Unitatea de învățământ: Avizat Director,

Disciplina: Limba englezǎ

An școlar: 2018-2019
Profesor:
Clasa: Pregǎtitoare Avizat Responsabil comisie metodică,
Nr. ore/săpt.: 1

CONFORM PROGRAMEI ȘCOLARE APROBATE PRIN ORDIN AL MINISTRULUI, NR. 3418/19.03.2013

PLANIFICAREA PE UNITǍȚI DE ÎNVĂȚARE

Greetings; Numbers and colours

Conținutul tematic al unității de Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.o Resurse Modalități de
învățare re evaluare

1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 4 Imagini Formativǎ

Greetings: good morning, good
afternoon, good evening, good
night
Colours: green, white, yellow,
green, red
Introducing one's self: My name is,
My favourite colour is
Asking questions: What's your
name, How old are you? What's
your favourite colour?
Numbers 1-10
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi -Exerciţii de identificare a Caiet de lucru
Observații
simplă rostită clar şi foarte rar, care este sunetelor specifice
Conversația pe parcurs
însoţită de gesturi de către interlocutor
Explicația,
Exercițiul
-Mini-dialoguri cu elementele noi Activitate
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor de vocabular frontală,
obiecte din universul imediat, în mesaje individuală
articulate clar şi rar
CD cu cântece
-Exerciţii de pronunţie şi intonaţie tematice
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu
-Exerciţii de repetare după model a
sprijinul profesorului
unor cuvinte, sintagme şi propozţii
Song: “Ten little monkeys”
Poems
Game: I spy with my little eye…

MY BODY
Conținutul tematic al unității de Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.o Resurse Modalități de
învățare re evaluare

1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 2 Imagini Formativǎ

şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi Exerciţii de pronunţie Realia
Naming parts of the body: head, Observații
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
eyes, neck etc Exerciţii de reproducere de Caiet de lucru pe parcurs
însoţită de gesturi de către interlocutor
I have got cuvinte, sintagme, propoziţii Conversația
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor Explicația,
Drawing the human body obiecte din universul imediat, în mesaje Răspunsuri la întrebări Exercițiul
articulate clar şi rar
Song: “Head, shoulders, knees and Realizarea de dialoguri simple Activitate
toes” 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ profesor-elev, elev-elev (cu frontală,
individuală
cântece/poezii scurte şi simple cu sprijin)
Poems sprijinul profesorului CD cu cântece
Completarea cuvintelor tematice
Game: “Simon says” 2.2 Oferirea unor informaţii elementare, lacunare;
punctuale, despre sine (nume, gen,
Recitarea poeziei ;
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului Intonarea cantecului

MY FAMILY
Conținutul tematic al unității de Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.o Resurse Modalități de
învățare
Family members: mother, father,
sister, brother, grandmother,
grandfather
Describing the family: This is my
family, my mother's name is, My
father's name is, my brother's name
is, my sister name's is
Drawing a picture of one's family
and presenting it
This/That
Opposites
Song: “Daddy finger”
Poems
MY CLOTHES
Conținutul tematic al unității de
învățare
Types of clothes: shirt, trousers,
hat, skirt, blouse, shoes, dress
Drawing and presenting one's
favourite clothes
re evaluare
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 4 Imagini Formativǎ
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi Exerciţii de pronunţie Caiet de lucru
Observații
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
Exerciţii de reproducere de Conversația pe parcurs
însoţită de gesturi de către interlocutor
Explicația,
cuvinte, sintagme, propoziţii Exercițiul
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
Răspunsuri la întrebări
obiecte din universul imediat, în mesaje Activitate
articulate clar şi rar frontală,
Realizarea de dialoguri simple individuală
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ profesor-elev, elev-elev (cu
CD cu cântece
cântece/poezii scurte şi simple cu sprijin)
tematice
sprijinul profesorului
Completarea cuvintelor
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, lacunare;
punctuale, despre sine (nume, gen,
Recitarea poeziei ;
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului Intonarea cantecului
Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.o Resurse Modalități de
re evaluare
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 2 Imagini Formativǎ
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi Exerciţii de pronunţie Realia
Observații
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
Exerciţii de reproducere de Caiet de lucru pe parcurs
însoţită de gesturi de către interlocutor
cuvinte, sintagme, propoziţii Conversația
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor Explicația,
Răspunsuri la întrebări
obiecte din universul imediat, în mesaje Exercițiul
articulate clar şi rar
Realizarea de dialoguri simple Activitate
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ profesor-elev, elev-elev (cu frontală,

MY HOUSE
Conținutul tematic al unității de
învățare
Rooms in a house: living-room,
bedroom, bathroom, kitchen
Pieces of furniture: bed, lamp,
table, chair, cupboard
Describing one's house: My house
has got three rooms, describing
one's room: In my room there is a
The structure: there is
The indefinite article a, an
Cut stick and colour
cântece/poezii scurte şi simple cu sprijin) individuală
sprijinul profesorului
Completarea cuvintelor
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, lacunare;
punctuale, despre sine (nume, gen,
Identificare de imagini
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.o Resurse Modalități de
re evaluare
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 3 Imagini Formativǎ
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi Exerciţii de pronunţie Caiet de lucru
Observații
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
Exerciţii de reproducere de Conversația pe parcurs
însoţită de gesturi de către interlocutor
Explicația,
cuvinte, sintagme, propoziţii Exercițiul
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
Răspunsuri la întrebări
obiecte din universul imediat, în mesaje Activitate
articulate clar şi rar frontală,
Realizarea de dialoguri simple individuală
2.1 Reproducerea unor informaţii profesor-elev, elev-elev (cu
simple/ cântece/poezii scurte şi simple sprijin)
cu sprijinul profesorului
Completarea cuvintelor
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, lacunare;
punctuale, despre sine (nume, gen,
Identificare de imagini
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
MY SCHOOLBAG
Conținutul tematic al unității de
învățare
School objects: desk,
blackboard, whiteboard, note-
book, coursebook, pencil box,
school bag, window, door
Recognizing objectes: On the
table there is, Under the table
there is
Prepositions: on, under
Obeying and giving
commands: open the door,
close the window, clean the
blackboard, close your book,
show your pen
Asking and answering
questions: What's this? It's a
pencil
Song: Incy-Wincy Spider
I LIKE FRUITS!
Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.ore Resurse Modalități de
evaluare
1.1 Oferirea unei reacţii 2 Imagini Formativǎ
adecvate la salut şi la o Exerciţii de pronunţie Realia
Observații pe
întrebare/ instrucţiune scurtă şi
Exerciţii de reproducere de cuvinte, Caiet de parcurs
simplă rostită clar şi foarte rar,
sintagme, propoziţii
lucru
care este însoţită de gesturi de
Conversația
către interlocutor
Răspunsuri la întrebări Explicația,
1.2 Recunoaşterea denumirilor Exercițiul
Realizarea de dialoguri simple profesor-
unor obiecte din universul Activitate
elev, elev-elev (cu sprijin)
imediat, în mesaje articulate frontală,
clar şi rar Completarea cuvintelor lacunare; individuală
2.1 Reproducerea unor Identificare de imagini
informaţii simple/
Intonarea cântecului
cântece/poezii scurte şi simple
cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă),
despre universul imediat, cu
sprijin din partea
interlocutorului
Conținutul tematic al unității de
învățare
Fruits: apple, banana, orange,
strawberry, lemon, pear
I like/ I don’t like
This/These
MY FAVOURITE ANIMAL
Conținutul tematic al unității de
învățare
Types of animls: pets (cat,
dog, parrot, rabbit, hamster),
animals on a farm (horse,
cow, hen, chicken, sheep),
wild animals ( monkey,
crocodile, tiger, lion, hippo)
Asking and answering about
Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.ore Resurse Modalități de
evaluare
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 3 Imagini Formativǎ
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi Exerciţii de pronunţie Caiet de
Observații pe
simplă rostită clar şi foarte rar, care este lucru
Exerciţii de reproducere de parcurs
însoţită de gesturi de către interlocutor
Conversația
cuvinte, sintagme, propoziţii Explicația,
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
Răspunsuri la întrebări Exercițiul
obiecte din universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar Activitate
Realizarea de dialoguri simple frontală,
