Tema : „Cine sunt/suntem ?

”
Subtema: „ Strada mea/Cartierul meu „

Grupa: mica
 PROIECT DIDACTIC

DATA: 10.10.2012
GRUPA: MICA
TEMA ANUALĂ DE ÎNVĂŢARE: „CINE SUNT / SUNTEM ?”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: „Strada/Cartierul mea/meu ”
TEMA ACTIVITĂŢII: „GRADINITA”
MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrată
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:

ADP: Întâlnirea de dimineaţă: „Cine a adus aceste daruri? ”

Rutine: „Suntem mari” – deprinderi de ordine, disciplină şi autoservire
Tranziţii: „ Ducem materiale in casuta” – joc distractiv si de miscare

ALA: Ştiinţă: „Completeaza ce lipseste din gradinita ta” – fişă individuală de lucru
Artă: „Gradinita din cartierul meu” – asamblare si lipire
Bibliotecă: „Sa reparam gardul gradinitei” – grafisme

ADE: DŞ - „Stii sa formezi grupe de obiecte cum iti spun? – METODA

INTERACTIVA „ SCHIMBA PERECHEA ” – joc didactic
DOS – „Cartierul veseliei” – METODA INTERACTIVA „ HARTA
FIGURILOR” – lucrare colectiva de asamblare a unor componente

OBIECTIVE DE REFERINTA:
- consolidarea cunoştinţelor despre gradinita de copii;
- verificarea unor cunoştinţe matematice privitoare la formarea de grupe de obiecte dupa
criteriul MARE /MIC si dupa culoare ROSU/GALBEN/ALBASTRU ; - exersarea
deprinderii de a obtine o macheta ( harta ) a unor locuri familiare copiilor in cadrul
activitatilor de abilitati practice;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Ştiinţă:
 să identifice elementele care lipsesc de pe strada( oameni, masini, o trecere de pietoni etc.)
din imaginea de pe fisa primita;
 se precizeze verbal unde ar trebui sa se afle fiecare dintre acestea;
 sa deseneze elementele lipsa ;
 să formeze grupe de obiecte după criteriul MARE/MIC;
 să formeze grupe de obiecte dupa criteriul CULOARE ;
 să denumească grupele formate;
 sa lucreze in perechi ;
 sa rezolve corect sarcinile fisei de lucru evaluative.

Bibliotecă:
 să intuiasca fisa de lucru primita ;
 sa verbalizeze sarcina pe care o au de realizat;
 sa trasese linia verticala in spatiile libere prin unirea a doua puncte opuse.

Artă:
 sa asambleze casutele si blocurile primite ;
 sa lipeasca elementele definitorii ale unei locuinte ( ferestre, usi );
 sa respecte etapele realizarii lucrarii;
 sa respecte acuratetea lucrarilor realizate ;
 sa asambleze in colectiv elementele componente ale cartierului , realizand HARTA
CARTIERULUI;
 să finalizeze lucrarea începută, participând cu interes la activitate;
 să aprecieze lucrările colegilor.

Joc distractiv si de miscare:

 să respecte regulile jocului şi ale competiţiei folosindu-se de mişcare;
 să participe activ şi afectiv la programul propus, dând dovadă de: iniţiativă, cooperare şi
interes;
STARTEGII DIDACTICE:

a). Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, SCHIMBA PERECHEA,

exerciţiul, problematizarea ,demonstraţia, jocul, HARTA
FIGURILOR, TURUL GALERIEI, observaţia
b). Elemente de joc: mânuirea materialelor, surpriza, închiderea ochilor,
bataia din palme, întrecerea
c). Resurse materiale:
Ştiinţă: fişe, creioane colorate, cosulete, jetoane mari/mici si colorate
rosu/galben/albastru ( case, blocuri, garduri, acoperisuri )
Bibliotecă: imagini cu casute si garduri „ stricate”, creioane colorate
Artă: casute si blocuri din carton colorat, ferestre si usi din hartie glase, aracet,
betisoare de urechi, servetele umede, polistiren, siluete din carton pentru realizarea machetei,
diplome.
d). Forme de organizare: frontal, pe grupuri, în perechi, individual

DURATA: o zi
BIBLIOGRAFIE:
„Revista învăţământului preşcolar Nr. 1-2 / 2009” MECI
„Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar” vol.I – Filofteia Grama, Mioara
Pletea, Ed. DPH, Bucureşti, 2009
„Metode interactive de grup” – Silvia Breben, Elena Gongea, Ed. Arves,Craiova, 2008

