CUPRINS

CAPITOLUL 1. AUTISMUL –DELIMITĂRI CONCEPTUALE......... ......... ......... ......... 5

1.1. Aspecte introductive referitoare la autism......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 5
1.2. Caracteristicile autismului......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ........... 12
1.3. Integrarea școlară a copiilor cu autism și educația interculturală......... ......... ......... ......... 14
1.4.Perioada timpurie în autism......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .......... 21
CAPITOLUL 2. TINERII CU AUTISM ȘI INTEGRAREA ACESTORA ÎN MUNCĂ LA
NIVELUL STATELOR EUROPENE......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .......... 25
2.1. Politici privind integrarea în muncă a tinerilor cu autism......... ......... ......... ......... ......... 25
2.2. Problema locurilor de muncă pentru tinerii din Europa......... ......... ......... ......... ......... 41
CAPITOLUL 3. METODOLOGIA CERCETĂRII......... ......... ......... ......... ......... ............ 45
3.1. Prezentarea temei de cercetat......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 45
3. 2. Obiectivele cercetării......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 46
3.3. Ipotezele cercetării......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 47
3.4. Subiecții / Participanții cercetării......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ........... 47
3.5. Metode și instrumente folosite......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 47
3.6.Administrarea testului......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 61
CAPITOLUL 4. PREZENTAREA REZULTATELOR CERCETĂRII ȘI
INTERPRETAREA LOR......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 62
4.1. Rezultatele cercetării......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 62
4.2. Analiza psihologică a rezultatelor......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .......... 63
CAPITOLUL 5. CONCLUZIILE CERCETĂRII......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 79
5.1. Validarea / invalidarea ipotezelor cercetării......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 79
5.2. Recomandări pentru cercetările viitoare......... ......... ......... ......... ......... ......... ........... 81
BIBLIOGRAFIE......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 82
 BIBLIOGRAFIE

1. Aarons, M., Gittens, T. (2003). The Autistic Continuum. An Assessment and Intervention
Schedule, Berkshire: NFER-Nelson Publishing Co ltd Darville House, p. 90.
2. Allott, R. (2001). Autism and the Motor Theory of Language, The Great Mosaic Eye:
Language and Evolution, Lewes: Book Guild, p. 81
American Psihiatric Asociation, Diagnostic & Statistical Manual Disorders, Fourth Edition
(DSM-IV), Washington DS, 1994, p. 30.
CUCURUZ MARTINESCU, Daniela, Autism. Cartea pentru părinţ i, Bucureş ti, Editura Licenţ ia
Publishing, 2004, p. 40.
MUREŞAN, Cristina, Autismul infantil. Strucituri psihopatologice ş i terapie complexă, Cluj-
Napoca, Editura Presa Universitară, 2004, p. 70.
3. Bailey, A., Phillips, W., Rutter, M. (1996). Autism: Toward and integration of clinical,
genetic, neuropsychological and neurobiological perspectives, Journal of Child Psychology and
Psychiatry, 37, 89-126.
3. Baker, J. (2001). The Autism Social Skills Picture Book – Teaching Communication, Play and
Emotion, Arligton, Future Horizont, Inc, p. 66.
4. Bărbuţ i, D. & Giurgiu, M. (2004). Autism – generalităţ i î n Ghidul î ndrumător pentru
integrarea ş colară a copilului autist, Timiş oara, Asociaţ ia „Casa Faenza”, p. 4.
5. Cî rneci, D. (2004). Demascarea secolului: Ce face din noi creierul? Introducere î n
neuroş tiinţ ele dezvoltării, Cluj-Napoca, Editura Eikon, p. 67.
6. Cohen Shirley, (1998) Targeting autism – what we know, don’t know, and can do to help
young children with autism and related disorders, University of California Press, USA, p. 89.
7. Coussée, F. (2010) ‘The history of youth work – Re-socialising the youth question?’ In
Coussée, F. et al (Eds) The history of youth work in Europe - Volume 2. Relevance for today's
youth work policy. Council of Europe Publishing, p. 20.
8. CUCURUZ MARTINESCU, Daniela, Autism. Cartea pentru părinţ i, Bucureş ti, Editura
Licenţ ia Publishing, 2004, p. 40.
9. Elder J., Shankmar M., Schuster J., Theriaque D., Burns S., Sherrill L., (2006)Journal of
Autism and Development Disorders, vol 36, p. 90.
10. European Commission (2010) The European Social Fund and social inclusion. URL:
http://ec.europa.eu/esf/BlobServlet?docId=166&langId=en.
11. Fritt, U. (1989). Autism: Explaining the enigma, Oxford, UK: Blackwell, p. 34
12. Jamieson, S (2004). Creating an educational program for young children who are blind and
who have autism. Rehabilitation Education for Blindness and Visual Impairment, 35, 165-177.
13. Koegel, L. K. & LaZebnik, C. (2004). Overcoming Autism, New York, Penguin Books, p.
40.
14. Knivsberg A.,Reichelt K., Hoien T.,Nodland M., (2002), A Randomised Controlled Study of
Dietary Intervention in Autistic Syndromes, Nutr. Neuroscience, vol 5, Issue 4, p. 70.
15. MacKenzie, H. (2008). Reaching and Teaching the Child with Autism Spectrum Disorder,
London: Jessica Kingsley Publishers, p. 55.
16. MUREŞAN, Cristina, Autismul infantil. Strucituri psihopatologice ş i terapie complexă, Cluj-
Napoca, Editura Presa Universitară, 2004, p. 70.
17. Powers, Michael D., Children with Autism, A Parent’s Guide, Woodbine House, 2000, p. 49.
18. Secară Otilia (2007) Creierul social. Autismul, neuroş tiinţ e, terapii, ArtPress,Timiş oara, p. 89
19. Siegel Bryna, (2003) Helping children with autism learn – Treatment approaches for parents
and proffesionals, Oxford University Press,NY, p. 52.
20. Wolkmar F., Wiesner L., (2009) A practical Guide to Autism, John Willey& Son Inc, New
jersey, USA, p. 60.

Resurse net

https://autismromania.ro/wp-content/uploads/2017/09/angajare-persoane-cu-autism-
minighid.pdf, accesată la data de 18 aprilie, 2018.
http://www.raa.ro/wp-content/uploads/2017/03/studiu-servicii-autism.pdf, accesată la data de 18
aprilie 2018.
http://www.asdinfowales.co.uk/resource/140602-employment-young-people-autism-evidence-
review-en.pdf, accesată la data de 17 aprilie, 2018.
https://worksupport.com/documents/JVRautismHendricks.pdf, accesată la data de 17 aprilie,
2018.
http://www.autismeurope.org/wp-content/uploads/2015/01/small_LINK.62.BAT_.UK_.pdf,
accesată la data de 18 aprilie 2018.
http://www.autismeurope.org/wp-content/uploads/2017/08/LINK-54-EN.pdf, accesată la data de
17 aprilie 2018.
http://www.autismeurope.org/wp-content/uploads/2017/08/LINK-54-EN.pdf, accesată la data de
17 aprilie 2018.
http://www.autismeurope.org/wp-content/uploads/2014/03/Report-on-autism-and-
employment_EN.pdf, accesată la data de 18 aprilie, 2018.
http://www.autismeurope.org/wp-content/uploads/2014/03/Report-on-autism-and-
employment_EN.pdf, acccesată la data de 18 aprilie 2018.
http://www.lenus.ie/hse/bitstream/10147/559432/1/TrendsinEmployment.pdf, accesată la data de
18 aprilie 2018.
https://link.springer.com/article/10.1007/s40489-014-0041-6, accesată la data de 18 aprilie,
2018.
https://pjpeu.coe.int/documents/1017981/1668217/Summary_Report_Social_Inclusion_2015.pdf
/7d184d78-539b-4c49-8e40-089349dea2b8, accesată la data de 18 aprilie 2018.