Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Scopul:
Consolidarea cunostintelor despre mijloacele de transport;
Verificarea reprezentatilor matematice cu privire la utilizarea corecta a
numeralelor cardinale si ordinale in limitele 1-8;
Sesizarea locului numerelor in sirul numeric si al numerelor cu care se
invecineaza;
Denumirea corecta a pozitiilor spatiale;
Consolidarea priceperii si deprinderii de a lipi diferite materiale pentru a realiza
o lucrare practica.
ACTIVITATI PE DOMENII
EXERIENTIALE
DȘ: “Al catelea avion a zburat?” –
joc didactic. “Aterizare avioanele”
DOS: “Pista pentru avioane”- “Funia rezistenta”
lipire
2
Sarcini de lucru:
ADP: sa poarte discutii libere pe baza temei alese la intalnirea de dimineata.
ALA: Centru de interes biblioteca:
sa rasfoaiasca imagini cu mijloace de tranport pe apa si in aer;
sa decoreze balonul zburator cu grafisme preferate (scriere grafisme).
Centru de interes constructii:
sa construiasca din lego sau cuburi aeroportul;
sa coopereze in activitatea de grup;
sa comunice cu partenerii de joc pentru realizarea sarcinii comune.
Centru de interes joc de masa:
sa imbine corect piesele pentru realizarea intregului pe baza explicatiilor date;
sa coopereze in activiatea de grup.
Obiective operationale:
ADE: DȘ - Activitate matematica:
sa numere corect in sir crescator si descrescator in limitele 1-8, raportand
numarul la cantiate;
sa recunoasca locul fiecarui numar in sirul numeric;
sa utilizeze corect numeralele cardinale si ordinale;
sa identifice pozitia unui obiect si a vecinilor acestuia intr-un sir, folosind
numeralul ordinal;
sa aseze obiectele in diferite pozitii spatiale indicate de educatoare;
sa dea dovada de atentie prin implicare si spirit de observatie.
DOS – Activitate practica:
sa realizeze tema propusa, utilizand deprinderile de lucru insusite: lipirea;
sa lucreze cu grija pentru a pastra aspectul ingrijit al lucrarii;
sa aplice/execute indicatiile educatoarei;
sa analizeze pe baza unor criterii clare lucrarea proprie si pe cele ale colegilor;
sa duca la buna sfarsit lucrarea inceputa.
Sarcina didactica:
Regulile jocului: la comanda educatoarei, copiii vor lipi materialele in spatiile indicate.
Strategii didactice:
Metode si Procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, observatia, exercitiul,
problematizarea, jocul didactic, Turul Galeriei.
Material Didactic: boluri cu material individual (avioane, elicoptere, pilot,
pasageri, gardulet, piste cu turn de control si nori), lipici,
creioane colorate, jetoane, puzzle cu mijloace de transport, cuburi
sau lego, avion si barcuta, calculator, video proiector,
recompense, paleta de semnalizare.
3
SCENARIUL ZILEI
Activitatea debuteaza cu Intalnirea de dimineata. Ajuns la gradinitia, fiecare copil isi va alege
un jeton cu imaginea unui mijloc de transport pe care-l va purta in piept si se va aseza pe scaunel.
Copiii sunt asejati in semicerc pentru a putea stabili un contact vizual cu toti membrii grupului.
Educatoarea, pentru a constitui un model de comportament, zambeste, ii priveste, transmitere
caldura si incurajare prin toate formele de comunicare verbala si non-verbala. Educatoare rosteste
urmatoarele versuri:
SALUTUL: „Dimineata a sosit,
La gradinita toate mijloacele de transport au
venit
In semicerc sa ne asezam, cu totii sa ne
salutam“
„Buna dimineata mici calatori!“- copiii se vor saluta in sensul
acelor de ceasornic, unul dupa altul, folosind mijlocul de transport
de pe jeton – de exemplu: „Buna dimineata, avionule!“ sau „Buna
dimineata, masinuta!“ ...
NOUTATEA ZILEI:
Catelusul Chani ne propune sa calatorim alaturi de el in cautarea celor patru avioane disparute de pe
radar. Pe parcursul zilei vom oprim in mai multe statii unde trebuie sa adunam avioane. La fiecare
statie la care oprim, avem de rezolvat cate o sarcina, daca rezolvam corect, vom descoperi cate un
4
avion. La finalul zilei, daca vom gasi cele patru avioane, fiecare dintre noi va fi rasplatit cu cate
o surpriza.
MESAJUL ZILEI:
„Micii Calatori“
Tranzitie: „Trenul bobocieilor porneste si la centre se opreste.
Prima statie deja urmeaza
Bun sosit Centrul Biblioteca ne ureaza!“ (prezentarea materialelor si
a sarcinilor)
La Centrul Biblioteca se vor decora baloanele zburatoare
„Trenul din nou porneste si
In statia Joc de Masa opreste“
La Centrul Joc de Masa vor realiza puzzle cu mijloace de transport.
„Iarasi la drum pornim,
calatoria la Constructii sfarsim“
La Centrul Constructii se va construi aeroportul din cuburi sau lego.
5
Etapele Strategii
Continutul Activitatii Evaluare
activitatii didactice
1. Moment Se vor asigura conditiile optime pentru desfasurarea activitatii:
organizatoric Aerisirea salii
Copiii vor fi asezati pe scaunele in forma de semicerc
Se pregateste materialul didactic necesar pentru activitate.
2. Captarea Catelusul Chani ne propune sa calatorim alaturi de el in cautare celor Explicatia. Observarea comportamentului
Atentiei patru avioane disparute de pe radar. Conversatia. copiilor.
Pe parcursul zile vom opri in mai multe statii de unde trebuie sa adunam
avioane. La fiecare statie la care oprim avem de rezolvat cate o sarcina,
daca rezolvam corect, vom primi cate un avion. La finalul zilei, daca com
primi cele patru avioane, vom obtine surpriza mult asteptata.
3. Anuntarea „Dupa cum v-am povestit si la intalnirea de dimineata, astazi suntem Conversatia. Observarea comportamentului
Temei si a „Micii calatori“. Vom calatori prin diferite locuri si vom descoperi cine, al Explicatia. copiilor.
Obiectivelor catelea si unde a aterizat sau decolat. Vom lipi mijloacele de transport in
locurile indicate de educatoare, apoi
le vom realiza pista pentru avioane.
4. Dirijare Pentru inceput voi prezenta un document PPS cu ghicitori si probleme Explicatia. Observarea comportamentului
invatarii ilustrate. Copiii vor trebui sa denumeasca mijloacele de transport descrise Conversatia. copiilor.
in ghicitori si sa raspunda corect la intrebari. Aprecierea raspunsurilor primite.
6
monta gardulete.
Se explica si se demonstreaza copiilor modul de lucru Demonstratia. Observarea comportamentului
— Unde am asezat gardul? copiilor.
(Dupa fiecare element lipit se face sinteza partiala.)
“Vantul tare a suflat si pe cer a adunat cinci norisori.” Exercitiu. Aprecierea raspunsurilor primite.
— Unde s-au adunat norii?
— Cati nori s-au adunt?
“Avionul roz plin de pasageri a ajuns la destinatie si aterizeaza pe a cincea Exercitiu. Aprecierea raspunsurilor primite.
pista.”
— Unde aterizeaza avionul roz?
7
“Avionul gri zboara sub al doilea nor.”
— Pe unde zboara avionul gri?
“Langa avionul de pe ultima pista a sosit un pilot.” (Educatoare greseste Problematizarea. Evaluarea capacitatii copiilor de
intentional si aseaza pilotul pe a saptea pista.) a sesiza greseala si de a o corecta.
— Unde se afla pilotul, oare am asezat corect?
“Acum vom numara cate avioane sunt in total pe plansa, dar elicoptere.”
“Acum vom incerca sa descoperim cate mijloace de transport aeriene sunt
in total.”
5. Obtinerea Se face Turul Galeriei pentru evaluarea lucrarilor. Turul Galeriei Evaluare:
performantei Educatorea va prezenta rezultatele, cerand copiilor sa stabileasca care individuala
si asigurarea sunt colegii care i-au demonstrat ca stiu sa lucreze cel mai frumos. frontala
feedback- — Ce am realizat azi?
ului — Unde a aterizat avionul rosu?
— Unde se afla pilotul?
— Unde zboara elicopterul rosu?
In finalul activitatii se fac aprecierei asupra modului de comportare si Conversatia. Aprecieri verbale.
6. Incheierea participare al copiilor pe parcursul activitatii. Explicatia. Recompensa.
activitatii
8
Vom porni din nou la drum si vom opri in Statia Recreatia. Aici vom participa la doua jocuri
„Aterizeaza avioanele“ si „Funia rezistenta“.
Dupa ce sunt explicate regulile jocurilor, se va face cate o demonstratie pentru fiecare joc in parte.
Apoi se trece la desfasurarea propriu-zisa a jocurilor.
La finalul jocurilor, vom numara avioanele iar daca vom avea patru avioane, vom primi mult asteptata
surpriza. Voi aprecia modul in care copiii s-au comportat si descurcat la activitati.
BIBLIOGRAFIE: