarea
comportamentelor i a caracteristicilor lor concomitent cu observarea acestora, n al doilea caz,
observarea se realizeaz asupra unor nregistrri audio-video a comportamentelor care fac obiectul
cercetrii.
nregistrarea audio-video a comportamentelor i observarea lor ulterioar este o opiune
determinat de obiectivele cercetrii. nregistrrile audio-video permit decodri ulterioare funcie de
cadrul (cadrele) teoretice adoptate, observarea unor detalii prin derularea lent a imaginilor, utilizarea
succesiv a mai multor criterii de identificare a comportamentelor. Observarea interaciunilor sociale sau
a unor comportamente individuale cu durat scurt i derulare rapid impune de cele mai multe ori
utilizarea dispozitivelor de nregistrare audio-video. Totui, utilizarea acestor modaliti de nregistrare
prezint i unele inconveniente: obinerea unor imagini bidimensionale, pierderea unor detalii prin
utilizarea unor obiective superangulare sau prin alegerea preferenial a unor unghiuri de nregistrare
video, perturbarea subiecilor de ctre aparatura utilizat, inclusiv de ctre reflectoarele utilizate pentru
realizarea unei iluminri adecvate. In plus, utilizarea unei aparaturi audio-video performante poate
antrena o colectare compulsiv a ct mai multor date, realizare facil a unor kilometri de nregistrri fr
nici o legtur cu ntrebrile pe care i le pune cercettorul.

3. EANTIONAREA

n momentul n care cercettorul i ncepe observaia el trebuie s specifice foarte clar nu

numai procedurile de codare i nregistrare ci i procedurile de eantionare a comportamentelor pe care
le observ.
O bun eantionare asigur caracterul reprezentativ al informaiilor obinute i prin aceasta
generalizarea acestora la nivelul tuturor comportamentelor care fac parte din categoria respectiv.
O tehnic de eantionare frecvent utilizat este eantionarea timpului; aceasta presupune ca
observaia comportamentelor s se desfoare sistematic, conform unei scheme temporale prestabilite.
Intervalul dintre observaii este astfel stabilit nct s mreasc gradul de reprezentativitate a
comportamentului aflat n desfurare i care poate fi observat i nregistrat. De pild, ntr-un studiu

16

PSIHODIAGNOSTIC
S C II

desfuratt cu muli ani n urm asuppra copiilor preecolari, Barkker, Kounin i Wright (1943) au observat i
nregistratt comportameentul fiecrui copil
c timp de un
u minut la fieecare interval de cinci minuute pe parcurssul
unei lecii de o or.
Deesigur, cu ct observaia se ntinde pe p o perioad mai mare dde timp, cu att a informaiile
respectivee sunt mai repprezentative; n practic, ceercettorul trebuie s gseaasc cel mai bun raport nttre
gradul de completitudinne al observaaiei i eficienna sa. Dac cercetarea i propune evvidenierea unnor
relaii intree comportameentul cercetatt i unele varriabile, ele nssele cu valori influenate de timp atunnci
schema teemporal a observaiei trebuie s inn cont de acest a fapt. D
Dac rmnem la exemplul
comportam mentului collar i ne inteereseaz influenta oboselii asupra accestuia, atuncci va trebui s s
includem n schema observaiei
o unniti temporaale distribuitee de-a lungul ntregului prrogram collar
cotidian sau,
s pentru a face mai vizibil
v aceastt relaie, inccludem n acctivitatea obsservativ uniti
temporale aflate la nceeputul i sfritul programului colar zilniic.

MPORTANT
IM
nainte de a stabili scheema temporal a observaiiei, trebuie s obinem infoormaii cu privvire la gradul de
d
variabilitatte al comporttamentului fuuncie de diveerse condiii eventual printr-o activitaate observativv
preliminar. Informaiile obinute ne n vor perm mite s alegeem proceduraa de eantioonare care s s
incorporezze, ntr-o mannier adecvat, aceast varriabilitate.

Haaynes (1978) consider c, pentru a reaaliza o bun eantionare

e a timpului, trebbuie s avem n
vedere urm mtoarele asppecte:
frecvena
f commportamentuluui;
variabilitatea
v lui;
specificitatea
s situaional a acestuia;
posibile
p schimmbri n timp;
complexitatea
c a sistemului de nregistraree.
Observarea coomportamenteelor cu frecveen sczut creeaz dificulti suplimeentare. In astffel
de situaii,, cercettorii utilizeaz
u desseori observaia continu reealizat de ctre un observvator participaant
mai degrab dect de un u observatorr extern.
Cnd variabilitaatea comportaamentelor releevante pentruu obiectivul ceercetrii este mare,
m atunci se
s
impune aleegerea evenim mentelor caree vor fi supusee eantionrii.
Prroblema eanntionrii subieecilor apare atunci
a cnd esste dificil i neeeconomic s observm tooi
subiecii disponibili;
d de exemplu, daac ne propunem s obseervm comportamentul eleevilor din timppul
unei ore ded clas, atunnci vom realizza un eantioon de subieci reprezentativv pentru popuulaia care facce
obiectul sttudiului.
nntruct compoortamentul studiat poate fi influenat de muli
m stimuli din contextul nn care el aparre,
se impunee eantionareaa situaiilor.

AP
PLICAII
1. Identificai principaleele rspunsuri comportameentale i caraacteristicile tem
mporale ale acestora puse in
act de subbieci (de exeemplu elevi) exxpui la situaia de a fi criticai;
2. Realizaai un plan ipootetic de eanntionare tempoorala a unor comportament
c te colare (deefinii
comportam mentele alesee si argumentaai planul de eeantionare)
Propunei un plan de automonitorizare pentru o persoana cu dependenn de jocuri de noroc (jooc
patologic)

17