DATA:

UNITATE:
GRUPA: mică
EDUCATOARE:
PROPUNĂTOARE:
PROF. METODIST:
PROF. COORD.:
ACTIVITATEA: Cunoaşterea mediului
TEMA: Ce face mama ?
TIPUL DE ACTIVITATE: predare
FORMA DE REALIZARE: joc didactic
SCOPUL: - fixarea cunoştinţelor copiilor despre activitatea mamei in gospodărie şi obiectele utilizate
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să cunoască activitatea desfăşurată de mama în gospodărie;
O2 - să recunoascâ obiectele de care are nevoie mama pentru efectuarea unei anumite acţiuni;
O3 – să imite unele acţiuni efectuate de mama in gospodărie;
O4 – să răspundă prompt la întrebări şi să participe cu interes la activitate;
METODE ŞI PROCEDEE :
-conversaţia
-explicaţia
-demonstraţia
-exerciţiul
-diamantul
MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: plic cu ilustraţii redând acţiunile cele mai cunoscute ale mamei in
gospodărie, pachet cu jucării,jetoane cu obiecte de uz gospodăresc, recompense.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
DURATA: 15 min

BIBLIOGRAFIE:
1. E.Varzari, M.Taiban, V.Manasia, E.Gheorghian ,,Cunoasterea mediului inconjurator si dezvoltarea
vorbirii”, E.D.P Bucuresti 1867.
2. Programa activitatii instructiv-educative in gradinita de copii, Bucuresti 2005.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluare

didactic
didactice
1. Moment Voi asigura condiţiile necesare bunei
organizatoric desfăşurări a activităţii:
-aerisirea sălii de grupă;
-aranjarea mobilierului în formă de
semicerc;
-pregătirea materialului;
-intrarea ordonată a copiilor în sala
de grupă.
2.Captarea O voi realiza prin intermediul
atenţiei conversaţiei. Le voi spune copiilor că
am o surpriză pentru ei deoarece în Conversaţia Observarea
această dimineaţă, în drum spre directă
şcoală m-am întâlnit cu poştaşul care
le-a trimis o scrisoare şi un pachet în Expunerea
care se află mai multe jucării.
Împreună vom descoperi jucăriile şi
le vom denumi pe câteva dintre
acestea.
3.Anunţarea Le voi explica copiilor că trebuie să
temei şi a recunoască activităţile desfăşurate de
obiectivelor mama în gospodărie şi obiectele pe Observarea
care le foloseşte aceasta în realizarea comporta-
Explicaţia
unei acţiuni, dar şi să ştie să imite mentului
activităţile pe care le face mama. Se copiilor
anunţă denumirea jocului.

4.Dirijarea Explicarea şi demonstrarea jocului se

învăţării vor realiza in timpul jocului de
probă. Un copil numit de Explicaţia
propunătoare vine şi alege din plic o
imagine şi răspunde la întrebarea
ei:”ce face mama ?”. El va denumi Demonstraţia
acţiunea realizată de mamă în
Aprecierea
imagine. După ce a denumit
răspunsurilor
acţiunea,un alt copil ales va răspunde
la intrebarea „cu ce lucrează
 ea?”,selectând din pachetul cu jucării
obiectele de care are nevoie mama Conversaţia
pentru efectuarea acţiunii. La
prezentarea fiecărui obiect,grupa de
copii imită acţiunea corespunzătoare. Exerciţiul

Aprecierea
răspunsurilor
5.Obţinerea Se va trece la jocul propriu-zis. Exerciţiul
performanţei Acesta se va repeta de mai multe ori Corectarea
urmărind respectarea regulilor lui.
Chestionarea
orală
În partea a doua a jocului se va folosi
metoda interactivă : diamantul.
6.Asigurarea
retenţiei şi a În primul dreptunghi un copil va
transferului trebui se aşeze imaginea care
ilustrează acţiunea mamei de servire Diamantul
a mesei,în urmatoarele doua
dreptunghiuri,alt copil va alege doua
jetoane ce reprezintă obiectele
Aprecierea
utilizate de mama in realizarea
rezolvării
acestei acţiuni.
corecte a
În următoarele trei dreptunghiuri, un sarcinilor
alt copil va alege trei jetoane pe care
sunt copii care imită această acţiune
de servire a mesei.
Mai departe se vor alege încă două
jetoane ce ilustreză obiecte utilizate
de mama pentru realizarea acţiunii
respective. Aplauze
În ultimul dreptunghi,un copil va
trebui să aleagă acţiunea care
urmeaza celei de servire a
mesei:spălatul vaselor.
7.Încheierea Se vor face aprecieri cu privire la Conversaţia Aprecieri
activităţii modul de desfăşurare a jocului. Se
oferă recompense. Recompense