Scenariul zilei

Activitatea va debuta cu întâlnirea de dimineaţă,copiii vor fi aşezaţi în cerc, salutul va

porni de la educatoare şi va fi continuat de toţi membrii grupei. În timp ce copiii se salută vor
transmite din mână în mână un simbol al temei săptămânii ( un bloc, o casuta ) şi vor spune
unde locuiesc fiecare ( de ex: „Salut, Delia! Eu locuiesc la bloc /casa.”).
„ - Haideţi să aflăm dacă întra-adevăr s-au trezit toţi copiii şi dacă au ajuns la
grădiniţă.”
Fiecare copil va selecta pe panou simbolul caracteristic lui, pe care l-a ales la inceput,
constatându-se câţi copii sunt prezenţi şi câţi lipsesc. Se va completa calendarul naturii cu
simbolurile corespunzătoare.
Li se va atrage atenţia copiilor asupra unui obiect ascuns, care cu o zi în urmă nu se
afla în sala de grupă. Se va descoperi obiectul şi copiii vor observa că este vorba de o casuta
din plastic. Aceasta va avea ataşata de usa de la intrare un plic. După ce preşcolarii vor
răspunde la câteva întrebări despre gradinita, educatoarea va desface plicul şi va citi
scrisoarea care se află în el. În scrisoare, li se va spune copiilor că au primit in casuta un dar
 de la CONSTRUCTORUL BOB, care ii roaga sa realizeze la finalul zilei o harta a cartierului
veseliei, asa cum il vad ei, pentru ca el este foarte ocupat si nu poate construi singur acest
cartier . El îi roagă pe copii să îl ajute, realizand sarcinile pe care el le-a lasat in cutia cu daruri
, promiţându-le că dacă vor rezolva corect toate sarcinile vor primi diplome de „CEI MAI
BUNI CONSTRUCTORI”.
Copiii vor extrage câte un bilet prin procedeul „Mâna oarbă”. Vor observa că pe bilet
sunt scrise una din cifrele 1, 2, 3. Cifrele arată casutele ( centrele de interes ) unde vor lucra.
Copiii vor merge fiecare la cifra corespunzatoare de pe bilet si aici vor afla ce trebuie să
realizeze la fiecare centru.
La centrul „Ştiinţă” ( casuta 1 ) vor identifica elemntele lipsa de pe strada si vor
incepe sa deseneze acele elemente, plasandu-le la loc corespunzator pe spatiul strazii.
La centrul „Artă” ( casuta 2 ) vor asambla casute si blocuri din carton colorat si vor
lipi ferestrele si usile corespunzatoare.
La centrul „Bibliotecă” ( casuta 3 ) vor intui imaginea primita ( o gradinita cu gardul
stricat) pe care ei vor trebui sa-l repare , trasand linii verticale la garduri.
ACTIVITATI LA ALEGERE

Nr. Etapele Conţinutul ştiinţific Strategii didactice

crt. activităţii Metode şi Resurse Evaluare
procedee materiale
1. Captarea Se va realiza prin Observaţia Casuta cutii
atenţiei descoperirea casutei, care are Conversaţia de carton, recunoaşterea
atasata o scrisoare prin care scrisoarea casei si
CONSTRUCTORUL BOB prezentarea
le cere ajutorul copiilor. Se meseriei de
poartă o scurtă conversaţie constructor
despre ce este un constructor
si ce face el, copiii fiind
solicitaţi să spună tot ce ştiu
despre el. Alături de
scrisoare, copiii vor
descoperi în casuta o cutie
mare, in care constructorul a
lasat diferite sarcini, indicii
si materiale cu care copiii
vor lucra.

2. Anunţarea Se va anunţa tema Explicaţia

temei şi a activităţii „Cel mai bun
obiectivelor constructor” şi obiectivele,
motivându-se la nivelul de
înţelegere al copiilor.

3. Prezentarea Copiii vor extrage câte un

conţinutului bilet prin procedeul „Mâna Biletele cu
şi obţinerea oarbă”. Vor observa că pe cifre
performanţei bilet sunt scrise una din Conversaţia
cifrele: 1, 2, 3. Cifrele arată Casute cu - identificarea
casutele ( centrele de cifre corecta a
interes ) unde vor lucra. Demonstratia elementelor
Copiii vor merge fiecare la Fise de lipsa
 cifra corespunzatoare de pe lucru - identificarea
bilet si aici vor afla ce Explicaţia Carioci corecta a
trebuie să realizeze la fiecare Culori spatiului
centru. corespunzator
La centrul „Ştiinţă” ( elementului
casuta 1 ) vor identifica Problematizar lipsa
elemntele lipsa de pe strada ea Casute si - desenarea
si vor incepe sa deseneze blocuri din acestuia la locul
acele elemente, plasandu-le carton potrivit
la loc corespunzator pe colorat - asamblarea
spatiul strazii. Aracet casutelor si
La centrul „Artă” Exerciţiul Ferestre si blocurilor
( casuta 2 ) vor asambla usi din - trasarea
casute si blocuri din carton hartie glace liniilor verticale
colorat si vor lipi ferestrele si pentru si decorarea cu
usile corespunzatoare. aplicat puncte a
La centrul acoperisului
„Bibliotecă” ( casuta 3 ) vor - prezentarea
intui imaginea primita ( o rezultatelor
gradinita cu gardul stricat) pe obtinute
care ei vor trebui sa-l repare , - realizarea
trasand linii verticale la sarcinilor de la
garduri . centre
După o munca atât de Conversaţia
solicitanta, copiii vor lua o
pauză ca să se relaxeze Explicaţia
( deprinderi de autoservire
Munca în
echipă

Problematizar
ea

4. Evaluarea După realizarea lucrărilor,

copiii vor afisa la panou Explicaţia Fisele de Interevaluare
fisele, iar obiectele obtinute lucru - respectarea
la sectorul arta, vor fi Conversatia regulilor şi
pastrate pe masa, pentru Casute si sarcinilor
activitatea de abilitati blocuri din
practice. carton
colorat
6. Încheierea In incheierea Explicaţia
activităţii activitatilor de la ALA, copiii
vor servi micul dejun si vor Conversaţia
merge apoi la toaleta.
La întoarcerea în sala de grupă copiii vor recita versurile:
Unu, doi, unu, doi,
Pe stradă ne plimbăm noi.
Trei, patru, trei, patru
Azi e cam încins asfaltul.
Cinci, sase, şapte ,opt
În colţ se află un stop.
Nouă, zece, nouă, zece,
Acum toi putem trece.
Apoi vor afla ce surpriză se mai ascunde în urmatoarea cutie. Vor descoperi cosuletele
cu material didactic pregatit pentru fiecare si o noua scrisorica de la CONSTRUCTORUL
BOB, care le cere acum sa arate cat de priceputi sunt la formarea de multimi dupa diferite
criterii. Copiii se vor aseza la mese pe doua randuri fata in fata, impartiti in doua echipe :
ECHIPA CONSTRUCTORILOR MARI / MICI.
Se trece apoi la intuirea materialului didactic primit in cosulete si se anunta tema
jocului si regulile pe care vor trebui sa le respecte. Fiecare echipa va trebui sa formeze
multimi dupa diferite criterii date , iar la bataia din palme si comanda SCHIMBA
PERECHEA fiecare copil sa treaca pe celalalt rand, la copilul corespondent. Multimile se
formeaza si pe masute si la flanelograf cu precizarea ca se formeaza de jos in sus.
Cerintele vor fi astfel formulate:
1. Formati multimea caselor MARI / MICI;
2. Formati multimea gardurilorMARI / MICI;
3. SCHIMBATI PERECHEA!
4. Formati multimea blocurilor MARI / MICI;
5. Formati multimea acoperisurilor MARI / MICI;
6. SCHIMBATI PERECHEA !
7. Acoperiti-va ochii si la semnul meu, spuneti ce lipseste de la panou ( multimea
caselor MARI ) si le bagati si voi in cos.
8. Acum voi lua de la panou grupa caselor MICI si copiii vor face la fel
9. SCHIMBA PERECHEA!
10. Baga in cos grupa gardurilo MARI
11. Baga in cos grupa gardurilor MICI
12. SCHIMBA PERECHEA !
13. Bagati in cos multimea blocurilor
14. Bagati in cos multimea acoperisurilor
15. SCHIMBATI PERECHEA
16. Voi chema la flanelograf un copil din echipa constructorilor mari sa formeze grupa
obiectelor rosii
17. Se formeaza apoi grupa obiectelor albastre de un copil de la cealalta echipa
18. Se intuieste apoi ce culoare a ramas pe masa si se formeaza si acea grupa de
obiecte.
19. SCHIMBATI PERECHEA!
20. Copiii acopera ochii si apoi precizeaza ce multime a disparut de pe panou si o baga
si ei in cos. ( rosu)
21. In acelasi mod se baga in cos celelalte doua multimi
22. Se trece la rezolvarea fisei de lucru.
In încheiere se fac aprecieri asupra activităţii copiilor si modului cum au rezolvat
fisele de lucru, care vor fi apoi expuse la panou.
 Dupa ce au terminat activitatea li se explica copiilor ca datorita faptului ca au lucrat
bine si au fost atenti, CONSTRUCTORUL BOB le ofera drept recompensa un joc distractiv:
DUCEM MATERIALE IN CASUTA!
La sfarsitul jocului distractiv, se descopera impreuna cu copiii ultimul indiciu lasat de
CONSTRUCTORUL BOB : sa amenajeze la final , „Cartierul Veseliei „ utilizand lucrarile
realizate de ei si alte materiale surpriza puse de BOB la dispozitia lor.
Activitatea de abilitati practice incepe prin a intui materialele de lucru ( placa de
polistiren amenajata deja cu strazile trasate, casutele si blocurile realizate de ei la alese,
precum si siluete din carton reprezentand copii si diferite obiecte dintr-un parc de joaca. ) Se
discuta in echipa modul in care doresc sa amenajeze spatiul dat si se executa apoi cateva
exercitii de incalzire prin intermediul unor rime. Se trece apoi la plasarea elementelor
componente si realizarea HARTII CARTIERULUI, dupa care se intoneaza cantecul
FRUMOASA E STRADA NOASTRA ! „
In incheierea zilei, copiii vor fi apreciati pentru toata activitatea depusa de ei si vor fi
rasplatiti cu diploma de „ CEL MAI BUN CONSTRUCTOR” . Macheta realizata va fi expusa
pe holul gradinitei, la intrarea in clasa, pentru a fi apreciata si de alti copii, cadre didactice si
parinti.
Nr. Etapele Conţinutul ştiinţific Strategii didactice
crt. activităţii Metode şi Resurse Evaluare
procedee materiale
1. Captarea Copiii vor afla ce alta surpriză Observaţia Cutie - recunoaşterea
atenţiei se mai ascunde în urmatoarea Conversaţia surpriza casei si
cutie. Vor descoperi cosuletele preczentarea
cu material didactic pregatit meseriei de
pentru fiecare si o noua constructor
scrisorica de la
CONSTRUCTORUL BOB, care
le cere acum sa arate cat de
priceputi sunt la formarea de
grupe de obiecte/multimi dupa
diferite criterii.
2. Anunţarea Copiii vor fi anuntati ca vor Explicaţia
temei şi a desfasura un joc didactic ” STII
obiectivelor SA FORMEZI GRUPE DE
OBIECTE CUM ITI SPUN? “
3. Prezentarea Copiii se vor aseza la
conţinutulu mese pe doua randuri fata in
i şi fata, impartiti in doua echipe :
obţinerea ECHIPA Conversaţia
performanţ CONSTRUCTORILOR MARI /
ei MICI.
Se trece apoi la intuirea Demonstratia
materialului didactic primit in
