Proiectarea unităţii tematice „Pe urmele vacanţei”

Perioada: 2 săptămâni: 12.02.2018 – 23.02.2018

Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Luni, CLR – 3.1.; – identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi cuvinte; Sunetele limbii Resurse materiale: Observarea
12. 02. 1.3.; 4.1.; 4.3. – ordonarea alfabetică a unor cuvinte date; române: vocale şi manualul tipărit/digital, sistematică
2018 – identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr consoane imagini
AVAP – 2.2.
de sunete, sunet iniţial, sunet final etc.; Scrierea Resurse procedurale:
– autodictări cu autoevaluare sau evaluare în pereche; cuvintelor care conversaţia, explicaţia,
– citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau respectând conţin â, î; exerciţiul, jocul didactic
un detaliu/o idee din text; m înainte de b, p
– crearea unor liste de cuvinte legate de o temă propusă;
– transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe
teme cunoscute;
– dictare selectivă.
AVAP – 2.1; – prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; Nu ştiam/ Resurse materiale: Observare
2.3.; 2.4. – prezentarea manualului, a simbolurilor şi casetelor pe care Acum ştiu manual tipărit/digital sistematică
le vor întâlni în manual acuarele, pensule
CLR – 2.1. – observarea caleidoscopului şi rezolvarea sarcinilor date;
MM – 2.1. Resurse procedurale:
– desenarea unui personaj fantastic; conversaţia, explicaţia,
– cântec: Cântecul dinozaurilor exerciţiul
https://www.youtube.com/watch?v=qfEkx-VNGEE Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală

Activităţi pe discipline: Religie

Activităţi pe discipline: Limba Engleza
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Marţi, CLR – 1.3.; – citirea selectivă în funcţie de anumite repere; Scrierea corectă a Resurse materiale: Observarea
13. 02. 3.1.; 4.3.; – identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi cuvinte; cuvintelor care manualul tipărit/digital, sistematică a
2018 4.2. – ordonarea alfabetică a unor cuvinte date; conţin diftongii oa, imagini, fişe de lucru comportamentului
– identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr ea, ia, ie, ua, uă Resurse procedurale: de receptor
AVAP – 2.3. de sunete, sunet iniţial, sunet final etc.; conversaţia, explicaţia,
 – autodictări cu autoevaluare sau evaluare în pereche; exerciţiul, jocul
2h – scrierea cuvintelor obţinute prin completarea sau didactic, experimentul,
combinarea unor silabe; problematizarea,
– crearea unor liste de cuvinte/idei legate de o temă propusă;
– realizarea unor desene şi a unor poveşti pornind de la
experienţe senzoriale (ceva ce a văzut şi i-a atras atenţia,
sunete, gusturi, mirosuri, atingerea unei suprafeţe).
MEM – 1.4.; – efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai mici decât Adunarea şi Resurse materiale: Evaluarea după
1.6. 1000, fără/cu trecere peste ordin; scăderea manualul tipărit/digital, rezolvarea
– efectuarea probei adunării/scăderii prin adunare şi scădere; numerelor imagini, fișe de lucru sarcinilor de
AVAP – 2.1. – rotunjirea la sute a numerelor naturale scrise cu 3 cifre și naturale 0 – 1000 Resurse procedurale: învăţare
efectuarea adunării numerelor naturale cu trecere peste ordin, conversaţia, exerciţiul,  Temă de lucru
folosind procedeul rotunjirii la sute; jocul didactic, în clasă
– rezolvare de calcule rapide pe baza proprietăților adunării problematizarea
(gruparea convenabilă a termenilor);
– rezolvare de probleme cu adunări în concentrul 0-1000, pe
baza datelor culese din tabele - tema Plantele;
AVAP – 2.1; – prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; Nu ştiam/ Resurse materiale: Observare
2.3.; 2.4. – prezentarea manualului, a simbolurilor şi casetelor pe care le Acum ştiu acuarele, pensule sistematică
vor întâlni în manual Resurse procedurale:
CLR – 2.1. – observarea caleidoscopului şi rezolvarea sarcinilor date;
MM – 2.1. Personaj fantastic conversaţia, explicaţia,
– desenarea unui personaj fantastic; – finalizarea exerciţiul
– cântec: Cântecul dinozaurilor lucrării Forme de organizare:
https://www.youtube.com/watch?v=qfEkx-VNGEE activitate individuală
Activităţi pe discipline: EFS
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Miercuri, MEM – 1.4.; – efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai mici decât Adunarea şi Resurse materiale: Evaluarea după
14. 02. 1.6. 1000, fără/cu trecere peste ordin; scăderea manualul tipărit/digital, rezolvarea
2018 – efectuarea probei adunării/scăderii prin adunare şi scădere; numerelor imagini, fișe de lucru sarcinilor de
AVAP – 2.1. – rotunjirea la sute a numerelor naturale scrise cu 3 cifre și naturale 0 – 1000 Resurse procedurale: învăţare
efectuarea adunării numerelor naturale cu trecere peste ordin, conversaţia, exerciţiul,  Temă de lucru
folosind procedeul rotunjirii la sute; jocul didactic, în clasă
– rezolvare de calcule rapide pe baza proprietăților adunării problematizarea
(gruparea convenabilă a termenilor);
– rezolvare de probleme cu adunări în concentrul 0-1000, pe
 baza datelor culese din tabele - tema Plantele;

CLR – 1.3.; – citirea selectivă în funcţie de anumite repere; Scrierea corectă a Resurse materiale: Observarea
3.1.; 4.3.; 4.2. – identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi cuvinte; cuvintelor care manualul tipărit/digital, sistematică a
– ordonarea alfabetică a unor cuvinte date; conţin diftongii oa, imagini, fişe de lucru comportamentului
AVAP – 2.3. – identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr ea, ia, ie, ua, uă Resurse procedurale: de receptor
de sunete, sunet iniţial, sunet final etc.; conversaţia, explicaţia,
– autodictări cu autoevaluare sau evaluare în pereche; exerciţiul, jocul
– scrierea cuvintelor obţinute prin completarea sau didactic, experimentul,
combinarea unor silabe; problematizarea,
– crearea unor liste de cuvinte/idei legate de o temă propusă;
– realizarea unor desene şi a unor poveşti pornind de la
experienţe senzoriale (ceva ce a văzut şi i-a atras atenţia,
sunete, gusturi, mirosuri, atingerea unei suprafeţe).
MM – 1.4.; – producerea unor onomatopee: Aaaaaaaa!, Eeeeee!, Iiiii!, Sunete vocale/ Resurse materiale: Observarea
2.1. Au!, O!, etc.; instrumentale manual, CD, laptop sistematică
– exerciţii de dicţie: Şase saşi în şase saci; Resurse procedurale:
CLR – 1.3. – joc muzical: Numele, Deschide urechea bine; Repetarea conversaţia euristică,
AVAP – 2.2. – interpretarea cântecelor învăţate; cântecelor învăţate dialogul muzical
Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
Activităţi pe discipline: Optional Sah
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Joi, CLR – 1.1.; – textul narativ – reactualizare; Textul narativ. Resurse materiale: Temă de lucru în
15. 02. 1.2.; 2.1.; 4.1. – citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul); Lectura textului manualul tipărit/digital clasă
2018 – explicarea cuvintelor necunoscute; text suport
– povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui fragment Scamatorii, Resurse procedurale:
DP – 1.1. audiat; scamatorii, conversaţia, explicaţia,
– formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul scamatorii, demonstrația, exerciţiul
audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce după
cauză?, Cu ce scop?”); Marin Sorescu
– ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă
momente ale acţiunii;
– formularea de enunţuri după ilustraţii sau folosind cuvinte
 date;
– formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări.
MEM – 1.6.; – aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei, Aflarea termenului Resurse materiale: Evaluarea după
3.1. proba adunării/scăderii sau prin încercări; necunoscut manualul tipărit/digital, rezolvarea
– rezolvarea unor probleme bazate pe aflarea termenului fișe de lucru, caietul sarcinilor de
AVAP – 2.2 necunoscut dintr-o operație de adunare și scădere a numerelor elevului învăţare
în concentrul 0 – 1000; Resurse procedurale:
2h – culegere de informații/curiozități din viața animalelor; conversaţia euristică, Observarea
– crearea unor probleme pornind de la date numerice și explicaţia, sistematică
rezolvarea acestora. demonstrația, exerciţiul
Activităţi pe discipline: EFS
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Vineri, MEM – 1.5.; – adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi număr Înmulţirea Resurse materiale: Evaluarea după
16. 02. 1.6. de elemente; numerelor manualul tipărit/digital, rezolvarea
2018 – efectuarea de înmulţiri în concentrul 0 – 100, prin adunări naturale 0 – 100 jetoane, obiecte diverse sarcinilor de
AVAP – 2.2. repetate: înmulțirea când un factor este 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, din colecțiile elevilor, învăţare
respectiv 10; fișe de lucru
– efectuarea unor exerciţiicu adunări, scăderi, inmulţiri, Resurse procedurale:
respectând ordinea efectuării operaţiilor; exerciţiul,
– rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de problematizarea
acelaşi ordin;
– utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: factor,
produs, deînmulţit, înmulţitor;
– crearea de probleme cu înmulţiri.
CLR – 1.1.; – povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui fragment Textul narativ. Resurse materiale: Tema de lucru în
2.2.; 1.2.; 4.2. audiat; Lectura textului manualul tipărit/digital clasă
– formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul text suport
audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce Scamatorii, Resurse procedurale:
MEM – 1.1. cauză?, Cu ce scop?”); scamatorii, conversaţia, explicaţia,
– ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă scamatorii, demonstrația, exerciţiul
momente ale acţiunii; după
– formularea de întrebări potrivite pentru răspunsuri date (cât Marin Sorescu
mai multe – Explozia stelară);
– alcătuirea de propoziţii folosind cuvinte care au aceeaşi
formă, dar mai multe înţelesuri;
 – formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări.
MM – 1.4; 2.1 – citirea poveştii în versuri Povestea continuă...; Repetarea Resurse materiale: Observarea
CLR – 1.3 – identificarea cuvintelor care au legătură cu muzica; cântecelor învăţate manual, CD, laptop sistematică
AVAP – 2.2 – explicarea rolului compozitorului/dirijorului; în semestrul I Resurse procedurale:
– stabilirea unei legături între muzică şi poezie; conversaţia euristică,
– desen: Combinarea într-un desen a elementelor care apar dialogul muzical,
în povestea în versuri Povestea continuă... exerciţiul, jocul didactic
Forme de organizare:
activitate frontală, pe
grupe
DP – 2.1.; 2.3. – identificarea propriilor emoţii produse de mesajul transmis; Emoţiile Resurse materiale: Observarea
– asocierea unei etichete verbale expresiei emoţionale; coli flip-chart, markere, sistematică
– verbalizarea gândurilor, ideilor, faţă de unele situaţii de emoticoane, fişe de
viaţă întâlnite; lucru, videoproiector
AVAP – 2.2. – aplicarea de tehnici art-creative prin care să exprime stări Resurse procedurale:
emoţionale. conversaţia, explicaţia
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Luni CLR – 1.1.; Dezvoltarea competențelor de lectură prin: Lectura textului Resurse materiale: Temă de lucru în
19. 02. 3.1.; 2.4.; 3.4. – căutarea unei anumite cărţi la colţul de lectură; liric cărţi din biblioteca clasă
2018 – citirea unei poezii din cartea aleasă din iniţiativa copilului; clasei, fişe de lucru
MEM – 1.1 – memorarea în perechi, audierea reciprocă a recitării şi Viscolul, de Vasile Resurse procedurale:
MM – 1.4 manifestarea reacţiilor corespunzătoare la acestea; Alecsandri conversații pe marginea
– exprimarea prin mimare a diferitelor emoţii şi reacţii la poeziei audiate,
audierea prezentării făcute de colegi; dialogul, lectura
– realizarea unui jurnal de lectură al clasei; individuală, jocul
– realizarea unei „Colecţii de poezii” a clasei.
- recita: https://www.youtube.com/watch?v=Rqy7r6VUf-0
AVAP – 2.1; – prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; Nu ştiam/ Resurse materiale: Observare
2.3.; 2.4. -confectionarea unui instrument muzical Acum ştiu manual tipărit/digital sistematică
-pictura, hasurare: instrumentul muzical amuzant acuarele, pensule
CLR – 2.1.
MM – 2.1. -cantec: chitara, vioara,xaxofon, tobe,etc Resurse procedurale:
Sursa: youtube conversaţia, explicaţia,
exerciţiul
Forme de organizare:
activitate frontală,
 individuală
Activităţi pe discipline: Religie
Activităţi pe discipline: Limba Engleza
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Marti MEM – 1.5.; – adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi număr Înmulţirea Resurse materiale: Evaluarea după
20. 02. 1.6. de elemente; numerelor manualul tipărit/digital, rezolvarea
2018 – efectuarea de înmulţiri în concentrul 0 – 100, prin adunări naturale 0 – 100 jetoane, obiecte diverse sarcinilor de
AVAP – 2.2. repetate: înmulțirea când un factor este 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, din colecțiile elevilor, învăţare
respectiv 10; fișe de lucru
– efectuarea unor exerciţiicu adunări, scăderi, inmulţiri, Resurse procedurale:
respectând ordinea efectuării operaţiilor; exerciţiul,
– rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de problematizarea
acelaşi ordin;
– utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: factor,
produs, deînmulţit, înmulţitor;
– crearea de probleme cu înmulţiri.
CLR – 2.1.; – citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea Semnele de Resurse materiale: Tema de lucru în
3.1.; 3.3.; 4.3.; intonaţiei impuse de semnele de punctuaţie; punctuatie manualul clasă
4.2.; 1.4. – citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau respectând tipărit/digital,fise
AVAP – 2.2. un detaliu, o idee din text; joc: „Găseşte şi citeşte”; Resurse procedurale:
– decodarea unor informaţii din manual, a unor simboluri; conversaţia, explicaţia,
2h – introducerea cuvintelor noi în vocabularul propriu; exerciţiul, jocul,
– plasarea semnelor de punctuaţie într-un text; observaţia.
– folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu
majusculă/cu alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie;
– conversaţii pe teme de interes pentru copii.
AVAP – 2.1; – prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; Figuri surpriza Resurse materiale: Observare
2.3.; 2.4. -confectionarea unei figuri surpriza acuarele, sistematică
-alegerea materialelor si instrumentelor Creatie proprie pensule,culori,hartie
CLR – 2.1.
MM – 2.1. -creatie proprie glasata, hartie
-confectionarea unor jucarii din materiale sintetice creponata, materiale
sintetice
Resurse procedurale:
conversaţia, explicaţia,
exerciţiul
 Forme de organizare:
activitate frontală,
individuală
Activităţi pe discipline: EFS
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Miercuri MEM – 1.5.; – adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi număr Înmulţirea Resurse materiale: Evaluarea după
21. 02. 1.6. de elemente; numerelor manualul tipărit/digital, rezolvarea
2018 – efectuarea de înmulţiri în concentrul 0 – 100, prin adunări naturale 0 – 100 jetoane, obiecte diverse sarcinilor de
AVAP – 2.2. repetate: înmulțirea când un factor este 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, din colecțiile elevilor, învăţare
respectiv 10; fișe de lucru
– efectuarea unor exerciţiicu adunări, scăderi, inmulţiri, Resurse procedurale:
respectând ordinea efectuării operaţiilor; exerciţiul,
– rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de problematizarea
acelaşi ordin;
– utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: factor,
produs, deînmulţit, înmulţitor;
– crearea de probleme cu înmulţiri.
CLR – 2.1.; – transformarea unor enunţuri prin înlocuirea unor cuvinte Cuvinte cu acelasi Resurse materiale: Tema de lucru în
3.1.; 4.1. cu altele care au înţeles asemănător după modele date (2.1.); sens manualul tipărit/digital, clasă
– citirea selectivă în funcţie de anumite repere: cuvinte cu imagini, dicţionar de
MEM – 1.1. înţeles asemănător (3.1); sinonime, rechizite
AVAP– 2.2. – joc: „Găseşte şi citeşte!” (3.1.); pentru joc.
– jocuri cu imagini, cuvinte, simboluri (3.1); Resurse procedurale:
– transcrieri selective de cuvinte dintr-un scurt text pe teme conversaţia, explicaţia,
cunoscute (4.1.). exerciţiul, jocul
didactic.
MM – 1.4; 2.1 – citirea poveştii în versuri Povestea continuă...; Repetarea Resurse materiale: Observarea
CLR – 1.3 – identificarea cuvintelor care au legătură cu muzica; cântecelor învăţate manual, CD, laptop sistematică
AVAP – 2.2 – explicarea rolului compozitorului/dirijorului; în semestrul I Resurse procedurale:
– stabilirea unei legături între muzică şi poezie; conversaţia euristică,
– desen: Combinarea într-un desen a elementelor care apar dialogul muzical,
în povestea în versuri Povestea continuă... exerciţiul, jocul didactic
Forme de organizare:
activitate frontală, pe
grupe
 Activităţi pe discipline: Optional Sah
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Joi MEM – 1.4.; – evidenţierea proprietăţilor adunării/înmulţirii; Proprietăţile Resurse materiale: Evaluarea după
22. 02. 5.2. – efectuarea probei adunării şi scăderii prin adunare şi prin adunării şi manualul tipărit/digital, rezolvarea
2018 scădere; înmulţirii jetoane, obiecte diverse sarcinilor de
CLR – 2.1. efectuarea de înmulţiri în concentrul 0 – 100, prin aplicarea din colecțiile elevilor, învăţare
proprietăților înmulțirii, fără terminologie; imagini cu obiecte
2h – rezolvarea de probleme practice care evidențiază așezate pe linii și pe Temă de lucru în
proprietăţile înmulțirii: comutativitate, asociativitate; coloane, fișe de lucru clasă
– rezolvarea de probleme prin aplicarea proprietăților Resurse procedurale:
adunării/înmulțirii; exerciţiul,
– rezolvarea de probleme în mai multe moduri; problematizarea
– utilizarea în exerciţii a terminologiei matematice: factor, produs;
– compunerea de probleme.
CLR – 2.1.; – transformarea a unor enunţuri prin înlocuirea unor cuvinte Cuvinte cu sens Resurse materiale: Tema de lucru în
3.1.; 4.1. cu altele care au înţeles opus după modele date (2.1.); opus manualul tipărit/digital, clasă
– citirea selectivă în funcţie de anumite repere: cuvinte cu imagini, dicţionar de
MEM – 2.3. înţeles opus - joc: „Găseşte şi citeşte!” (3.1.); antonime
– jocuri cu imagini, cuvinte sau simboluri, sugerând cuvinte Resurse procedurale:
cu înţeles opus (3.1.); conversaţia, explicaţia,
– transcrieri selective de cuvinte dintr-un scurt text pe teme exerciţiul, jocul didactic
cunoscute (4.1.). Forme de organizare:
activitate frontală, în
perechi, pe grupe
Activităţi pe discipline: EFS
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Vineri CLR – 1.4.; Itemii probei de evaluare vizează: Evaluare Resurse materiale: Proba scrisă
23. 02. 2.1.; 2.2.; 3.2.; – formularea unor răspunsuri la întrebări în legătură cu un manualul tipărit/digital Grila Cum te poţi
2018 2.4. scurt text citit; fişe de evaluare aprecia
– completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii dintr-un Resurse procedurale:
AVAP - 2.3. text; exerciţiul,
– plasarea semnelor de punctuaţie într-un text; autoevaluarea
– folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu utilizarea
corectă a semnelor de punctuaţie);
 – cuvinte cu sens asemanator.cuvinte cu sens opus
– grupurile de diftongi;
– scrierea cuvintelor care conţin â, î; m înainte de b, p.

MEM – 1.1.; – selectarea unor imagini care reprezintă anumite forme de Pământul. Resurse materiale: Evaluarea după
3.1. relief (munţi, dealuri, câmpii) dintr-o serie de imagini date; Forme de relief manualul tipărit/digital, rezolvarea
– compararea formelor de relief: stabilirea deosebirilor dintre imagini, film documen- sarcinilor de
AVAP – 2.2. acestea, pe baza unor imagini date; Medii de viaţă tar, fișe de lucru învățare
– vizionarea unui film documentar/ identificarea formelor de Resurse procedurale:
relief/recunoaşterea în desene/imagini/machete/filme conversaţia euristică,
documentare/prezentări a unor forme de relief; explicaţia, observarea
– recunoaşterea în desene/imagini/ machete/documentare a dirijată, exerciţiul,
unor medii de viață: pădurea, balta, lacul, iazul; diagrama Venn
– formularea unor enunțuri folosind cuvintele: câmpie, deal,
munte, forme de relief;
– jocuri cu numere.
MM – 1.4; 2.1 – citirea poveştii în versuri Povestea continuă...; Repetarea Resurse materiale: Observarea
CLR – 1.3 – identificarea cuvintelor care au legătură cu muzica; cântecelor învăţate manual, CD, laptop sistematică
AVAP – 2.2 – explicarea rolului compozitorului/dirijorului; în semestrul I Resurse procedurale:
– stabilirea unei legături între muzică şi poezie; conversaţia euristică,
– desen: Combinarea într-un desen a elementelor care apar dialogul muzical,
în povestea în versuri Povestea continuă... exerciţiul, jocul didactic
Forme de organizare:
activitate frontală, pe
grupe
DP – 2.1.; 2.3. – identificarea propriilor emoţii produse de mesajul transmis; Emoţiile Resurse materiale: Observarea
– asocierea unei etichete verbale expresiei emoţionale; coli flip-chart, markere, sistematică
– verbalizarea gândurilor, ideilor, faţă de unele situaţii de emoticoane, fişe de
viaţă întâlnite; lucru, videoproiector
AVAP – 2.2. – aplicarea de tehnici art-creative prin care să exprime stări Resurse procedurale:
emoţionale. conversaţia, explicaţia
 Viscolul
de Vasile Alecsandri

Crivăţul din meazănoapte vâjâie prin vijelie,

Spulberând zăpada-n ceruri de pe deal, de pe câmpie.
Valuri albe trec în zare, se aşază-n lung troian,
Ca nisipurile dese din pustiul african.

Viscolul frământă lumea!... Lupii suri ies după pradă,

Alergând, urlând în urmă-i prin potopul de zăpadă.
Turmele tremură; corbii zbor vârtej, răpiţi de vânt,
Şi răchiţile se-ndoaie lovindu-se de pământ.

Zberăt, raget, ţipet, vaiet, mii de glasuri spăimântate

Se ridică de prin codri, de pe dealuri, de prin sate.
Şi-n departe se aude un nechez răsunător...
Noaptea cade, lupii urlă... Vai de cal şi călător!

Fericit acel ce noaptea rătăcit în viscolire

Stă, aude-n câmp lătrare şi zăreşte cu uimire
O căsuţă drăgălaşă cu ferestrele lucind
Unde dulcea ospeţie îl întâmpină zâmbind!