GRUPA MICA

EDUCATOARE :STAN STEFANA

GRADINITA ,,ASCHIUTA”CRAIOVA

„Nu da copilului tău nici o lecţie prin simple cuvinte, el trebuie sa înveţe numai prin experienţa.’’
TEMA ANUALĂ – EVALUARE FINALA
DOMENIUL STIINTA
CATEGORIA DE ACTIVITATE - Activitate matematica
TEMA ACTIVITATII - “Să facem ordine”
MIJLOC DE REALIZARE – joc didactic
TIPUL DE ACTIVITATE- de evaluare
DATA:12.06.2013
SARCINA DIDACTICA – recunoaşterea si denumirea unor obiecte, alcătuirea unor
grupe de obiecte, aşezarea in diferite locuri indicate
REGULILE JOCULUI - Copilul pe care-l atinge pisica va alege obiectele igienice
in funcţie de pârtile corpului arătate de educatoare prin desen si va spune ce grupa a
format
ELEMENTE DE JOC - Păpuşa, pisica, aplauze, închiderea si deschiderea ochilor
OBIECTIVE GENERALE :
 Îmbogăţirea experienţei senzoriale, ca bază a cunoştinţelor matematice
referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe
baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat :
 Dezvoltarea capacităţii de observare şi stabilire de relaţii spaţiale
OBIECTIVE OPERATIONALE:
 să grupeze obiectele de igiena după diverse criterii (culoare, formă,
mărime) sau prin numirea unei proprietăţi comune;
 să motiveze apartenenţa unui obiect la o grupă dată;
 să execute serii de obiecte realizând structuri simple şi folosindu-se de
criteriile cunoscute sau date de educatoare;
 să plaseze obiectele peste, pe, deasupra, dedesubt, sub etc. si sa precizeze
poziţia ocupata

STRATEGII DIDACTICE
1. Metode si procedee:
- observaţia, conversaţia, explicaţia, brainstormingul, exerciţiul, problematizarea,
învăţarea prin descoperire, diagrama Venn

2. Material didactic :
 obiecte de igiena personala: săpunuri, periuţe, paste de dinţi, prosoape, şampoane,
piepteni, perii de cap, beţişoare de urechi, şervetele, ochelari, foarfece.
 Rafturi
 Diagrama Venn
 Fise
 Video proiector
 Jucarii ( papusa, pisica)
 Prezentare in Power Point

3. Forme de activitate: frontal, grupe, individual

DURATA: 15-20 minute.
BIBLIOGRAFIE
1. MECTS - Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 2008
2. Mihaela Neagu, G Beraru, Activitati matematice in gradinita - Editura AS'S, 1995
3. Breben Silvia, Goncea Elena, Ruiu Georgeta, Fulga Mihaela – Metode interactive
de grup-ghid metodic, Editura Arves, 2002;

Evenimentul Conţinutul ştiinţific Evaluarea

didactic Strategii
 Ce face educatoare Ce fac copiii didactice

1.Moment Scăunelele se aşează in forma de

semicerc si mesele in trei grupuri:
organizatoric Se împart copii in trei grupe
prinzându-se in chit steluţe,
globuleţe şi clopoţei Copiii intra
ordonat, in sala de grupa , pe
melodia „Buna dimineaţa”si se
aşeza pe scaunele. Materialul
didactic se aranjează pe covor in
dezordine si se acoperă
2.Captarea Descopăr obiectele de toaleta, Privesc explicaţia -- frontal
atenţiei aflate in dezordine pe covor si Asculta frontal
motivez ludic activitatea „Cineva observa
a deranjat obiectele pregătite de
mine, păpuşica care plânge, este
foarte supărata ca s/au răsturnat
peste ea si nu ştie sa le aşeze la
loc. Vreţi voi s-o ajutaţi? Oare cine
le o fi deranjat? Vom afla după ce
le vom aşeza in ordine

3. Enunţarea Astăzi ne vom juca un joc care Asculta

temei si a se numeşte „ Sa facem ordine”. reţin
obiectivelor Voi trebuie sa ştiţi: sa formati
grupe de obiecte de igiena ...
4. Explicarea jocului Asculta chestionare
Prezentarea Pisicuţa, animalul cel mai curat, Reţin orala
conţinutului pe care a adus o păpuşica sa se
noii învăţări, joace cu voi va atinge un copil apreciere
dirijarea spunând „ Buna dimineaţa, verbala
învăţării urechiuşa atenta!” va veni si va
aşeza obiectele la locul potrivit
indicat prin desene (par,nas,
ochi, urechi, mana, picior, corp)
Executarea jocului de proba Executa
Verific modul de înţelegere a
jocului
Desfăşurarea jocului Apecieri
Pisica va trece pe rând pe la Acţionează Exerciţiul individuale
fiecare copil spune „Buna Problematizarea si colective
dimineaţa urechiuşa atenta! vrei
sa alegi obiectele de toaleta Verbalizează
pentru par etc.”. Copilul va veni
si va aşeza obiectele de igiena la
locul potrivit
Apoi copiii spun ce grupe au
 format ( o grupa de piepteni, o
grupa de şampoane, o grupa de
perii pentru par, o grupa de
periuţe, o grupa de paste de dinţi,
o grupa de săpunuri, o grupa de
beţişoare pentru urechi, o grupa
de săpunuri , o grupa de prosoape Aseaza Diagrama Venn
pentru trunchi, o grupa de Descoperă
foarfece, pentru mâini etc. Verbalizează
Complicarea jocului
Descopăr cine a făcut dezordine (
microbii de diferite mărimi si
culori care s au ascuns sub covor)
Copiii trebuie sa „ izoleze”
microbii si-i vor aşeza in
diagrama Venn astfel:
1. Grupa globuleţelor
 Microbii mari in cercul
verde
2. Grupa steluţelor
 Microbii roşii in cercul
roşu
3. Grupa clopoţeilor vor verifica
daca au lucrat corect si vor
preciza de ce nu au asezat si pe
ce- i mici si roşii

5. Obţinerea Se va ascunde o grupa de obiecte Precizează

si copiii trebuie sa sesizeze ce poziţia
performantei grupa am ascuns si se va aşeza in spaţiala
si anumite locuri pe raft. Se va
asigurarea preciza locul obiectelor in raft sus
conexiunii , jos, in , sub, deasupra,
inverse dedesubt,
respectând poziţia si realizând
serii de obiecte.
6. Asigurarea Se va lucra la videoproiector in acţionează conversaţia
retenţiei si PPS explicaţia Aprecieri
a Se vor aşeza obiectele in raft frontal/individual individuale
 după indicaţiile educatoarei:
transferului Pe primul raft se vor aşeza grupa
foarfece
Pe următorul raft in primul pahar
grupa periuţelor roşii, si in al
doilea grupa periuţelor verzi
Pe următorul raft o periuţa mare
una mica…
Pe următorul un săpun mare unul
mic….
Ce grupa a rămas nearanjata in
raft?

7, Evaluarea Copiii trec la cele 3 grupuri de Rezolva Explicaţia, Aprecieri

mese in funcţie de semnul din demonstraţia, individuale
performantei piept exerciţiul
si încheierea Se va rezolva fisa cu sarcina
activităţii „ Formează prin încercuire grupe
de (6, 4, 3) obiecte după forma :
nivel 1 - - grupa globuleţele ,
nivel 2 - grupa steluţelor,
nivel 3 - grupa clopoţeilor
in funcţie de particularităţile de
vârsta si individuale
Formează grupe de obiecte după forma
11.12.2012