Propunătoare: Stanciu ( Morărașu) Laura-Monica

Data:
Clasa: a IV- a
Aria curriculară: Om si societate
Disciplina: Istoria românilor
Unitatea de învăţare: Fapte istorice şi personalităţi în Epoca Medievală
Subiectul : Ştefan cel Mare
Tipul lecţiei: mixtă
Obiective-cadru/Obiective de referinţă: 2.1; 3.1; 4.1.

Obiective operaţionale:

A. Cognitive- La sfârşitul activităţii elevii vor deveni capabili:

OC1- să plaseze în timp domnia lui Ştefan cel Mare;

OC2- să evidenţieze situaţia economică înfloritoare a Moldovei în timpul lui Ştefan cel Mare;
OC3- să povestească pe scurt principalele lupte conduse de Ştefan cel Mare;
OC4- să caracterizeze personalitatea lui Ştefan cel Mare;
OC5- să prezinte monumente, din istoria locală, construite în vremea lui Ştefan cel Mare.

B. Motrice
Elevii vor deveni capabili:
OM1- să foileteze în condiţii igienice caietul şi manualul;
OM2- să adopte o poziţie corectă în bancă în timpul comunicării orale şi scrise.

C. Afective
Elevii:
OA1- vor aprecia capacitatea de conducător, bun patriot a domnului Moldovei;
OA2- vor trăi sentimente de admiraţie faţă de epopeea românilor conduşi de Ştefan cel Mare.

A. Resurse
Bibliografice:
1. ştiinţifice
 C.C.Giurescu, D.G.Giurescu, „Istoria românilor”, Editura „Albatros”, Bucureşti, 1974
 Iorga Nicolae, „Istoria lui Ştefan cel Mare”, Editura „Militară”, Bucureşti, 1985, p.91, p.93-94, p.213.
2. oficiale
 M. E. C. , Curriculum Naţional, Programa şcolară pentru Istorie, clasa a-IV-a, Bucureşti, 2005.
 Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Istorie-manual pentru clasa a IV-a, Ed. Aramis, 2006.
3. pedagogice
 I. Jinga, „Inspecţia şcolară”, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1983
 „Didactica aplicată-învăţământul primar”-partea I, Editura „Gheorghe Alexandru”, Craiova, 1994, pp. 166-190.

4. metodico-didactice
 R. Leoveanu şi N. Pasăre, Proiectarea lecţiilor de „Istoria românilor”în învăţământul primar, Editura” Grigore
Tăbăcaru”,Bacău, 2000, p. 58-65
 Beşliu, Daniela&colab. – Istorie – Sugestii didactice pentru clasa a IV-a, Ed. Educaţia 2000+, Bucureşti, 2006.

B. Resurse
Metodologice:
a. strategia didactică: inductivă, semialgoritmică
b.metode şi procedee: povestirea, conversaţia, explicaţia, demonstraţia cu ajutorul hărţii, lectura
istorică.
c. forme de organizare: frontală şi individuală
d.mijloace didactice: harta Moldovei din timpul lui Ştefan cel Mare, lecturi istorice, portretul domnitorului, fişe
C. Temporale:
50 minute
 Conţinuturi Resurse
Ob Resurse
Etapele lecţiei Activitatea ele- Resurse Forme de Evaluare
op Activitatea propunătorului procedura-
vilor materiale organizare
le
Captarea Se recită un fragment din poezia ,,Mama Elevii ascultă Observația „Poezii”, de frontal Evaluare
atenţiei(1 min) lui Stefan cel Mare’’, de Dimitrie versurile recitate. D. Bolintinea- orală
Bolintineanu. Conversația nu
Dupa recitarea poeziei se vor adresa Lectura is-
următoarele întrebări: torică
-Unde s-a petrecut acțiunea? Elevii ascultă, dau e Aprecieri
-Despre ce domnitor este vorba? c verbale
răspunsuri corecte.
-Cine a fost Stefan cel Mare? t
-De ce nu l-a primit mama sa la Cetatea u
r
Neamtului ?
l
e
c
t
Solicit elevii să răspundă la Elevii răspund la
întrebările: întrebări
Actualizarea  Cine a fost Iancu de Hartă
cunoștințelor Hunedoara? Activita-
anterioare  Ce funcţii a ocupat el? Portretul lui te frontală Observarea
OA  Ce a realizat în timpul Conversația Iancu de sistematică
(5 min) 1 domniei sale? Răspund solic- Hunedoara
 Care a fost politica sa ex- itărilor
ternă? Verificare
Cer elevilor să numească cele mai im- orala

portante bătălii şi să comenteze expresia Autoevalu

„S-a stins lumina lunii.” are

Anunțarea obi- Informez elevii că în această lecţie vor Iau act de cele Activitate Observarea
ectivelor vorbi despre o altă mare personalitate semnalate expunerea Planșe cu obi- frontală sistematică
(1 min) OC care a condus destinele Moldovei timp de conversatia ectivele lecției
3 47 de ani, Ştefan cel Mare. La sfârşitul explicatia
lecţiei elevii vor demonstra când şi unde
 a domnit viteazul voievod, care a fost po-
litica sa externă, care au fost prietenii şi Scriu titlul lecţiei
duşmanii Moldovei, vor argumenta de ce în caiete.
Ştefan a fost iubit de popor şi ce urme a Ascultă cu atenţie
lăsat domnia sa asupra Bacăului. fragmentul apoi
Se scrie titlul lecţiei pe tablă. răspund oral la
întrebări.

Prezentarea
Supun atenţiei elevilor un fragment din
optimă a „Istoria lui
„Istoria lui Ştefan cel Mare” scrisă de
conținutului OC Lectura is- Ştefan cel
N.Iorga. Solicită maxima lor atenţie, de-
(3 min) 4 torică Mare”, de
oarece vor trebui să răspundă la
N.Iorga.
întrebările scrise pe tablă:
frontală
 Cum se numea domnul alungat? Conversația Observarea
 Ce fapte josnice săvârşise acesta? Analizează cu
sistematică
 Cum se numeşte locul în care a atenţie fiecare cer-
fost uns domn? inţă şi răspund oral.
Explicația
 Cu ce gânduri venise Ştefan cel
Mare pe tronul Moldovei?
Verificare
Comunic elevilor că Ştefan a găsit o orală
Moldovă sărăcită de luptele pentru tron
duse de urmaşii lui Alexandru cel Bun, o
Moldovă ce plătea tribut turcilor iar povestirea

polonezii şi maghiarii se amestecau în

treburile interne. Din anul 1457, când a
urcat pe tron şi până în 1504, anul morţii
sale, timp de 47 de ani Ştefan a luptat
 pentru bunăstarea ţării sale şi pentru lib-
ertatea ei.
OA Solicit elevilor să enumere principale- Răspund solic- conversaţia frontală
Dirijarea 1 le ocupaţii ale locuitorilor Moldovei. itărilor.
învățării Învăţătorul subliniază că Ştefan cel Mare
(15 min) i-a îndemnat pe ţărani să cultive mai mul-
te grâne, să crească vite, a înfiinţat noi
târguri şi a sprijinit meşteşugurile, a în-
curajat negoţul acordând privilegii negus-
OC torilor.
3 Cer elevilor să spună de ce are nevoie Ascultă explicaţiile Harta Evaluare
o ţară pentru a se putea apăra. şi urmăresc localiz- Explicația Moldovei în orală
Explic elevilor că domnitorul Ştefan a area pe hartă timpul lui
pregătit o oaste din boieri credincioşi, demon- Ștefan cel
ţărani liberi şi târgoveţi, a înzestrat-o cu straţia cu Mare
OC arme şi tunuri. A întărit cetăţile vechi ajutorul
4 (Suceava, Cetatea Neamţului, Cetatea hărţii
Albă) şi a construit altele noi.
Comunic elevilor că Ştefan a căutat să
aibă prieteni: pe Matei Corvin (regele
Ungariei) care după ce a fost învins la
Baia (1467) nu a mai atacat niciodată Răspund solic- manualul frontală
Moldova. itărilor. povestirea
OC Solicit elevii să precizeze ce trăsătură a
5 domnitorului Ştefan cel Mare reiese din Observarea
lecturile „Stejarul din Borzeşti” şi „Leg- sistematică
enda mănăstirii Putna”. Învăţătorul le ex- Conversația
plică apoi că în popor se spune că Ştefan
a purtat în cei 47 de ani de domnie tot
atâtea lupte iar pentru fiecare victorie a Răspund
ridicat o biserică sau o mănăstire. solicitărilor. Observația
Cer elevilor să numească judeţul în
 care se află localitatea Borzeşti şi să Harta
enumere construcţiile care au fost ridicate demon- Moldovei în
în Bacău în timpul domniei lui Ştefan cel straţia cu timpul lui
Mare. ajutorul Ștefan cel
Le reamintesc elevilor că Ştefan a hărţii Mare
ridicat Curtea domnească de la Bacău
pentru fiul său Alexandru care a coor- Explicația frontală Observarea
donat activităţile din partea de sud a Imagini sistematică
Moldovei. Biserica „Precista” a fost
ridicată de Alexandru în cadrul Curţii Curtea dom-
domneşti. Alexandru a murit tânăr şi a nească
fost îngropat la Mănăstirea Bistriţa lângă
Alexandru cel Bun. Explicația

Obținerea per- OC Se citește lecția din manual. Frontal Observarea

formanței(10 2 Învăţătorul întocmeşte schema lecţiei, pe Elevii scriu schema manualul sistematică
min) tablă, cu ajutorul elevilor, pe baza con- lecției pe caiete. Conversația table
versaţiei (anexa2) caiete
cretă

Feedback-ul OA
(7 min) 1 Antrenez elevii în completarea re-
busului (anexa 3).
Supun atenţiei elevilor un fragment
din „Istoria lui Ştefan cel Mare” de N. Răspund solic-
Iorga, fragment din care reies calităţile itărilor Planșă Frontal
domnitorului (anexa 4). Evaluare
Cer elevilor să răspundă la întrebările: Observația orală
De ce poporul l-a numit „cel Mare?”
OC Ce însemnătate au avut victoriile
 4 obţinute?
Cum apreciem epoca lui Ştefan cel
Mare? Explicația
Completez schema lecţiei cu calităţile
domnitorului şi concluzia.

Evaluarea cu- OC Antrenez elevii în rezolvarea unei Răspund itemilor Evaluare

noștințelor 5 probe de evaluare (anexa 5). Elevii se propuşi în fişa de Explicația Fișe individuală Scrisă
evaluează reciproc, învățătorul indicân- evaluare.
(5 min) du-le răspunsurile corecte. Se evaluează
reciproc. Conversația Evaluare
reciprocă

Solicit elevii să răspundă la întrebările: manualul

Retenția  Care sunt domnii români care l-au
(3 min) învins pe sultanul Mahomed al II- Activitate
lea? frontală
 Care a fost rezultatul luptei cu Evaluare
OC Poarta Otomană în secolul al XV- explicaţia orală
1 lea?
 Ce înţelegeţi prin expresia “poarta conversația
creştinătăţii?”
 Despre cine am discutat azi la ora
de istorie?
 Când şi unde a domnit el?
 Cum se numeşte zona, geografică
a României ce are cele mai multe
lăcaşuri de cult ridicate în timpul
lui Ştefan?
 Bacăul ce viteji moşteneşte din
această epocă?
Transferul(1 Se recomandă studierea cu atenţie a unor Ascultă cu atenție. Conversația manualul
min)
texte literare în care este ilustrat portretul.
OC Explicația Activitate
5 Se recomandă întocmirea unor file de frontală
portofoliu, individual sau pe grupe,
despre Ştefan cel Mare şi Sfânt

ANEXA nr.1

1.- “Petru Aron era de la închinarea sa în 1456 omul turcilor, şi Vlad avea în sufletul său o nepotolită ură împotriva păgânilor,
(…). Aşa un vecin nu-i mai trebuia. El aruncă deci asupra lui, îndată ce primăvara deschise drumurile, pe Ştefan-Vodă cel nou şi tânăr
(…).
Petru-Vodă fugi înaintea fiului omului trădat şi omorât de dânsul, ca înaintea vedeniei răsplătitoare a păcatului său (…).
Boierii cari-l slujise până acum se desfăcură deodată de dânsul. Metropolitul Teoctist lăsă în plata lui Dumnezeu pe prietenul
fără noroc, şi, luând cu el mirul sfânt ce se turna pe creştetul domnilor (…), el ieşi până la Siret înaintea lui Ştefan.
Aici în locul zis Direptate, pentru că aici se ţineau toate judecăţile cele mari de către voievozii ieşiţi la câmp, sub cort, pentru
ca să audă plângerile oricăruia dintre supuşii lor, el săvârşi între suliţi, nu fără oarecare sfială, slujba ungerii voievodului.
Ştefan era domn acum, în puterea sângelui său, care era al lui Alexandru cel Bun, în puterea biruinţei ce câştigase de două ori
asupra unui ucigaş şi hoţ de domnie, în puterea binecuvântării rostite de cel dintâi preot al ţării.
Venise ca domn paşnic (…) aşezând pacea pe roadele războiului şi gata să le apere cu armele.”

(Nicolae Iorga- “Istoria lui Ştefan cel Mare”- pp. 90-92)

 ANEXA nr.2

Ştefan cel Mare

1.- Politica internă
 Încurajarea dezvoltării economice
 Întărirea armatei
 Sprijinirea bisericii
2.- Luptele de apărare
 Victoria de la Vaslui (Podu Înalt)-1475
 Bătălia de la Războieni (Valea Albă)-1476
 Victoria de la Codrii Cosminului-1497
3.- Personalitatea lui Ştefan cel Mare
 Mare comandant de oşti
 Bun gospodar
 Renume internaţional
Concluzii: Epocă de mare înflorire, de păstrare a independenţei ţării şi de stăvilire a înaintării otomane spre centrul Euro-
pei.
 ANEXA nr.3

A
1
2
3
4
5
6
7
B

A-B- Ţara în care a domnit Ştefan cel Mare

1.- …..Corvin înfrânt de Ştefan la Baia
2.- A condus oştirea otomană în lupta de la Războieni
3.- Trimis cu cereri sau veşti în tabăra adversară
4.- Fluviu românesc
5.- Bătălia unde Ştefan a fost înfrânt
6.- Locul bătăliei din 10 ianuarie 1475
7.- Conducător al turcilor.

ANEXA nr.4

“Peste două zile, la 2 iulie 1504, Ştefan murea, după ce domnise :47 de ani, două luni şi trei săptămâni, domn adevărat,
viteaz, cuminte şi iubitor de ţară şi de neam din clipa întâia până în cea din urmă.
El fu îngropat la Putna, sub piatra de marmură ce-şi pregătise şi care se vede până astăzi.
Într-însul găsise poporul românesc cea mai deplină şi mai curată icoană a sufletului său: cinstit şi harnic, răbdător fără
să uite şi viteaz fără cruzime, straşnic în mânie şi senin în iertare, răspicat şi cu măsură în grai, gospodar şi iubitor al lucru-
rilor frumoase, fără nici o trufie în faptele sale, care i se par că vin printr-însul de aiurea şi de mai sus.
Şi cu cât se vede această icoană mai limpede cu cât se înţelege mai desăvârşit şi se iubeşte mai mult, cu atâta şi viitorul
se vesteşte mai bun, căci neamul merge pe drumul strămoşului cuminte.”
 (Nicolae Iorga-“Istoria lui Ştefan cel Mare”,p p. 213-214)

ANEXA nr.5

Obiective operaţionale: Elevii vor trebui:

- să recunoască anul când a avut loc bătălia de la Vaslui
- să numească prietenii lui Ştefan cel Mare
- să identifice locul luptei din anul 1476
- să încercuiască correct litera ce indică motivul ridicării Curţii Domneşti la Bacău.

Itemi:
1.- Bătălia de la Vaslui a avut loc în anul:
a.- 1475
b.- 1474
c.- 1478
2.- În lupta de la Războieni, Ştefan a fost ajutat de:
a.- polonezi
b.- Matei Corvin
c.- nu a primit nici un ajutor
3.- În anul 1476 a avut loc bătălia de la:
a.- Baia
b.- Războieni
c.- Codrii Cosminului
4.- La Bacău s-a ridicat Curtea Domnească pentru:
a.- fiul său Alexandru
b.- întărirea oraşului
c.- a se făli
Acordarea calificativelor:
F.b.- încercuieşte corect toate răspunsurile bune;
B. – recunoaşte şi încercuieşte corect doar 3 răspunsuri;
I. – încercuieşte doar un răspuns corect.