2.1 Reproducerea unor informaţii profesor-elev, elev-elev (cu individuală
simple/ cântece/poezii scurte şi simple sprijin)
cu sprijinul profesorului
Completarea cuvintelor
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, lacunare;
punctuale, despre sine (nume, gen,
Identificare de imagini
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.ore Resurse Modalități de
evaluare
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 5 Imagini Formativǎ
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi Exerciţii de pronunţie Caiet de
Observații pe
simplă rostită clar şi foarte rar, care este lucru
Exerciţii de reproducere de parcurs
însoţită de gesturi de către interlocutor
Conversația
cuvinte, sintagme, propoziţii Explicația,
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
Răspunsuri la întrebări Exercițiul
obiecte din universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar Activitate
Realizarea de dialoguri simple frontală,
2.1 Reproducerea unor informaţii profesor-elev, elev-elev (cu individuală
one's favourite animal: What's
your favourite animal? My
favourite animal is...
Drawing one's favourite
animal and presenting it
Song: „Old MacDonald has a
farm”
Game: Mime
WHAT IS YOUR FAVOURITE SEASON?
Conținutul tematic al unității de
învățare
Seasons: spring, summer,
autumn, winter
Weather forecast: windy,
rainy, sunny, cloudy
Temperatures: cold, warm,
hot
Describing a season: In winter
is cold. Autumn is windy.
Days of the week: Monday,
Tuesday etc.
What’s the weather like this
week
simple/ cântece/poezii scurte şi simple sprijin)
cu sprijinul profesorului
Completarea cuvintelor
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, lacunare;
punctuale, despre sine (nume, gen,
Identificare de imagini
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului Intonarea cântecului
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.ore Resurse Modalități de
evaluare
4 Imagini Formativǎ
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut Exerciţii de pronunţie Caiet de Observații pe
lucru
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi Exerciţii de reproducere de parcurs
simplă rostită clar şi foarte rar, care este cuvinte, sintagme, propoziţii
Conversația
Explicația,
însoţită de gesturi de către interlocutor
Răspunsuri la întrebări Exercițiul
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
Activitate
obiecte din universul imediat, în mesaje Realizarea de dialoguri simple frontală,
articulate clar şi rar profesor-elev, elev-elev (cu individuală
sprijin)
2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/ cântece/poezii scurte şi simple Completarea cuvintelor
cu sprijinul profesorului lacunare;
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, Identificare de imagini
punctuale, despre sine (nume, gen,
Intonarea cântecului
vârstă), despre universul imediat, cu
I can swim, I can play football
Song: “Rain, rain go away!”
MY TOYS
Conținutul tematic al unității de
învățare
Naming toys: bike, car, doll,
train
Have/has got – affirmative
form
My favourite toy is…
sprijin din partea interlocutorului
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.ore Resurse Modalități de
evaluare
3 Imagini Formativǎ
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la Exerciţii de pronunţie Realia Observații pe
salut şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă Exerciţii de reproducere de Caiet de parcurs
şi simplă rostită clar şi foarte rar, care cuvinte, sintagme, propoziţii
lucru
este însoţită de gesturi de către Conversația
Răspunsuri la întrebări
interlocutor Explicația,
Exercițiul
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor Realizarea de dialoguri simple
obiecte din universul imediat, în mesaje profesor-elev, elev-elev (cu Activitate
frontală,
articulate clar şi rar sprijin)
individuală
2.1 Reproducerea unor informaţii Completarea cuvintelor
simple/ cântece/poezii scurte şi simple lacunare;
cu sprijinul profesorului
Identificare de imagini
2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen,
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise