ŞCOALA GIMNAZIALĂ PATROAIA-VALE PROFESOR ION IONELA-MARINA

NR. DE ÎNREGISTRARE: _________________________________

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

PLANIFICARE ANUALĂ ŞI CALENDARISTICĂ
CLASA a VII-a – AN ŞCOLAR 2018-2019

DIRECTOR, RESPONSABIL COMISIE METODIC Ă,

PROF. NENISANU ROBERT PROF. ION IONELA-MARINA
___________________________ _________________________________________

Planificare anuală, calendaristică şi pe unitati – LIMBA SI LITERATURA ROMANA – Clasa a VII-a – An şcolar 2018-2019 – Prof. Ion Ionela-Marina
1
Şcoala Gimnaziala Patroaia-Vale Profesor: Ion Ionela-Marina
Disciplina: Limba şi literatura română Nr. de ore/săptămână: 4

COMPETENŢE GENERALE, SOCIALE ŞI CIVICE

1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare

2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi
dialogată
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu
scopuri diverse

VALORI ŞI ATITUDINI

 Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
 Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare prin conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a înţelege şi de a
folosi limbajul într-o manieră pozitivă, responsabilă din punct de vedere social
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba română şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului
cultural
 Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

CONŢINUTURI
Unităţile de conţinut tipărite cu litere aldine constituie noţiuni noi pentru clasa a VII-a.
1. Lectura
1.1. Cartea - obiect cultural. Editura*. Colecţia*. Asteriscul*. Subsolul de pagină*.
1.2. Teoria literară
1.2.1. Structura operei literare. Structuri în textele epice (procedee de legare a secvenţelor, timp, spaţiu, modalităţi de caracterizare a personajelor) şi lirice (concordanţa
dintre forma grafică a poeziei şi ideea transmisă de aceasta).
1.2.2. Figurile de stil. Repetiţia fonetică (aliteraţia). Metafora. Hiperbola.
1.2.3. Versificaţia. Tipuri de rimă. Ritmul. Piciorul metric (bisilabic). Tipuri de ritm (iambic şi trohaic).
1.2.4. Genuri şi specii. Genurile epic şi liric. Specii literare obligatorii: nuvela, imnul.
1.3. Textul
1.3.1. Texte literare - populare şi culte - aparţinând diverselor genuri şi specii.
1.3.2. Texte nonliterare: mersul trenurilor, *programul de spectacol.
Se vor selecta 6-8 texte literare de bază, destinate studiului aprofundat. Între acestea vor fi incluse în
mod obligatoriu şi fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii române. Ele pot fi însoţite de
scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Autorii de manuale sau profesorii au libertatea să aleagă texte-suport în măsură să evidenţieze noţiunile
cuprinse la punctele 1.2.2 – 1.2.5 şi 1.3.1. şi 1.3.2. Aceste texte trebuie să respecte următoarele criterii: valoric-estetic, ormativ, adecvare la vârstă.
2. Practica raţională şi funcţională a limbii
2.1. Comunicarea orală
2.1.1. Structurarea textului oral. Textul dialogat şi cel monologat. Adecvarea elementelor nonverbale la mesaj. Modalităţi de exprimare a preferinţelor şi a opiniilor.
2.1.2. Situaţia de comunicare. Situaţia de comunicare dialogată şi monologată (actualizare).
Rezumatul oral (actualizare).
∗Dialogul formal şi dialogul informal.
*Se recomandă ca elevii să poată realiza următoarele acte de vorbire:
- susţinerea unei conversaţii (direct sau telefonic);
- prezentarea unor lucrări / materiale / activităţi realizate individual sau în echipă;
- formularea de argumente sau contraargumente într-o discuţie;
- stabilirea de comparaţii sau de analogii;
- formularea unei opinii.
* Conţinuturile marcate cu asterisc sunt facultative.
2.2. Scrierea
2.2.1. Procesul scrierii. Alcătuirea planului unei lucrări pe o temă dată. Organizarea şi
reorganizarea unui text propriu. Cererea.
2.2.2. Contexte şi forme de realizare
Fişa de lectură. *Prezentarea unui eveniment cultural (lansare de carte, vernisaj al unei
expoziţii, premiera unui spectacol de teatru, festivităţi de premiere etc.).
Descrierea unor personaje sau persoane considerate drept modele şi motivarea opţiunilor.
Compuneri narative, descriptive şi informative; inserarea dialogului în compuneri.
Comentarea unor secvenţe din textele studiate; comentarea semnificaţiilor titlului; rezumatul scris (actualizare), caracterizare de personaj.
În toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiţională sau de altă natură, de ordonare, de combinare şi de tratare didactică a unităţilor de conţinut din acest capitol ţine exclusiv de
opţiunea autorului de manual şi a profesorului. Se recomandă ca abordarea acestor aspecte să fie corelată cu studiul textului literar şi nonliterar, inclusiv din punctul de vedere al
valorilor stilistice, exigenţă absolut necesară, mai ales în cazul elementelor de lexic. Concepţia pe care s-a întemeiat prezentul curriculum este că, în şcoală, predarea-învăţarea va
urmări „limba în funcţiune”, în variantele ei orală şi scrisă, normată şi literară, iar nu „limba ca sistem abstract”. Interesează viziunea comunicativ-pragmatică a prezentei
programe, nu predarea în şi pentru sine a unor „cunoştinţe gramaticale”, ci abordarea funcţională şi aplicativă a acestora, în calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea
unei comunicări corecte şi eficiente. În acest sens, se recomandă, în toate cazurile, exerciţii de tip analitic (de recunoaştere, de grupare, de motivare, de descriere, de diferenţiere) şi
de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcţie). Se vor evidenţia aspecte ţinând de ortografie, de punctuaţie şi de ortoepie, de exprimare corectă în
toate situaţiile care impun o asemenea abordare. Se sugerează ca, în prezentarea roblemelor noi, profesorul să actualizeze cunoştinţele asimilate anterior de către elevi având ca
bază texte lustrând limba română contemporană, pornind de la un text, de la o situaţie concretă de comunicare, şi nu de la noţiunile teoretice.
Dimensiunea stilistică a faptelor de limbă se preconizează a fi tratată la secţiunea consacrată studiului textelor literare şi de câte ori profesorul găseşte soluţia practică cea mai
eficientă.
Începând cu anul şcolar 2006-2007 se vor respecta normele prevăzute de DOOM, ediţia a II-a.
3. Elemente de construcţie a comunicării
3.1. Noţiuni de sintaxă
Raporturile de coordonare şi de subordonare în propoziţie şi în frază.
3.2. Lexicul
Sensul cuvintelor în context.
Mijloacele de îmbogăţire a vocabularului.(actualizare)
Derivarea (actualizare). Serii derivative (aplicativ).
Compunerea (actualizare).
Schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea (actualizare).
Împrumuturile.
Pleonasmul.
Paronimele.
Categorii semantice (actualizare). Sinonime. Antonime. Omonime.
Cuvintele polisemantice. Polisemia şi omonimia: asemănări şi deosebiri.
*Unităţi frazeologice.
3.3. Noţiuni de fonetică (actualizare).
Folosirea corectă a accentului în limba română. Nume proprii greşit accentuate.
3.4. Morfosintaxa
3.4.1. Verbul (actualizare). Alte verbe copulative: a ajunge, a ieşi, a se face, a rămâne, a însemna, a părea.
Diatezele: activă, pasivă (complementul de agent), reflexivă (pronumele reflexiv).
Modurile. Timpurile. Persoana. Numărul (actualizare).
Valori expresive ale verbului în diferite contexte (aplicativ).
Verbele personale şi verbele impersonale. Propoziţia fără subiect.
Locuţiunea verbală.
Funcţiile sintactice ale verbului şi ale locuţiunii verbale la moduri personale (predicat verbal, predicat nominal), la moduri nepersonale (subiect, nume predicativ, complement
direct, complement indirect, complemente circumstanţiale, atribut verbal).
3.4.2. Substantivul (actualizare).
Locuţiunea substantivală. Funcţiile sintactice ale substantivului şi ale locuţiunii substantivale (subiect, complement direct, complement indirect, complemente circumstanţiale de
de loc, de timp, de mod, atribut substantival genitival, prepoziţional, apoziţional)
3.4.3. Substituţi ai substantivului.
3.4.3.1. Pronumele (actualizare)
Pronumele personal, posesiv, demonstrativ. Forme şi cazuri.
Pronumele şi adjectivul pronominal nehotărât. Forme, cazuri şi funcţii sintactice.
Pronumele şi adjectivul pronominal negativ. Forme, cazuri şi funcţii sintactice.
Pronumele şi adjectivul pronominal interogativ. Forme, cazuri şi funcţii sintactice.
Pronumele şi adjectivul pronominal relativ. Pronumele relativ compus ceea
ce. Acordul pronumelui relativ. Forme, cazuri şi funcţii sintactice.
Adjectivul pronominal de întărire (exerciţii de acord).
Funcţii sintactice ale pronumelor (subiect, nume predicativ, complement direct, complement indirect, complement circumstanţial de loc, de timp şi de mod, atribut pronominal
genitival şi atribut pronominal prepoziţional).
3.4.3.2. Numeralul (actualizare). ∗Alte tipuri de numerale. Funcţiile sintactice ale numeralului.
3.4.4. Determinanţii substantivului
Adjectivul (actualizare).
*Mijloacele expresive de redare a superlativului absolut în limba română actuală.
Locuţiunea adjectivală. Funcţiile sintactice ale adjectivului şi ale locuţiunii adjectivale (atribut adjectival, nume predicativ).
3.4.5. Părţile de vorbire neflexibile.
3.4.5.1. Adverbul (actualizare).
Adverbele interogative, relative, *nehotărâte.
Locuţiunea adverbială.
Adverbele predicative şi locuţiunile adverbiale predicative.
Funcţiile sintactice ale adverbului şi ale locuţiunii adverbiale (complement circumstanţial de mod, de timp, de loc, atribut adverbial, predicat verbal, nume predicativ). Adverbe
fără funcţie sintactică.
3.4.5.2. Prepoziţia (actualizare).
Locuţiunea prepoziţională. Regimul cazual.
3.4.5.3. Conjuncţia (actualizare). Conjuncţiile şi locuţiunile conjuncţionale coordonatoare şi ubordonatoare.
3.4.5.4. Interjecţia (actualizare)
 PLANIFICARE ANUALĂ
Clasa a VII-a
An şcolar 2018-2019
LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
Curriculum aplicat: 4 ore/ sǎptǎmânǎ (T.C. 4 ore) PROFESOR, ION IONELA-MARINA
SEMESTRUL UNITATEA DE ÎNVǍŢARE (denumire) NR. ORE SĂPT. OBSERVAŢII
RECAPITULARE 8 10.09-21.09
CARTEA – OBIECT CULTURAL 16 24.09-19.10
STRUCTURI IN TEXTELE EPICE 20 22.10 – 23.11
NUVELA 20
26.11-25-01
RECAPITULARE PENTRU TEZĂ 4 10.12 -14.12
I
LUCRARE SEMESTRIALĂ-TEZĂ
72h
RECAPITULARE SEMESTRIALA 4 28.01 – 1.02
FUNCŢIONAREA DESCRIERII ÎN NARAŢIUNE 16
11.02-8.03
TIPURI DE DESCRIERE 20 11.03 – 12.04
II
62h IMNUL 12 06.05 – 31.05

RECAPITULARE PENTRU TEZĂ 4 13.05-17.05

LUCRARE SEMESTRIALĂ-TEZĂ
RECAPITULARE FINALǍ 6 3.06 – 14.06
SCOALA ALTFEL 4 15.04- 19.04

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
 Clasa a VII-a
Semestrul I
An şcolar 2017-2018

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ PROFESOR Ion Ionela-Marina.

Semestrul I
Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi asociate Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
alocate
Recapitulare 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale Evaluare predictivă 8 10.09-
(prezentarea a unui mesaj oral; Evaluarea competenţelor de lectură şi de înţelegere a unui text
literar/nonliterar
21.09
programei şi a 2.4. adaptarea vorbirii la situaţiile
manualului; Actualizarea cunoştinţelor
speciale sau neprevăzute de dialog sau
evaluare predictivă; organizarea planului unei lucrări pe o temă dată; redactări
monolog;
actualizarea privind ilustrarea unor trăsături ale genurilor şi ale
2.1. asigurarea coerenţei ideilor
cunoştinţelor) speciilor studiate
exprimate într-un mesaj oral;
3.1 dovedirea intelegerii unui text
literar sau nonliterar, pornind de la
cerinte date
Unitatea 1 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale Cartea - obiect cultural 16 24.09-
Cartea, obiect a unui mesaj oral; Solicitarea opiniei
Modalităţi de exprimare a preferinţelor şi a opiniilor.
19.10
cultural 1.3. integrarea categoriilor semantice
în structuri lexicale proprii; Argumentarea unui punct de vedere
1.4. sesizarea abaterilor de la normele
Lexicul
limbii literare într-un mesaj ascultat;
1.5. aplicarea principiilor ascultării
Fonetica
active în manifestarea unui
comportament comunicativ adecvat; Fişa de lectură
2.2. valorificarea categoriilor
semantice învăţate în contexte diferite;
2.3. respectarea normelor Evaluare
morfosintactice în propoziţii şi în
fraze;
2.4. adaptarea vorbirii la situaţiile
 speciale sau neprevăzute de dialog sau
monolog;
2.5. cooperarea în interacţiunile de
grup;
3.1 dovedirea intelegerii unui text
literar sau nonliterar, pornind de la
cerinte date
3.3. sesizarea corectitudinii şi valorii
expresive a categoriilor gramaticale şi
lexicale învăţate, într-un text citit;
4.2. utilizarea corectă şi nuanţată a
categoriilor semantice învăţate;
4.3. organizarea secvenţelor textuale
în funcţie de o cerinţă specifică;
4.5. folosirea modalităţilor variate
pentru realizarea expresivităţii
textului;
Unitatea 2 1.5. aplicarea principiilor ascultării Structuri în textele epice 20 22.10 –
Structuri în textele active în manifestarea unui 23.11
epice comportament comunicativ adecvat; Opera epică
2.1. asigurarea coerenţei ideilor
exprimate într-un mesaj oral; Verbul
2.3. respectarea normelor
morfosintactice în propoziţii şi în
fraze; Evaluare
2.5. cooperarea în interacţiunile de
grup;
3.1. citirea unei varietăţi de texte
literare sau nonliterare, demonstrând
înţelegerea acestora;
3.2. recunoaşterea modalităţilor
specifice de organizare a textului epic
şi a procedeelor de expresivitate în
textul liric;
3.3. sesizarea corectitudinii şi valorii
expresive a categoriilor gramaticale şi
 lexicale învăţate, într-un text citit;
4.1. exprimarea în scris a opiniilor şi
atitudinilor;
4.3. organizarea secvenţelor textuale
în funcţie de o cerinţă specifică;
4.4. utilizarea corectă a flexiunii
nominale şi verbale în textul scris,
utilizând corect semnele ortografice şi
de punctuaţie.
Unitatea 3 1.5. aplicarea principiilor ascultării Specii ale genului epic – nuvela 20 26.11-25-
Nuvela active în manifestarea unui 01
comportament comunicativ adecvat; Substantivul
Articolul
2.1. asigurarea coerenţei ideilor
exprimate într-un mesaj oral; Dialogul
2.3. respectarea normelor
morfosintactice în propoziţii şi în
fraze;
2.5. cooperarea în interacţiunile de Evaluare
grup;
3.1. citirea unei varietăţi de texte
literare sau nonliterare, demonstrând
înţelegerea acestora;
3.2. recunoaşterea modalităţilor
specifice de organizare a textului epic
şi a procedeelor de expresivitate în
textul liric;
3.3. sesizarea corectitudinii şi valorii
expresive a categoriilor gramaticale şi
lexicale învăţate, într-un text citit;
4.1. exprimarea în scris a opiniilor şi
atitudinilor;
4.3. organizarea secvenţelor textuale
în funcţie de o cerinţă specifică;
4.4. utilizarea corectă a flexiunii
nominale şi verbale în textul scris,
 utilizând corect semnele ortografice şi
de punctuaţie.
RECAPITULARE 3.1 citirea unei varietăţi de texte
PENTRU TEZĂ literare sau nonliterare, demonstrând
LUCRARE înţelegerea sensului acestora
SEMESTRIALĂ/ 3.2 recunoaşterea modalităţilor
TEZĂ specifice de organizare a textului epic
şi a procedeelor de expresivitate în
textul liric
4.3 organizarea secvenţelor textuale în
funcţie de o cerinţă specifică
4.1 exprimarea, în scris, a propriilor
opinii şi atitudini
4.5 folosirea modalităţilor variate
pentru
realizarea expresivităţii textului
3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii
expresive a categoriilor gramaticale şi
lexicale învăţate, într-un text citit
Recapitualare semestrială
TOTAL ORE PE SEMESTRUL I
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
- trăsăturile specifice celor două genuri (epic şi liric) în 4 10.12
textele literare studiate, -14.12
- structuri în textele epice (timp, spaţiu, modalităţi de
caracterizare a personajelor, *procedee de legare a
secvenţelor) şi lirice (concordanţa dintre forma grafică a
poeziei şi ideea transmisă de aceasta;
- structurarea unui text propriu în secvenţe distincte în
funcţie de tipul acestuia: rezumat, caracterizare de
personaj, comentarea unor secvenţe din textile studiate
sau a semnificaţiilor titlului unui text, scrierea unor
compuneri narative, descriptive,informative;
- redactarea nuanţată în raport cu structura şi motivaţiile
personale; descrierea unor personaje sau persoane
considerate drept modele şi motivarea opţiunilor
- rezumarea textelor epice şi caracterizarea peronajelor.
- categorii morfologice specifice părţilor de vorbire;
funcţii sintactice
4 28.01 – 1.02
72
Clasa a VII-a
Semestrul al II-lea
An şcolar 2018-2019
 LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ PROFESOR Ion Ionela-Marina.

Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi asociate Nr. de Săptămâna Observaţii

ore
alocate
FUNCŢIONAREA 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a Genul liric 16 11.02-8.03
DESCRIERII ÎN unui mesaj oral; Figuri de stil. Elemente de versificaţie.
NARAŢIUNE 1.3. integrarea categoriilor semantice în Concordanţa dintre forma grafică a poeziei şi
structuri lexicale proprii; ideea transmisă de aceasta
1.5. aplicarea principiilor ascultării active Substituţi ai substantivului (pronumele şi
în manifestarea unui comportament numeralul)
comunicativ adecvat; *Programul de spectacol
2.3 respectarea normelor morfosintactice
în propoziţii şi fraze;
2.4 adaptarea vorbirii la situaţiile speciale
sau neprevăzute de dialog sau monolog; Evaluare
3.1. citirea unei varietăţi de texte literare
sau nonliterare, demonstrând înţelegerea
sensului acestora;
3.2. recunoaşterea modalităţilor specifice
de organizare a textului epic şi a
procedeelor de expresivitate în textul liric;
3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii
expresive a categoriilor gramaticale şi
lexicale învăţate, într-un text citit;
4.4 utilizarea corectă a flexiunii nominale
şi verbale în textul scris, utilizând corect
semnele ortografice şi de punctuaţie;
TIPURI DE 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a unui Descrierea 20 11.03 –
DESCRIERE mesaj oral; Determinanţii substantivului (adjectivul)
2.1. asigurarea coerenţei ideilor exprimate Părţile de vorbire neflexibile (adverbul şi locuţiunea
12.04
într-un mesaj oral; adverbială)
2.3. respectarea normelor morfosintactice în Organizarea şi reorganizarea unui text propriu.
propoziţii şi fraze; Cererea
2.4. adaptarea vorbirii la situaţiile speciale sau Mersul trenurilor
neprevăzute de dialog sau monolog;
 3.1. citirea unei varietăţi de texte literare sau Evaluare
nonliterare, demonstrând înţelegerea sensului
acestora;
3.2. recunoaşterea modalităţilor specifice de
organizare a textului epic şi a procedeelor de
expresivitate în textul liric;
3.3. sesizarea corectitudinii şi valorii
expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale
învăţate, într-un text citit;
4.1. exprimarea, în scris, a propriilor opinii şi
atitudini;
4.4 utilizarea corectă a flexiunii nominale şi
verbale în textul scris, utilizând corect
semnele ortografice şi de punctuaţie;
4.5. folosirea modalităţilor variate pentru
realizarea expresivităţii textului;
1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a unui Imnul 12 06.05 –
mesaj oral; Părţile de vorbire neflexibile (prepoziţia şi
1.3. integrarea categoriilor semantice în locuţiunea prepoziţională, conjuncţia şi locuţiunea
31.05
Imnul structuri lexicale proprii; conjuncţională, interjecţia)
2.3 respectarea normelor morfosintactice în *Prezentarea unui eveniment cultural
propoziţii şi fraze;
2.5. cooperarea în interacţiunile de grup;
3.1. citirea unei varietăţi de texte literare sau
nonliterare, demonstrând înţelegerea sensului
acestora;
3.2. recunoaşterea modalităţilor specifice de
organizare a textului epic şi a procedeelor de Evaluare
expresivitate în textul liric;
3.3. sesizarea corectitudinii şi valorii
expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale
învăţate, într-un text citit
4.3. organizarea secvenţelor textuale în
funcţie de o cerinţă specifică;
4.4. utilizarea corectă a flexiunii nominale şi
verbale în textul scris, utilizând corect
semnele ortografice şi de punctuaţie;
4.5. folosirea modalităţilor variate pentru
 realizarea expresivităţii textului;
RECAPITULARE 3.1 citirea unei varietăţi de texte literare
PENTRU TEZĂ sau nonliterare, demonstrând înţelegerea
LUCRARE sensului acestora
SEMESTRIALĂ/ 3.2 recunoaşterea modalităţilor specifice
TEZĂ de organizare a textului epic şi a
procedeelor de expresivitate în textul liric
4.3 organizarea secvenţelor textuale în
funcţie de o cerinţă specifică
4.1 exprimarea, în scris, a propriilor opinii
şi atitudini
4.5 folosirea modalităţilor variate pentru
realizarea expresivităţii textului
Recapitulare 3.2 recunoaşterea modalităţilor specifice
finala de organizare a textului epic şi a
procedeelor de expresivitate în textul liric
1.3 integrarea categoriilor semantice în
structuri lexicale proprii
3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii
expresive a categoriilor gramaticale şi
trăsăturile specifice celor două genuri (epic şi 4 13.05-17.05
liric) în textele literare studiate; trăsături ale
speciilor literare: nuvela,
structuri în textele epice (timp, spaţiu,
modalităţi de caracterizare a personajelor,
*procedee de legare a secvenţelor) şi lirice
(concordanţa dintre forma grafică a poeziei şi
ideea transmisă de aceasta;
redactarea nuanţată în raport cu structura şi
motivaţiile personale; descrierea unor personaje
sau persoane considerate drept modele şi
motivarea opţiunilor
rezumarea textelor epice şi caracterizarea
peronajelor.
categorii morfologice specifice părţilor de
vorbire
funcţii sintactice
- trăsăturile specifice celor două genuri (epic şi 6 3.06 – 14.06
liric) în textele literare studiate;
- procedee de expresivitate artistică (repetiţia
fonetică/ aliteraţia, metaforă, hiperbolă; epitet,
comparaţie, repetiţie, enumeraţie, antiteză) în
textul liric;
versificaţia (tipuri de rimă, ritmul, piciorul
metric, tipuri de ritm);
- sensul cuvântului în context; sesizarea
relaţiilor de sinonimie, antonimie, omonimie
într-o comunicare orală;
- împrumuturile; cuvintele polisemantice;
polisemia şi omonimia – asemănări şi deosebiri
- mijloacele de îmbogăţire a vocabularului
(derivarea, serii derivative, compunerea,
schimbarea valorii gramaticale sau
conversiunea, împrumuturile);
- categorii morfologice specifice părţilor de
 lexicale învăţate, într-un text citit
4.3 organizarea secvenţelor textuale în
funcţie de o cerinţă specifică
SCOALA ALTFEL
Total ore pentru semestrul al II-lea
TOTAL ORE/AN
vorbire (actualizare şi conţinuturi noi): verbul,
substantivul,
pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul,
prepoziţia, conjuncţia, interjecţia; relaţii şi
funcţii sintactice; raporturi de coordonare şi de
subordonare în propoziţie şi frază;
- rezumat, caracterizare de personaj, comentarea
unor secvenţe din textele
studiate sau a semnificaţiilor titlului unui text,
scrierea unor compuneri narative, descriptive,
informative.
4 15.04-
19.04
62
134
 Proiectul unităţii de învăţare

Săptămâna 1
Nr de ore alocate: 8

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr.ore) didactice organizare
Verificarea competenţelor de 1.1. Lectura expresivă a unor texte, 7 Fragmente Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin de texte individuală răspunsurilor
text literar/nonliterar 3.1. participarea la discuţii pe marginea lor şi literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterare Activitate în grup
Actualizarea cunoştinţelor
Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor

Evaluare predictivă 1.5. Rezolvarea de exerciţii 1 Fişă de Activitate Aprecierea

2.1. evaluare individuală fişelor de
evaluare
 PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE NR.2

Limba şi literatura română, clasa a VII-a

Unitatea de învăţare: Cartea – obiect cultural
Nr de ore alocate: 14
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr.ore) didactice organizare
Cartea-obiect cultural 3.1 exerciţii de identificare a informaţiilor de pe 1 Manual Activitate
exteriorul şi din interiorul unei cărţi. 24.09 Auxiliare frontală şi Aprecierea
exerciţii de identificare a părţilor componente didactice individuală răspunsurilor
ale unei cărţi.
discuţii privind rolul cuprinsului, al prefeţei,
postfeţei şi al notelor într-o carte, prin
compararea unor volume diverse;
Cartea, obiect cultural 1.1 Exerciţii de înţelegere a textului literar 1 Manual Activitate Autoevaluare
Lumina lina de T.Arghezi 1.3 24.09 Auxiliare frontală şi
Figuri de stil (actualizare) 1.5 didactice individuală

Cartea, obiect cultural 1.1 Exerciţii de interpretare a textului literar 1 Manual Activitate Autoevluare
Lumina lina, de T.Arghezi 1.3 26.09 Fişe de frontală şi Interevaluare
Opera lirică 1.5 lucru individuală

Modalităţi de exprimare a 1.1 Exerciţii de identificare a structurilor specifice 1 Manual Activitate

preferinţelor şi a opiniilor. 1.3 solicitării opiniei într-un text literar/nonliterar 26.09 Fişe de frontală şi pe Aprecierea
Argumentarea unui punct de 1.5 Exerciţii de iniţiere a unor dialoguri în care se lucru grupe răspunsurilor
vedere solicită/se oferă opinii Activitate în
 perechi
Lexicul (actualizare) 2.2 Exerciţii de actualizare a noţiunilor referitoare 1 Manual Activitate
Sensul cuvintelor în context 2.5 la structura vocabularului limbii române; 1.10 Fişe de frontală şi Aprecierea
3.3 Exerciţii de identificare a sensului unui cuvânt lucru individuală răspunsurilor
în diferite contexte Auxiliare
Exerciţii de construire a unor contexte diferite didactice
pentru a ilustra sensul propriu şi figurat al
cuvintelor
Lexicul 2.2 Exerciţii de identificare a procedeelor de 1 Manual Activitate Chestionarea
Mijloacele interne de 2.3 îmbogăţire a vocabularului 1.10 Fişe de frontală şi
îmbogăţire a vocabularului 2.5 Exerciţii de actualizare a noţiunilor teoretice lucru individuală
Derivarea (actualizare). Serii referitoare la mijloacele interne de îmbogăţire a Auxiliare
derivative (aplicativ) vocabularului didactice
Lexicul 2.2 Exerciţii de identificare a cuvintelor compuse 1 Manual Activitate Chestionarea
Compunerea (actualizare) 2.3 din texte date 3.10 Fişe de frontală
2.5 Exerciţii de integrare în context a cuvintelor lucru Activitate
compuse Auxiliare individuală
didactice Activitate pe
grupe
Lexicul 2.2 Exerciţii de identificare a cuvintelor obţinute 1 Manual Activitate Chestionarea
Schimbarea valorii gramaticale 2.3 prin conversiune în texte date 3.10 Fişe de frontală
sau conversiunea (actualizare) 2.5 Exerciţii de integrare în context a cuvintelor lucru Activitate
obţinute prin conversiune Auxiliare individuală
didactice Activitate pe
grupe
Lexicul 2.2 Exerciţii de identificare a unor cuvinte 1 Manual Activitate
Împrumuturile 2.3 împrumutate în texte date 8.10 Fişe de frontală Aprecierea
2.5 Exerciţii de identificare a sensului unor lucru Activitate răspunsurilor
3.3 împrumuturi din texte date Auxiliare individuală
Exerciţii de integrare în context a unor didactice Activitate pe
împrumuturi grupe
Lexicul 2.2 Exerciţii de identificare în texte date a 1 Manual Activitate
Categorii semantice 2.3 sinonimelor şi antonimelor 8.10 Fişe de frontală Aprecierea
(actualizare). Sinonime. 2.5 Exerciţii de integrare în context a seriilor lucru Activitate răspunsurilor
Antonime 4.2 sinonimice Auxiliare individuală
Exerciţii de integrare în context a antonimelor didactice Activitate pe
grupe
Lexicul 2.2 Exerciţii de diferenţiere a omografelor şi 1 Manual Activitate RAI
Categorii semantice. 2.3 omofonelor 10.10 Fişe de frontală
Omonimele. Cuvintele 2.5 Exerciţii de identificare în context a lucru Activitate
polisemantice 4.2 omonimelor Auxiliare individuală
Polisemia şi omonimia: Exerciţii de identificare a sensurilor cuvintelor didactice Activitate pe
asemănări şi deosebiri polisemantice grupe
Lexicul 2.2 Exerciţii de identificare a construcţiilor 1 Manual Activitate Chestionarea
Pleonasmul. Paronimele 2.5 pleonastice în diferite texte 10.10 Fişe de frontală
Folosirea corectă a 4.2 Exerciţii de utilizare corectă, în contexte lucru Activitate
accentului în limba română. 4.5 diferite, a paronimelor Auxiliare individuală
Exerciţii de ortoepie didactice
Fişa de lectură 4.3 Realizarea unei fişe de lectură, pornind de la o 1 Manual Activitate Aprecierea
operă citită 15.10 Fişe de frontală fişelor de
lucru Activitate lectură
individuală
Recapitulare 2.2, 3.3, 4.2, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Manual Activitate Aprecierea
4.5 teoretice însuşite 15.10 Fişe de frontală fişelor de
lucru Activitate lectură
individuală
Evaluare Unitatea 1 2.2, 3.3, 4.2, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
4.5 teoretice însuşite 19.10 evaluare independentă fişelor de
evaluare
Discutarea evaluarii 2.2, 3.3, 4.2, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
4.5 teoretice însuşite 19.10 evaluare independentă fişelor de
 evaluare
PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE NR. 2
Unitatea de învăţare: STRUCTURI IN TEXTELE EPICE
Nr. ore alocate: 20

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Structuri în textele epice 3.1 Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Manual Activitate
Paşa Hassan de George Cosbuc 3.2 colegi pe baza unei grile 22.10 Grila de frontală Aprecierea
Construcţia subiectului; acţiune, 4.3 Discuţii asupra evaluării lecturii evaluare a Activitate răspunsurilor
conflict, timp, spaţiu Exerciţii de vocabular lecturii individuală
Exerciţii de identificare a indicilor de timp
şi spaţiu al acţiunii
Exerciţii de rezumare a subiectului
Genul epic (actualizare); structura 3.2 Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manual Activitate Interevaluare
textului epic referitoare la genul epic 22.10 Fişe de frontală Aprecierea
Exerciţii de identificare a caracteristicilor lucru Activitate răspunsurilor
genului epic în textul studiat individuală Portofoliul
Exerciţii de delimitare a secvenţelor
corespunzătoare planurilor narative din
textul studiat
Caracterizarea personajelor în 3.2 Exerciţii de identificare a modalităţilor de 1 Manual Activitate
antiteză 4.1 caracterizare a personajelor în textul studiat; 24.10 Fişe de frontală RAI
4.3 Exerciţii de identificare a trăsăturilor lucru Activitate
personajelor din textul studiat individuală
Exerciţii de caracterizare a personajelor din
textul studiat
Paşa Hassan de George Cosbuc 3.2 Exerciţii de identificare a etapelor naraţiunii 1 Manual Activitate Aprecierea
Lectura aprofundată 4.3 şi a sintagmelor care asigura trecerea de la o 24.10 Fişe de frontală răspunsurilor
*Procedee de legare a secvenţă la alta lucru Activitate
secvenţelor individuală
Paşa Hassan de George Cosbuc 1.5 Exerciţii de comentare a sensului global al 1 Manual Activitate Autoevaluare
Interpretarea textului 2.4 textului 29.10 Fişe de frontală Interevaluare
2.5 Exerciţii de exprimare a opiniei în legătură lucru Activitate
Modalităţi de exprimare a 4.1 cu semnificaţiile textului studiat individuală
preferinţelor şi a opiniilor. 4.3
Argumentarea unui punct de
vedere

Verbul 3.3 Exerciţii de utilizare corectă a flexiunii 2 Manual Activitate

Actualizare. Alte verbe copulative 4.4 verbale 29.10 Fişe de frontală Aprecierea
(a ajunge, a ieşi, a se face, a Exerciţii de identificare a rolului verbelor în 31.10 lucru Activitate răspunsurilor
rămâne, a însemna, a părea) enunţ Auxiliare individuală
Exerciţii de identificare a verbelor didactice
predicative şi nepredicative în texte date
Exerciţii de identificare a verbelor
copulative în texte date
Exerciţii de construire a unor enunţuri cu
diverse verbe copulative
Verbul Exerciţii de identificare a modului şi 1 Manual Activitate
Categorii gramaticale ale 3.3 timpului verbelor în texte date 31.10 Fişe de frontală Aprecierea
verbului. Modurile personale 4.4 Exerciţii de identificare şi de analiză a lucru Activitate răspunsurilor
verbelor la modul indicativ şi la timpurile Auxiliare individuală
indicativului în texte date didactice
Verbul Exerciţii de identificare a modurilor 2 Manual Activitate Aprecierea
Funcţii sintactice ale verbelor la 3.3 (conjunctiv, condiţional-optativ, imperativ) 5.11 Fişe de frontală răspunsurilor
moduri personale 4.4 şi a timpurilor acestora în texte date 5.11 lucru Activitate Chestionarea
Exerciţii de identificare şi de analiză a Auxiliare individuală Autoevaluare
verbelor la modul conjunctiv, condiţional- didactice
optativ, imperativ şi la timpurile lor în texte
date
Verbul Exerciţii de identificare a modurilor 2 Manual Activitate Chestionarea
Modurile nepersonale. 3.3 nepersonale ale verbelor în texte date 7.11 Fişe de frontală Aprecierea
Funcţii sintactice ale verbelor la 4.4 Exerciţii de analiză a verbelor la moduri 7.11 lucru Activitate răspunsurilor
moduri nepersonale (subiect, nepersonale şi de stabilire a funcţiilor Auxiliare individuală Portofoliul
nume predicativ, complement sintactice didactice
direct, complement indirect,
complemente circumstanţiale,
atribut verbal)
Verbul Exeriţii de stabilire a raportului dintre 2 Manual Activitate
Diatezele. Diateza activă. 3.3 subiect şi acţiune în funcţie de interesul 12.11 Fişe de frontală Autoevaluare
Diateza pasivă (complementul 4.4 emiţătorului 12.11 lucru Activitate Interevaluare
de agent) Exerciţii de stabilire a corespondenţei între Auxiliare individuală
acţiune, subiectul gramatical şi obiectul care didactice
suportă acţiunea
Exerciţii de transformare a unor construcţii
active în construcţii pasive
Exerciţii de identificare a autorului acţiunii
verbului la diateza pasivă
Exerciţii de identificare a complementului
de agent
Verbul Exerciţii de identificare a autorului acţiunii 2 Manual Activitate Aprecierea
Diateza reflexivă (pronumele 3.3 verbului la diateza reflexivă 14.11 Fişe de frontală răspunsurilor
reflexiv) 4.4 Exerciţii de identificare a pronumelor 14.11 lucru Activitate
reflexive Auxiliare individuală
didactice
Verbul Exerciţii de identificare a verbelor personale 1 Manual Activitate
Verbele personale şi verbele 3.3 şi a verbelor impersonale în texte date 19.11 Fişe de frontală Aprecierea
impersonale. Propoziţia fără 4.4 Exerciţii de analiză a verbelor personale şi lucru Activitate răspunsurilor
subiect impersonale Auxiliare individuală
Exerciţii de identificare a particularităţilor didactice
proproziţiei fără subiect
Verbul Exerciţii de identificare a sinonimelor unor 1 Manual Activitate .
Locuţiunea verbală 3.3 grupuri de cuvinte 19.11 Fişe de frontală Aprecierea
4.4 Exerciţii de identificare a locuţiunilor lucru Activitate răspunsurilor
verbale în texte date Auxiliare individuală
Exerciţii de analiză a verbelor şi locuţiunilor didactice
verbale din texte date
Verbul Exerciţii de identificare a valorilor 1 Manual Activitate
Valori expresive ale verbului în 3.3 expresive ale verbului în diferite contexte 21.11 Fişe de frontală Aprecierea
diferite contexte (aplicativ) 4.4 Exerciţii de construire a enunţurilor din care lucru Activitate răspunsurilor
să rezulte valorile expresive ale verbelor Auxiliare individuală
didactice
Evaluare Unitatea 2 2.3, 3.3, 4.1, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Test sumativ
4.4 teoretice însuşite 21.11 evaluare independentă
 Proiectul unităţii de învăţare nr. 3

Unitatea 3: Nuvela
Nr de ore alocate: 18

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competen Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
ţe specifice (nr. ore) didactice organizare
Specii ale genului epic. Nuvela 3.1 Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 2 Grila de Activitate
Text suport Două loturi, de I. L. 3.2 colegi pe baza unei grile 26.11 evaluare a frontală Aprecierea
Caragiale Discuţii asupra evaluării lecturii 26.11 lecturii Activitate răspunsurilor
Lectura textului-suport Exerciţii de vocabular individuală

Specii ale genului epic. Nuvela Exerciţii de formulare a ideilor principale 2 Manual Activitate
Două loturi, de I. L. Caragiale 3.1 Exerciţii de relaţionare a ideilor principale 28.11 Fişe de frontală Aprecierea
Lectura aprofundată 3.2 cu ideile secundare 28.11 lucru Activitate răspunsurilor
Construcţia subiectului. Moduri Exerciţii de rezumare a textului-suport; individuală
de expunere Exerciţii de identificare a momentelor
subiectului
Exerciţii de identificare a trăsăturilor
genului epic
Specii ale genului epic. Nuvela Exerciţii de identificare a modalităţilor de 2 Manual Activitate Test formativ
Două loturi, de I. L. Caragiale 3.2 caracterizare a personajelor în textul studiat; 3.12 Fişe de frontală
Lectura aprofundată 4.1 Exerciţii de identificare a trăsăturilor 3.12 lucru Activitate
Modalităţi de caracterizare a 4.3 personajelor din textul studiat individuală
personajelor Exerciţii de caracterizare a personajelor din
textul studiat
Specii ale genului epic. Nuvela Exerciţii de identificare a particularităţilor 2 Manual Activitate Test formativ
Două loturi, de I. L. Caragiale 3.2 speciei având în vedere textul studiat 5.12 Fişe de frontală
Lectura aprofundată 4.1 Exerciţii de exprimare a opiniei asupra 5.12 lucru Activitate
Caracteristicile speciei 4.3 semnificaţiei globale a textului studiat individuală

Substantivul (actualizare) Exerciţii de identificare a substantivelor, a 1 Manual Activitate Aprecierea

4.4 felului lor, a genului, numărului şi cazului 17.12 Fişe de frontală răspunsurilor
acestora lucru Activitate
Exerciţii de construire a unor enunţuri cu Auxiliare individuală
substantive defective de singular/plural şi cu didactice
substantive colective
Substantivul Exerciţii de identificare a sinonimelor unor 1 Manual Activitate Autoevaluare
Locuţiunea substantivală 4.4 expresii din texte date 17.12 Fişe de frontală
4.5 Exercitii de identificare a locuţiunilor lucru Activitate
substantivale în texte date Auxiliare individuală
Exerciţii de construire a unor enunţuri cu didactice
locuţiuni substantivale
Substantivul Exerciţii de identificare a cazurilor şi a 3 Manual Activitate Interevaluare
Funcţiile sintactice ale 4.4 funcţiilor sintactice ale 19.12 Fişe de frontală
substantivului şi ale locuţiunii 4.5 substantivului/locuţiunii substantivale 19.12 lucru Activitate
substantivale (subiect, Exerciţii de construire de enunţuri pentru Auxiliare individuală
complement direct, complement ilustrarea funcţiilor sintactice ale didactice
indirect, complemente substantivului /locuţiunii substantivale 14.01
circumstanţiale de loc, de timp, de
mod, atribut substantival
genitival, prepoziţional,
apoziţional)
Dialogul (actualizare) Exerciţii de identificare a particularităţilor 1 Manual Activitate Chestionarea
1.5 dialogului 14.01 Fişe de frontală
Dialogul 2.1 Exerciţii de construire a unui dialog lucru Activitate
Strategii de menţinere şi de Exerciţii de iniţiere, menţinere şi de Auxiliare individuală
întrerupere a dialogului întrerupere a dialogului didactice
Elemente nonverbale în 1.5 A1Exerciţii de identificare a elementelor 1 Manual Activitate Chestionarea
comunicarea orală 2.1 nonverbale care apar în comunicarea orală 16.01 Fişe de frontală
A2Exerciţii de construire a situaţiilor de lucru Activitate
comunicare orală cu folosirea de elemente Auxiliare individuală
nonverbale didactice
Monologul A1Exerciţii de identificare a 1 Manual Activitate Chestionarea
Monologul narativ 1.5 particularităţilor monologului 16.01 Fişe de frontală
2.1 A2Exerciţii de construire a unui monolog lucru Activitate
narativ Auxiliare individuală
didactice
Monologul Exerciţii de identificare a particularităţilor 1 Manual Activitate Chestionarea
Monologul informativ. Ştirea 1.5 monologului informativ şi a modului de 21.01 Fişe de frontală
2.1 organizare a ştirii (ca situaţie de comunicare lucru Activitate
monologată) Auxiliare individuală
didactice
Recapitulare 2.3, 3.3, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Chestionarea
4.1, 4.4 teoretice însuşite 21.01 evaluare individuală
Evaluare Unitatea 3 2.3, 3.3, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Test sumativ
4.1, 4.4 teoretice însuşite 23.01 evaluare individuală
Discutarea evaluării 2.3, 3.3, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Chestionarea
4.1, 4.4 teoretice însuşite 23.01 evaluare individuală
 PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE NR.4

Limba şi literatura română, clasa a VII-a

Unitatea de învăţare: LUCRARE SEMESTRIALA
Nr. ore alocate:4 Profesor, Ion Ionela-Marina

Nr. Conţinuturi (detalieri) CS Activităţi de învăţare Resurse Instrumente/ Data Observaţii

crt metode de
evaluare
1 Actualizarea cunoştinţelor 1.1 Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor Fişă de lucru Activitate 1
2.1 Auxiliare frontală 10. 12
didactice Activitate
individuală
2 Actualizarea cunoştinţelor 1.1 Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor Fişă de lucru Activitate 1
2.1 Auxiliare frontală 10. 12
didactice Activitate
individuală
3 TEZA SEMESTRUL I 2.2, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor Fişe de Activitate 1
3.3, teoretice însuşite evaluare independentă 12. 12
4.2,
4.5
4 Discutare tezei 2.2, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor Fişe de Activitate 1
3.3, teoretice însuşite evaluare frontală 12. 12
4.2,
4.5
 PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE NR.4

Limba şi literatura română, clasa a VII-a

Unitatea de învăţare nr. 4: FUNCŢIONAREA DESCRIERII ÎN NARAŢIUNE
Nr. ore alocate: 16 Profesor, Ion Ionela-Marina

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Funcţionarea descrierii în 1.1 Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate
naraţiune 3.1 colegi pe baza unei grile 11.02 evaluare a frontală Aprecierea
Lectura textului suport, 3.2 Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii Activitate răspunsurilor
Călin( file din poveste ) de Mihai individuală
Eminescu
Călin( file din poveste ) de Mihai 1.1 Exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt 1 Manualul Activitate Aprecierea
Eminescu 3.1 în context 11.02 Fişe de frontală răspunsurilor
Firul întâmplărilor. Personajele 3.2 Exerciţii de utilizare a achiziţiilor lexicale lucru Activitate
noi individuală
Călin( file din poveste ) de Mihai 3.1 Exerciţii de identificare a procedeelor 1 Manualul Activitate
Eminescu Rolul descrierii în 3.2 artistice şi de explicare a rolului lor 13.02 Fişe de frontală Aprecierea
cadrul naraţiunii 4.5 Exerciţii de identificare arolului descrierii lucru Activitate pe răspunsurilor
din text grupe
Pronumele personal 4.4 Exerciţii de identificare a pronumelui 1 Manual Activitate Autoevaluare
Forme, cazuri, funcții sintactice 3.3 personal 13.02 Fişe de frontală
2.3 Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui lucru Activitate pe
2.4 personal Auxiliare grupe
Exerciţii de integrare în enunţuri a didactice Activitate
pronumelui personal individuală
Pronumele şi adjectivul 4.4 Exerciţii de identificare a pronumelui şi a 1 Manual Activitate
pronominal posesiv 3.3 adjectivului pronominal posesiv 18.02 Fişe de frontală Aprecierea
Forme, cazuri, funcții sintactice 2.3 Exerciţii de diferenţiere a pronumelui lucru Activitate pe răspunsurilor
posesiv de adjectivul pronominal posesiv Auxiliare grupe
Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui şi didactice Activitate
a adjectivului pronominal posesiv individuală
Exerciţii de integrare în enunţuri a
pronumelui şi a adjectivului pronominal
posesiv
Pronumele şi adjectivul 4.4 Exerciţii de identificare a pronumelui şi a 1 Manual Activitate
pronominal demonstrativ 3.3 adjectivului pronominal demonstrativ 18.02 Fişe de frontală Aprecierea
Forme, cazuri, funcții sintactice 2.3 Exerciţii de diferenţiere a pronumelui lucru Activitate pe răspunsurilor
2.4 demonstrativ de adjectivul pronominal Auxiliare grupe
demonstrativ didactice Activitate
Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui şi individuală
a adjectivului pronominal demonstrativ
Exerciţii de integrare în enunţuri a
pronumelui şi a adjectivului pronominal
demonstrativ
Pronumele şi adjectivul 4.4 Exerciţii de identificare a pronumelui şi a 1 Manual Activitate
pronominal nehotărât 3.3 adjectivului pronominal nehotărât 20.02 Fişe de frontală Aprecierea
Forme, cazuri, funcții sintactice 2.3 Exerciţii de diferenţiere a pronumelui lucru Activitate pe răspunsurilor
nehotărât de adjectivul pronominal Auxiliare grupe
nehotărât didactice Activitate
Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui şi individuală
a adjectivului pronominal nehotărât
Exerciţii de integrare în enunţuri a
pronumelui şi a adjectivului pronominal
nehotărât
Pronumele şi adjectivul 4.4 Exerciţii de identificare a pronumelui şi a 1 Manual Activitate
pronominal negativ 3.3 adjectivului pronominal negativ 20.02 Fişe de frontală Aprecierea
Forme, cazuri, funcții sintactice 2.3 Exerciţii de diferenţiere a pronumelui lucru Activitate pe răspunsurilor
negativ de adjectivul pronominal negativ Auxiliare grupe
Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui şi didactice Activitate
a adjectivului pronominal negativ individuală
Exerciţii de integrare în enunţuri a
pronumelui şi a adjectivului pronominal
negativ
Pronumele şi adjectivul 4.4 Exerciţii de identificare a pronumelui şi a 1 Manual Activitate
pronominal interogativ 3.3 adjectivului pronominal interogativ 25.02 Fişe de frontală Aprecierea
Forme, cazuri, funcții sintactice 2.3 Exerciţii de diferenţiere a pronumelui lucru Activitate răspunsurilor
interogativ de adjectivul pronominal Auxiliare individuală
interogativ didactice
Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui şi
a adjectivului pronominal interogativ;
Exerciţii de integrare în enunţuri a
pronumelui şi a adjectivului pronominal
interogativ
Pronumele şi adjectivul 4.4 Exerciţii de identificare a pronumelui şi a 1 Manual Activitate
pronominal relativ. Pronumele 3.3 adjectivului pronominal relativ 25.02 Fişe de frontală Aprecierea
relativ compus ceea ce 2.3 Exerciţii de diferenţiere a pronumelui lucru Activitate răspunsurilor
Acordul pronumelui relativ. relativ de adjectivul pronominal relativ Auxiliare individuală
Cazuri şi funcţii sintactice Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui şi didactice
a adjectivului pronominal relativ
Exerciţii de integrare în enunţuri a pronumelui
şi a adjectivului pronominal relativ
Adjectivul pronominal de întărire 4.4 Exerciţii de identificare a adjectivului 1 Manual Activitate Aprecierea
(exerciţii de acord) 3.3 pronominal de întărire 27.02 Fişe de frontală răspunsurilor
2.3 Exerciţii de utilizare corectă a formelor lucru Activitate
adjectivului pronominal de întărire Auxiliare individuală
Exerciţii de integrare în enunţuri a didactice
 adjectivului pronominal de întărire
Pronumele – funcții sintactice 4.4 Exerciţii de identificare a funcţiilor 2 Manual Activitate Interevaluare
(subiect, nume predicativ, 3.3 sintactice ale pronumelui 27.02 Fişe de frontală RAI
complement direct, complement 2.3 Exerciţii de integrare în enunţuri a 4.03 lucru Activitate
indirect, complement pronumelui cu diferite funcţii sintactice Auxiliare individuală
circumstanţial de loc, de timp şi Exerciţii de analiză sintactică şi morfologică didactice
de mod, atribut pronominal a pronumelui şi a adjectivului pronominal
genitival, atribut pronominal
prepoziţional)
Numeralul (actualizare) 4.4 Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri 1 Manual Activitate
3.3 de numerale 4.03 Fişe de frontală Aprecierea
*Alte tipuri de numerale 2.3 Exerciţii de scriere corectă a unor numerale lucru Activitate răspunsurilor
(numeralul distributiv, Auxiliare individuală
numeralul multiplicativ, didactice
numeralul adverbial
4.4 Exerciţii de scriere corectă a unor numerale 1 Manual Activitate
Numeralul. Funcţii sintactice 3.3 Exerciţii de identificare a funcţiilor 6.03 Fişe de frontală Aprecierea
2.3 sintactice ale numeralului lucru Activitate răspunsurilor
Auxiliare individuală
didactice
Evaluare Unitatea 4 4.4, 3.3, 2.3, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Test sumativ
3.1., 3.2 teoretice însuşite 6.03 evaluare indepenedentă
 PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE NR.5

Limba şi literatura română, clasa a VII-a

Unitatea de învăţare: TIPURI DE DESCRIERE
Nr. ore alocate: 20

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Tipuri de descriere 1.1 Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate
Text suport Călin (file din 3.1 colegi pe baza unei grile 11.03 evaluare a frontală Aprecierea
poveste), de M. Eminescu 3.2 Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii Activitate răspunsurilor
Exerciţii de vocabular individuală
Lectura textului suport
Text suport Călin (file din 1.1 Exerciţii de identificare a figurilor de stil 1 Manual Activitate
poveste), de M. Eminescu 3.2 Exerciţii de interpretare a expresivităţii 11.03 Fişe de frontală Aprecierea
Figuri de stil (actualizare) 4.3. lucru Activitate răspunsurilor
individuală
Figuri de stil. Repetiţia fonetică 1.1 Exerciţii de identificare a figurilor de stil 1 Manual Activitate Aprecierea
(aliteraţia) 3.2 Exerciţii de interpretare a expresivităţii 13.03 Fişe de frontală răspunsurilor
4.3. lucru Activitate
Auxiliare individuală
didactice
Figuri de stil. Metafora. 1.1 Exerciţii de identificare a figurilor de stil 1 Manual Activitate Aprecierea
3.2 Exerciţii de interpretare a expresivităţii 13.03 Fişe de frontală răspunsurilor
4.3. figurilor de stil lucru Activitate
Auxiliare individuală
didactice
Figuri de stil. Hiperbola 1.1 Exerciţii de identificare a figurilor de stil 1 Manual Activitate Aprecierea
3.2 Exerciţii de interpretare a expresivităţii 18.03 Fişe de frontală răspunsurilor
4.3 figurilor de stil lucru Activitate
Auxiliare individuală
didactice
Text suport Călin (file din 1.1 Exerciţii de identificare a elementelor de 1 Manual Activitate
poveste), de M. Eminescu 2.1 versificaţie 18.03 Fişe de frontală Aprecierea
Lectura aprofundată 3.2 lucru Activitate răspunsurilor
Elemente de versificaţie individuală
Tipuri de rimă. Ritmul. Piciorul
metric (bisilabic). Tipuri de
ritm (iambic şi trohaic)
Descrierea subiectivă 3.1 Exerciţii de identificare a procedeelor 1 Manualul Activitate
(caracteristici) 3.2 artistice şi de explicare a rolului lor 20.03 Fişe de frontală Aprecierea
4.5 Exerciţii de identificare a trăsăturilor lucru Activitate pe răspunsurilor
descrierii subiective din text grupe
Descrierea obiectivă 3.1. Exerciţii de identificare a trăsăturilor unei 1 Manualul Activitate
(caracteristici) descrieri obiective 20.03 Fişe de frontală Aprecierea
lucru Activitate pe răspunsurilor
Pliante, grupe
ghiduri Activitate
turistice individuală
Descrierea literara de tip tablou/ 3.1 Exerciţii de identificare a procedeelor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
portret in proza 2.1 artistice şi de explicare a rolului lor 25.03 lucru frontală răspunsurilor
4.1 Exerciţii de identificare a trăsăturilor Auxiliare Activitate
4.5 descrierii de tip tablou/portret in proza didactice individuală
Descrierea literara de tip tablou in 3.1 Exerciţii de identificare a procedeelor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
versuri/ portret in versuri 2.1 artistice şi de explicare a rolului lor 25.03 lucru frontală răspunsurilor
4.1 Exerciţii de identificare a trăsăturilor Auxiliare Activitate
4.5 descrierii de tip tablou in versuri/ portret in didactice individuală
versuri
Adjectivul (actualizare) 4.4 Exerciţii de identificare a adjectivelor 1 Manualul Activitate
3.3 Exerciţii de utilizare corectă a adjectivului 27.03 Fişe de frontală Aprecierea
*Mijloace expresive de redare a 2.3 Exerciţii de integrare a adjectivului în lucru Activitate pe răspunsurilor
superlativului absolut enunţuri Planşe grupe
Exerciţii de identificare a adjectivelor la Activitate
diverse grade de comparaţie individuală
Exerciţii de utilizare expresivă a limbii

Locuţiunea adjectivală 2.3 Exerciţii de identificare a adjectivului şi a 1 Manualul Activitate

Funcţiile sintactice ale 3.3 locuţiunii adjectivale 27.03 Fişe de frontală Aprecierea
adjectivului şi ale locuţiunii 4.4 Exerciţii de utilizare corectă a adjectivului lucru Activitate răspunsurilor
adjectivale (atribut adjectival, şi a locuţiunii adjectivale Auxiliare individuală
nume predicativ) Exerciţii de identificare a funcţiilor didactice
sintactice ale adjectivului şi ale locuţiunii
adjectivale

Adverbul (actualizare) 4.4 Exerciţii de identificare a adverbelor 1 Manualul Activitate Autoevaluare

Adverbe interogative. Adverbe 3.3 Exerciţii de utilizare corectă a adverbelor 1.04 Fişe de frontală
relative 2.3 Exerciţii de integrare a adverbelor în lucru Activitate pe
*Adverbe nehotărâte enunţuri Auxiliare grupe
Exerciţii de identificare a adverbelor didactice
relative, interogative şi *nehotărâte
Exerciţii de integrare în enunţuri a
adverbelor relative, interogative şi
*nehotărâte
Locuţiunea adverbială. 4.4 Exerciţii de identificare a adverbelor 1 Manualul Activitate
Adverbele predicative. 3.3 predicative şi a locuţiunilor adverbiale 1.04 Fişe de frontală Aprecierea
Locuţiunea adverbială 2.3 predicative lucru Activitate răspunsurilor
predicativă Exerciţii de utilizare corectă a adverbelor Auxiliare individuală
predicative şi a locuţiunilor adverbiale didactice
 Exerciţii de integrare în enunţuri a
adverbelor predicative şi a locuţiunilor
adverbiale
Funcţiile sintactice ale adverbului 4.4 Exerciţi de identificare a funcţiilor 2 Manualul Activitate Chestionarea
şi ale locuţiunii adverbiale 3.3 sintactice ale adverbelor 3.04 Fişe de frontală
(complement circumstanţial de 2.3 Exerciţii de identificare a adverbelor fără lucru Activitate
mod, de timp, de loc, atribut funcţie sintactică Auxiliare individuală
adverbial, predicat verbal, nume didactice
predicativ). Adverbe fără
funcţie sintactică
Organizarea şi reorganizarea 3.1 Exerciţii de redactare a unei cereri în 1 Manualul Activitate
unui text propriu. Cererea 3.3 diverse scopuri 3.04 Fişe de frontală Aprecierea
4.1 lucru Activitate răspunsurilor
4.2 individuală
4.4
Textul nonliterar. Mersul 3.1 Exerciţii de identificare a informaţiilor într- 1 Manualul Activitate
trenurilor 2.3 un ghid de transport 10.04 Fişe de frontală Aprecierea
Exerciţii de elaborare a unui traseu folosind lucru Activitate răspunsurilor
informaţii din ghidul de transport individuală
Invitație la lectură 2.1.; 2.5; Lectura expresivă a unor texte, 1 Fişe de Activitate Chestionarea
3.1.; 4.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin 10.04 lucru frontală
participarea la discuţii pe marginea lor şi Auxiliare Activitate
prin rezolvarea unor cerinţe specifice didactice individuală
Evaluare Unitatea 5 3.1, 4.1, 4.2, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Test sumativ
4.4, 3.3, 3.3 teoretice însuşite 12.04 evaluare individuală
Discutarea evaluării 3.1, 4.1, 4.2, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
4.4, 3.3, 3.3 teoretice însuşite 12.04 evaluare individuală răspunsurilor
 PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE NR.6

Limba şi literatura română, clasa a VII-a

Unitatea de învăţare: IMNUL
Nr. ore alocate: 12 Profesor, Ion Ionela-Marina

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Imnul
Deşteaptă-te, române! de Andrei 1.1 Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate
Mureşanu 3.1 colegi pe baza unei grile 06.05 evaluare a frontală Aprecierea
Lectura textului suport 3.2 Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii Activitate răspunsurilor
Exerciţii de vocabular individuală
1.1
Deşteaptă-te, române! de Andrei 4.3 Exerciţii de recunoaştere a figurilor de stil 1 Manualul Activitate
Mureşanu Exerciţii de identificare a procedeelor 6.05 Fişe de frontală Aprecierea
3.2
Lectura aprofundată artistice şi de explicare a rolului lor lucru Activitate pe răspunsurilor
Procedee ale expresivităţii 3.3 Exerciţii de formulare a unui punct de Planşe grupe
4.4 vedere personal asupra semnificaţiei
4.5 figurilor de stil
Deşteaptă-te, române! de Andrei 4.3 Exerciţii de motivare a apartenenţei unui 1 Manualul Activitate Autoevaluare
Mureşanu text la genul şi specia pe care o ilustrează 8.05 Fişe de frontală
3.2
Lectura aprofundată lucru Activitate
4.5
Imnul. Caracteristicile speciei Planşe individuală
Comentarea semnificaţiilor 3.2 Exerciţii de interpretare a unor procedee de 1 Manualul Activitate Aprecierea
titlului expresivitate artistică 8.05 Fişe de frontală răspunsurilor
Exerciţii de interpretare a semnificaţiilor lucru Activitate
titlului individuală
*Prezentarea unui eveniment 3.1 Exerciţii de exprimare a opiniei 1 Manual Activitate Aprecierea
cultural (lansare de carte, 3.3 Exerciţii de redactare a unei compuneri de 20.05 Fişe de frontală răspunsurilor
vernisaj al unei expoziţii, 4.1 prezentare a unui eveniment cultural lucru Activitate
premiera unui spectacol de teatru, 4.2 Auxiliare individuală
festivităţi de premiere etc.). 4.4 didactice
Prepoziţia (actualizare) 4.4 Exerciţii de utilizare corectă a părţilor de 1 Manualul Activitate
3.3 vorbire neflexibile (prepoziţia) 20.05 Fişe de frontală Aprecierea
Exerciţii de construire a unor enunţuri lucru Activitate răspunsurilor
2.3
corecte din punct de vedere sintactic Auxiliare individuală
Exerciţii de utilizare expresivă a limbii didactie

Locuţiunea prepoziţională. 4.4 Exerciţii de utilizare corectă a părţilor de 1 Manualul Activitate

Regimul cazual 3.3 vorbire neflexibile (prepoziţia şi locuţiunea 22.05 Fişe de frontală Aprecierea
2.3 prepoziţională) lucru Activitate răspunsurilor
Exerciţii de explicare a rolului utilizării Auxiliare individuală
categoriilor morfologice şi sintactice într-un didactie
text
Exerciţii de construire a unor enunţuri
corecte din punct de vedere sintactic
Exerciţii de utilizare expresivă a limbii
Conjuncţia (actualizare) 4.4 Exerciţii de utilizare corectă a părţilor de 1 Manualul Activitate
3.3 vorbire neflexibile (conjuncţia) 22.05 Fişe de lucru frontală Aprecierea
2.3 Exerciţii de construire a unor enunţuri Auxiliare Activitate răspunsurilor
corecte din punct de vedere sintactic didactice individuală
Locuţiunea conjuncţională 4.4 Exerciţii de utilizare corectă a părţilor de 1 Manualul Activitate
3.3 vorbire neflexibile (conjuncţia şi locuţiunea 27.05 Fişe de frontală Aprecierea
2.3 conjuncţională) lucru Activitate răspunsurilor
Exerciţii de utilizare corectă a părţilor de Auxiliare individuală
vorbire flexibile şi neflexibile învăţate didactice
Exerciţii de construire a unor enunţuri
corecte din punct de vedere sintactic
Noţiuni de sintaxa propoziţiei şi a 2.3 Exerciţii de identificare a prepoziţiilor şi 1 Manual Activitate
frazei conjuncţiilor şi de explicare a rolului 27.05 Fişe de frontală Aprecierea
Raporturile de coordonare și acestora lucru Activitate răspunsurilor
subordonare în propoziție și în Exerciţii de identificare a tipurilor de Auxiliare individuală
frază propoziţii, de segmentare a frazelor didactice
Exerciţii de identificare a raporturilor
sintactice de coordonare şi de subordonare
în propoziţie şi în frază
Interjecţia (actualizare) 4.4 Exerciţii de utilizare corectă a părţilor de 1 Manualul Activitate
3.3 vorbire neflexibile (interjecţia) 29.05 Fişe de frontală Aprecierea
2.3 Exerciţii de construire a unor enunţuri lucru Activitate răspunsurilor
corecte din punct de vedere sintactic Auxiliare individuală
Exerciţii de utilizare expresivă a limbii didactice
Evaluare Unitatea 6 4.4, 3.3, 2.3, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Test sumativ
3.2, 4.3 teoretice însuşite 29.05 evaluare individuală
 PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

Limba şi literatura română, clasa a VII-a

Unitatea de învăţare: LUCRARE SEMESTRIALA
Nr. ore alocate:4 Profesor, Ion Ionela-Marina

Nr. Conţinuturi (detalieri) CS Activităţi de învăţare Resurse Instrumente/ Data Observaţii

crt metode de
evaluare
1 Actualizarea cunoştinţelor 1.1 Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor Fişă de lucru Activitate 13. 05
2.1 Auxiliare frontală
didactice Activitate
individuală
2 Actualizarea cunoştinţelor 1.1 Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor Fişă de lucru Activitate 13.05
2.1 Auxiliare frontală
didactice Activitate
individuală
3 TEZA SEMESTRUL I 2.2, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor Fişe de Activitate 15.05
3.3, teoretice însuşite evaluare independentă
4.2,
4.5
4 Discutare tezei 2.2, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor Fişe de Activitate 15. 05
3.3, teoretice însuşite evaluare frontală
4.2,
4.5