Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Fisadecaracter Psihoped Aelev
Fisadecaracter Psihoped Aelev
I.DATE PERSONALE.
Numele si prenumele……………………………………………………………………
Data naşterii……………………
Domiciliul……………………….
Telefon………………………….
Religia……………………………………………………..…
C.N..P……………………………………………………………
1
3.Atmosfera şi climatul educativ:
raporturi armonioase, de înţelegere între părinţi şi copii, o bună comunicare
raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
dezacorduri puternice în familie, conflicte frecvente
familie pe cale de destrămare
familie destrămată
alte situaţii: ....................................................................................................................................................
4.Condiţii de viaţă şi de muncă ale elevului:
foarte precare
la limită
accesibile
bune
foarte bune
5.Influenţe extrafamiliale (cercul de prieteni, vecini, colegi):
reduse
întâmplătoare
frecvente
ample
2.Date medicale:
a)anterioare intrării în şcoală: ..................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
b)pe parcursul şcolarităţii: .......................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
2
Matematica
Ştiinţe
Geografie
Istorie
Ed. civică
Ed. plastică
Ab. practice
Ed. muzicală
Ed. fizică
Opţional (1)
Opţional (2)
Purtare
3
4.Activitatea independentă a elevului:
citeşte suplimentar din manual
citeşte şi alte cărţi
rezolvă probleme în plus
alte ocupaţii (plastice, muzicale, sportive, coregrafice)
3. Memoria:
foarte bună
bună
medie
slabă
foarte slabă
4. Imaginaţia:
săracă
bogată
reproductivă
pentru activitate tehnică
reproductiv-creativă pentru activităţi literar artistice
5. Limbajul
vocabular bogat, exprimare frumoasă şi corectă
exprimare uşoară şi corectă
vocabular redus, exprimare greoaie
vocabular foarte redus, exprimare incorectă
a. Cum lucrează:
sistematic, temeinic, cu preocupări de adâncire, de cercetare a altor documente (depăşind limitele
manualului)
organizat, ritmic, rămâne în limitele manualului
inegal, prezintă fluctuaţii în calificative (note), alternează pregătirea conştiincioasă cu perioade de delăsare
neglijent, improvizează răspunsurile, copiază temele, speculează calificativul(nota)
învaţă în salturi, numai pentru a obţine calificativul(nota) de trecere(cu lacune mari în cunoştinţe)
aşteaptă să-i facă părinţii temele
mari lacune în cunoştinţe, rămâneri în urmă la învăţătură şi alte activităţi
……………………………………………………………………………………………………………………
b. Independenţă, creativitate:
inventiv, cu manifestări de creativitate
ocazional are iniţiativă, manifestă independenţă
lucrează mai mult şablonat, stereotip
nu manifestă deloc iniţiativă şi independenţă (nesigur, dependent)
…………………………………………………………………………………………………………………….
c.sârguinţa:
foarte sârguincios
4
sârguincios
puţin sârguincios
nesârguincios
c. Disciplina la lecţii:
se încadrează în disciplina colectivului de elevi, este receptiv la observaţii şi
îndrumări
disciplinat numai în condiţii de supraveghere sau constrângere, nereceptiv la cerinţele şcolare
nedisciplinat, chiar turbulent, atrage şi pe alţii în abateri
fuge de la ore, are atitudine de bravare, preocupări laterale
……………………………………………………………………………………………………………………
5
comportare corectă, cuviincioasă
este un exemplu de purtare
…………………………………………………………………………………………………………………….
a. Introvertit-extravertit
deschis, comunicativ, sociabil
închis, rezervat, puţin sociabil
……………………………………………………………………………………………………………………
(tip combinat)
b. Temperament
(coleric) impulsiv, nestăpânit, uneori brutal / agresiv, puternic exteriorizat, iritabil, activ, rezistent la solicitări,
cu tendinţe de dominare a altora
(sanguinic) energic, vioi, uşor adaptabil, exteriorizat, mobil, echilibrat, vorbăreţ, nestatornic
(flegmatic) calm, liniştit, domol, reţinut, chiar lent, controlat, uneori nepăsător, mai greu adaptabil, rezervat
la solicitări repetate
(melancolic) hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios, rezistenţă redusă la efort
……………………………………………………………………………………………………………………..
(tip combinat)
2. Echilibrul emotiv
hiperemotiv, excesiv de timid, emoţiile îi dezorganizează performanţele
emotiv, dar fără reacţii dezadaptative
controlat, stăpânit(cu preţul unui efort)
calm, echilibrat(fără efort)
îndrăzneţ, neemotiv
…………………………………………………………………………………………………………………..
3.Însuşiri aptitudinale:
lucrează repede, rezolvă uşor şi corect sarcinile de învăţare
rezolvă corect, dar consumă mult timp şi investeşte mai multă energie
lucrează greoi, cu erori, nu se încadrează în timp
................................................................................................................................................................
3.Trăsături dominante de caracter
a. pozitive………………………………………………………………………………..………………………….........
b. negative………………………………………………………………………………... ………………………..........
4. Ierarhia intereselor:
de cunoaştere ştiinţifică economice
tehnice estetice
practico-agricole sportive
umane mondene
politico-administrative casnic-gospodăreşti
6
3. Cu elevul ………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
VIII. CONCLUZII
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
.……………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Învăţător / Institutor
7
8