FIŞA DE OBSERVARE A PREDĂRII ŞI ÎNVĂŢĂRII

Data: Profesor/Invatator:
Clasa: Observator:
Disciplina: Funcţie:
Subiectul: Total elevi:
Comentarii generale
(comentarii privind planfficarea, tipul grupului de elevi, dffcuttăţi, discipiina, mapele de lucru ale elevilor
etc.)

Calitatea proiectarii Nivelul la care au fost atinse obiectivele

(de exemplu cum au fost respectate etapele lectiei si propuse
adaptate continuturile lanevoile clasei)

Nevoile individuale ale cursanţilor Analiză & Revizuire

(de exemplu cum au fost satisfăcute nevoile (de exemplu în legătură cu achiziţie elevilor)
individuale - elevii cu CES)
 Listă cu strategiile/materialele/mijloacele vizuale utilizate:
Bifaţi în lista de mai jos:
□ folii + retroproiector □ catalog de prezenţă □ fişe de lucru
□ videoproiector □ activităţi practice □ exerciţii scrise
□ TIC □ activitate de proiect □ studiu de caz
□ tablă □ joc de roluri □ evaluare/ notare
□ flipchart □ lucrul în perechi □ cărţi, articole etc
□ PowerPoint □ lucru pe grupe □ alte materiale/strategii
□ video □ întrebările elevilor

Puncte tari
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
Aspecte care pot fi îmbunătăţite
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
NOTE:
5 = performanţă excelentă, cu un număr de activităţi inovative
4 = performanţă foarte bună şi peste nivelul aşteptat
3 = performanţă bună care îndeplineşte cerinţele, doar cu foarte puţine puncte slabe
2 = performanţă satisfacatoare care indeplineste cerintele doar cu cateva puncte slabe
1=performanta nesatisfacatoare ,fara rezultate valoroase

Semnătură profesor/invatator Semnătură observator

Comentarii profesor/
invatator. ......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.................
Pe parcursul unei singure lecţii nu veţi putea observa toate criteriile. întrebările de mai jos au caracter
orientativ. Ele vă vor ajuta să vă structuraţi observarea şi discuţiile în care oferiţi feedback. De
asemenea, vă pot fi de folos şi pentru argumentarea notei acordate

Chestionar pentru MANAGEMENTUL COMUNICĂRII LA

LECŢIE

DATA_____________PROFESOR

DISCIPLINA_________________________
Bifaţi varianta (variantele) care corespund opţiunilor dumneavoastră:
1. Principalul mod (canal) de comunicare în lecţie a fost:
Auditiv (oral, verbal
Nonverbal (gestică, mimică)
Vizual (scris,material vizual)

2. Comunicarea s-a realizat pe o reţea :

Descendentă (de la profesor la elev)

Ascendentă (de la elev la profesor)
Neorganizată
Orizontală (între elevi)

3. Întrebările adresate au fost:

Clar formulate
Reformulate dacă nu au fost înţelese
Adresate pe rând

Permit primirea unui răspuns concis

4. Răspunsurile primite au fost:
Clar formulate
Adresate pe rând
Reformulate dacă nu au fost inţelese

5.Informaţiile transmise au fost:

Clar prezentate şi la obiect
Structurate
Amestecate

6. Au existat următoarele bariere de comunicare:

Discriminatorii (sex, religie, categorie socială)

Neatenţie/dezinteres din partea receptorului
Dezinteres din partea emiţătorului
Atitudini de tip negativ (indisciplină)

Dacă nu au existat bariere de comunicare nu bifaţi nici o opţiune.

7.Factorii perturbatori au fost:
Fizici (zgomot)
Fiziologici (stare de sănătate)
Psihologici (stare emoţională)
Nu au existat factori perturbatori

FIŞĂ DE EVALUARE FINALĂ A LECŢIEI

(PENTRU ELEVI)
Faceţi aprecieri marcând opţiunea dumneavoastră pentru următoarele:

1. Mă simt mai încrezător în capacitatea mea de învăţare şi înţelegere:

DA NU
1. Cu o mai bună organizare a timpului s-ar fi putut realiza mai multe
în această lecţie: DA NU

2. Am avut deplină libertate de a ne manifesta opiniile în activităţile

desfăşurate: DA NU

3. Relaţia dintre obiectivele propuse şi activităţile desfăşurate a fost

satisfăcătoare: DA NU

6. Materialele de învăţare au fost adecvate în activitatea desfăşurată:

DA NU

6. Lecţia a fost bine organizată:

DA NU

7. A fost insuficient timpul:

DA NU

8. Am primit prea multe informaţii:

DA NU

9. Am făcut suficiente aplicaţii la noţiunile teoretice învăţate:

DA NU
10. Sugestiile mele pentru viitoarele lecţii sunt .
. .
. .
. .
. .
. .
. .

11 . La sfârşitul acestei lecţii starea mea este:

Observaţie: Prezenta fişă se va completa de către fiecare elev la lecţia

pentru care se doreşte această evaluare.

FIŞĂ DE EVALUARE FINALĂ A LECŢIEI

(PENTRU PROFESORI)

Disciplina data
Prof/Inv

Faceţi aprecieri marcând opţiunea dumneavoastră pentru următoarele:

1. Cu o mai bună organizare a timpului aş fi putut realiza mai multe în această lecţie:
DA NU
2. Relaţia dintre obiectivele propuse şi activităţile desfăşurate a fost satisfăcătoare:
DA NU

3. Materialele de învăţare au fost utile în activitatea desfăşurată:

DA NU

4. Lecţia a fost bine organizată:

DA NU
5. Voi încerca de acum înainte să utilizez computerul în procesul didactic:
DA NU

6. A fost insuficient timpul:

DA NU
7. Am oferit prea multe informaţii:
DA NU

8. Am făcut suficiente aplicaţii la noţiunile teoretice predate:

9. Voi avea în vedere pentru viitoarele lecţii:

. .
. .
. .
 . .
. .
. .

10 . La sfârşitul acestei lecţii starea mea

este:

Observaţie: Prezenta fişă se va completa de către profesorul care a susţinut lecţia

pentru care se doreşte această evaluare.

FIŞĂ DE ANALIZĂ A PUNCTELOR TARI/ASPECTELOR DE ÎMBUNĂTĂŢIT

NUMELE ŞI PRENUMELE PROFESORULUI

ANUL ŞCOLAR
DATA______________________
CLASA
DISCIPLINA

SUBIECTUL LECŢIEI

PUNCTE TARI ASPECTE DE ÎMBUNĂTĂŢIT

COMPLETAT PROFESOR
Observaţie: Prezenta fişă se va completa de către profesorul care a susţinut lecţia pentru care se doreşte această evaluare şi
însoţeşte fişa anterioară.