CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI

DE ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ OLT

DIRECTOR,
PROF. PSIH. LUCIA DRĂGHICEAN

CASA CORPULUI DIDACTIC OLT

DIRECTOR,
PROF. DR. TIŢA VICTOR

PROIECT DE PARTENERIAT EDUCAŢIONAL

„SINGURI ACASĂ – COPIII PĂRINŢILOR

PLECAŢI SĂ MUNCEASCĂ ÎN
STRĂINĂTATE”

Anul şcolar 2015 - 2016

1
Page
 Centrul Judeţean de Resurse şi de Asistenţă
Educaţională Olt

„SINGURI ACASĂ – COPIII PĂRINŢILOR

PLECAŢI SĂ MUNCEASCĂ ÎN
STRĂINĂTATE”

Proiect judeţean

Director C.J.R.A.E. Olt,

Prof. psih. Lucia DRĂGHICEAN

Coordonator proiect,
Prof. sociolog, Speranţa MIHALCEA

Colaboratori:
Asistent social, Ion ANDREI
Prof. consilier, Popescu Liliana
Prof. consilier, Popescu Carmen
Prof. consilier, Ionuţ DAN
2015-2016
2
Page
 TITLUL PROIECTULUI: „Singuri acasă – copiii părinţilor plecaţi să muncească în
străinătate”
În loc de motto...

Dragă Mamă,

Îţi scriu aceste rânduri, mamă

Cum fac de fiecare dată,
Cu bucurie, dar cu teamă,
Că n-or s-ajungă niciodată.

La şcoală-ncetul cu încetul
Învăţ şi am doar notă mare,
Dar nu eşti ca să-mi vezi carnetul,
Cum nu ai fost nici la serbare.

Mi-am folosit puterea minţii

Dar tot n-am înţeles nimica:
De ce-i „şedinţă cu părinţii”
Dacă eu merg doar cu bunica?

Îţi înţeleg, mamă, mâhnirea,

Mă-ntrebi de ce sunt supărat,
Ştim amândoi că fericirea
Nu mi-o trimiţi prin bancomat.

Eu am nevoie doar de tine,

Vreau să m-adormi cu glasul tău,
Spui c-ai plecat să-mi fie bine
Şi-atunci de ce mi-e, mamă, rău?!

Crăciunul astăzi pentru mine

Nu mai e ziua-aia frumoasă,
Când aştept Moşul, ci pe tine,
Că doar atunci te-ntorci acasă.

Iar tati cred că nici nu ştie

Cât de mult poate să-mi lipsească,
Aş face chiar şi o prostie
Să vină să mă pedepsească.

Te pup, Mămica mea frumoasă,

Şi vă îmbrăţişez în vis,
V-aştept ca să veniţi acasă
3

Definitiv, cum aţi promis

Page
 ARGUMENT: Acest proiect se doreşte a fi un suport şi un punct de plecare în
abordarea şi confruntarea cu o problemă atât de serioasă şi delicată cum este migraţia
forţei de muncă în străinătatea şi consecinţa lor directă – copiii ce rămân acasă. Este
foarte important ca toţi factorii responsabili de creşterea, îngrijirea şi educarea copiilor
să conştientizeze consecinţele ce pot să apară în urma acestei separări/despărţiri, atât
din punct de vedere fizic, cât mai ales psihic şi emoţional.
Este şcoala pregătită să preia rolul de părinte, să educe, să consoleze, să încurajeze
şi să sprijine copiii cu părinţii plecaţi să muncească în străinătate?

SCOPUL: identificarea copiilor şi a elevilor ai căror părinţi sunt plecaţi să muncească în

străinătate şi includerea acestora în programe de consiliere individuală şi/sau de grup, în
activităţi extraşcolare, (proiecte de voluntariat, concursuri de dans, muzică, competiţii
sportive etc.).

OBIECTIV GENERAL: Conştientizarea factorilor educaţionali principali - familia şi

şcoala, responsabili de buna creştere şi dezvoltare a copiilor, de importanţa colaborării
şi implicării constructive în viaţa acestora.
Obiective specifice:
1. Crearea unei baze de date cu informaţii relevante despre copiii cu părinţii plecaţi
să lucreze în străinătate;
2. Consilierea preşcolarilor/şcolarilor ai căror părinţi sunt plecaţi să lucreze în
străinătate pe problematici specifice: prevenirea absenteismului şi abandonului
şcolar, creşterea motivaţiei pentru învăţare şi a randamentului şcolar, prevenirea
comportamentelor de risc, anxietate, stil de viaţă sanogen, etc.;
3. Consilierea părinţilor rămaşi acasă, a tutorilor legali cărora le-a fost încredinţat
copilul;
4. Includerea copiilor/elevilor din grupul ţintă în activităţi extraşcolare (programe
de voluntariat, etc.);
5. Organizarea la nivelul unităţii de învăţământ a unor activităţi cu caracter
cultural-educativ, care să promoveze şi să întreţină spiritul de echipă,
colaborarea şi susţinerea;
6. Îmbunătăţirea randamentului şcolar şi a performanţelor şcolare ale elevilor din
grupul ţintă.

GRUPUL ŢINTĂ: preşcolari, elevii din ciclul primar, elevi din ciclul gimnazial, elevi din
ciclul liceal, părinţi/tutori legali.

RESURSE TEMPORALE: Data de start: 22 Septembrie 2015

Data finalizării: 17 iunie 2016
4
Page
 1. Calendarul activităţilor:

Nr. Activităţi de implementat Termen/ Responsabil(i) Modalităţi de realizare a

crt.
1. Completarea bazei de date cu
informaţii relevante despre elevii ai
căror părinţi sunt plecaţi să muncească
în străinătate.
2. Consilierea elevilor cu părinţi plecaţi
în străinătate pe diverse probleme cu
care se confruntă (probleme de natură
emoţională, absenteism, risc de
abandon şcolar, motivaţie scăzută
pentru învăţare, stil de viaţă patogen,
apartenenţa la grupuri nepotrivite,
etc.).
3. Consilierea părinţilor rămaşi acasă, a
tutorilor legali ai copiilor şi elevilor. septembrie
4. Implicarea preşcolarilor/elevilor din
grupul ţintă în activităţi
extracurriculare de cunoaştere,
colaborare şi sprijin reciproc.
Perioada activităţilor propuse
Perioada: - Profesorul consilier şcolar; Completarea tabelelor tip şi
23 - Profesorul diriginte/ centralizarea datelor.
septembrie învăţător/educatoare;
2015 – - Profesorul consilier
23 octombrie educativ.
2015
Perioada: - Profesorul consilier şcolar; Formarea de grupuri de
septembrie - Profesorul diriginte/ sprijin/suport emoţional
2015 – iunie învăţător/educatoare; constituite din elevi, cadre
2016. didactice şi părinţi.
Perioada: - Profesorul consilier şcolar; Formarea de grupuri de
- Profesorul diriginte/ sprijin/suport emoţional
2015 – iunie învăţător/educatoare; constituite din cadre
2016. didactice şi părinţi.
Perioada: - Profesorul consilier şcolar; Proiecte de voluntariat,
septembrie - Profesorul diriginte/ excursii, etc.
2015 – iunie învăţător/educatoare;
2016. - Profesorul consilier
educativ.

2. Aspecte teoretice:
2.1. Despre REZILIENŢĂ – construirea rezilienţei la copii.
2.2. Construirea rezilienţei la adolescenţi.
2.3. Construirea rezilienţei la adulţi.
2.4. Lecţii de rezilienţă.
2.5. Anxietatea de separare: o tulburare frecventă în rândul copiilor cu părinţi plecaţi la muncă
în străinătate
2.6. Noi reglementări privind îngrijirea copiilor cu părinţi plecaţi la muncă în străinătate.

3. Aspecte practice:
3.1. Scala Rosenberg – Scala de evaluare a stimei de sine.
3.2. Scala de autoacceptare.
3.3. Chestionar privind gradul de interrelaţionare cu şcoala şi familia.
3.4. Chestionar cu privire la motivaţia şcolară – clasa a VIII –a;
3.5. Chestionar cu privire la motivaţia şcolară – clasa a XII –a;
3.6. Exerciţii de consiliere şi jocuri pentru preşcolari;
3.7. Exerciţii de consiliere pentru preşcolari şi şcolari mici;
3.8. Tabel cu date despre copii/elevii cu părinţi plecaţi să muncească în străinătate.

4. Modalităţi de intervenţie (sugestii):

- Crearea unor „grupuri de suport/sprijin emoţional” constituite din elevii din clase
superioare şi care să fie implicate în activităţile de consiliere;
- Crearea unor „grupuri de suport/sprijin emoţional” constituite din profesorul
diriginte/învăţător, consilierul şcolar, consilierul educativ;
- Implicarea copiilor şi a elevilor din grupul ţintă în activităţi extraşcolare (programe de
5 Page

voluntariat).