cosulete si se anunta tema
jocului si regulile pe care vor Explicaţia
trebui sa le respecte. Fiecare
echipa va trebui sa formeze
multimi dupa diferite criterii date
, iar la bataia din palme si Problematizar
comanda SCHIMBA ea
PERECHEA fiecare copil sa
treaca pe celalalt rand, la copilul
corespondent. Multimile se
formeaza si pe masute si la
flanelograf cu precizarea ca se Exerciţiul
formeaza de jos in sus.
I. JOCUL DEMONSTRATIV
Se desfasoara prima data ca
exemplu.
1. Formati multimea caselor
MARI / MICI;
2. Formati multimea
gardurilorMARI / MICI;
3. SCHIMBATI PERECHEA!
II. JOCUL DE PROBA Cosulete - identificarea si
Se desfasoara o data de proba cu formarea
copiii, repetand cerintele de mai Conversaţia grupelor /
sus. multimilor de
III. JOCUL PROPRIU-ZIS Material obiecte dupa
Se continua jocul cu celelalte didactic criteriile
cerinte pe care copiii trebuie sa marunt MARE/MIC si
le rezolve. pentru culoare
4. Formati multimea blocurilor fiecare ROSU/GALBE
MARI / MICI; copil N/ ALBASTRU
5. Formati multimea - realizarea
acoperisurilor MARI / MICI; tuturor
6. SCHIMBATI PERECHEA ! cerintelor
7. Acoperiti-va ochii si la semnul jocului didactic
meu, spuneti ce lipseste de la Flanelo - respectarea
panou ( multimea caselor graf regulilor jocului
MARI ) si le bagati si voi in cos. Explicaţia - schimbarea
8. Acum voi lua de la panou perechii la
grupa caselor MICI si copiii vor Munca în semnal
face la fel echipă
9. SCHIMBA PERECHEA! Fise de
10. Baga in cos grupa gardurilo lucru
MARI Problematizar
11. Baga in cos grupa gardurilor ea - realizarea si la
MICI flanelograf a
12. SCHIMBA PERECHEA ! grupelor/
13. Bagati in cos multimea Conversaţia Culori multimilor de
blocurilor obiecte dupa
14. Bagati in cos multimea Jocul criteriile
acoperisurilor precizate
15. SCHIMBATI PERECHEA
16. Voi chema la flanelograf un - realizarea
copil din echipa constructorilor Exerciţiul cerintelor fisei
mari sa formeze grupa obiectelor de lucru
rosii „ Schimba - prezentarea
17. Se formeaza apoi grupa perechea” rezultatelor
obiectelor albastre de un copil de obtinute prin
la cealalta echipa afisarea la
18. Se intuieste apoi ce culoare a panou
ramas pe masa si se formeaza si
acea grupa de obiecte.
19. SCHIMBATI PERECHEA!
20. Copiii acopera ochii si apoi
precizeaza ce multime a disparut
de pe panou si o baga si ei in
cos. ( rosu)
21. In acelasi mod se baga in cos
celelalte doua multimi
22. Se trece la rezolvarea fisei de
lucru. Explicaţia
In încheiere se fac
aprecieri asupra activităţii Munca în
copiilor si modului cum au echipă
rezolvat fisele de lucru, care vor
fi apoi expuse la panou.
Dupa ce au terminat Conversaţia
 activitatea li se explica copiilor
ca datorita faptului ca au lucrat
bine si au fost atenti, Conversaţia
CONSTRUCTORUL BOB le Cutii de - participarea
ofera drept recompensa un joc Jocul carton afectiva la joc
distractiv: DUCEM - respectarea
MATERIALE IN CASUTA! regulilor jocului
Copiii vor fi impartiti in - respectarea
doua echipe si vor cara cate doi, Exerciţiul Cuburi de normelor de
o cutie in casuta. Castiga echipa plastic comportament
care cara mai multe cutii intr-un in echipa
timp dat 5-10 minute.
La sfarsitul jocului
distractiv, se descopera impreuna
cu copiii ultimul indiciu lasat de
CONSTRUCTORUL BOB : sa
amenajeze la final , „Cartierul
Veseliei „ utilizand lucrarile
realizate de ei si alte materiale
surpriza puse de BOB la Placa de
dispozitia lor. polistiren
Activitatea de abilitati practice
incepe prin a intui materialele de
lucru ( placa de polistiren
amenajata deja cu strazile Casute si
trasate, casutele si blocurile blocuri - identificarea
realizate de ei la alese, precum si pe spatiul dat a
siluete din carton reprezentand „Harta amplasamentelo
copii si diferite obiecte dintr-un figurilor” r fiecarei cladiri
parc de joaca. ) Se discuta in - pozitionarea
echipa modul in care doresc sa Siluete din corecta a
amenajeze spatiul dat si se Demonstratia carton obiectelor de pe
executa apoi cateva exercitii de macheta
incalzire prin intermediul unor - utilizarea
rime. Se trece apoi la plasarea corectă a
elementelor componente si „ Turul tehnicii
realizarea HARTII galeriei” - finalizarea
CARTIERULUI, dupa care se lucrarii
intoneaza cantecul colective
„ FRUMOASA E STRADA - intonarea
NOASTRA ! „ cantecului
invatat

Observarea
comportamentul
ui
4. Evaluarea După realizarea lucrărilor
copiii primesc câte o diploma de Explicaţia Diplome Interevaluare
„CEL MAI BUN - respectarea
CONSTRUCTOR” si aprecieri Conversatia Dulciuri regulilor şi
verbale din partea educatoarei. sarcinilor
De asemenea vor pimi si o
 recompensa dulce la final.

6. Încheierea Macheta realizata va fi Explicaţia Macheta Prezentarea

activităţii expusa pe holul gradinitei, la HARTA machetei
intrarea in clasa, pentru a fi Conversaţia CARTIER Aprecierea
apreciata si de alti copii, cadre ULUI verbală
didactice si parinti.
 Se acorda
copilului……………………………………………………………………………………………
……………. din grupa mica ,de la Gradinita,,ASCHIUTA”, pentru rezultate deosebite
obtinute in activitatea de proiectare, construire si amenajare a “ CARTIERULUI
VESELIEI “ din data de 23.10.2009.

Director: Educatoare: