DATA: 27.03.

2015
PROF. ÎNV. PRIMAR : Gavrilă Alexandrina Liliana
CLASA: I
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : Liceul Tehnologic Izvoarele
DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice
UNITATEA TEMATICĂ: ,, Salutare primăvară! ”
SUBIECTUL LECŢIEI: ,, PEISAJ DE PRIMĂVARĂ”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: Formare de priceperi şi deprinderi
DISCIPLINE IMPLICATE ÎN LECŢIE: Arte vizuale şi abilităţi practice
Comunicare în limba română
Matematică şi explorarea mediului
Dezvoltare personală
Muzică şi mişcare

COMPETENŢE GENERALE :
1. Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte
familiare
2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici elementare diverse

COMPETENŢE SPECIFICE:
AV AP
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.1 Identificarea unor caracteristici/proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut;
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind material uşor de prelucrat şi tehnici accesibile;

CLR - 1.4 Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare
diferite;
Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare;

M.EM. - 3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat;
DP - 3.1. Identificarea unor de sarcini de lucru simple în contexte variate
MM - 2.1 Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm;

OBIECTIV FUNDAMENTAL:

Dezvoltarea deprinderii de a realiza o lucrare după o temă dată;

Dezvoltarea capacităţii de a mânui corect instrumentele şi materialele adecvate, de a adopta o
poziţie corectă în timpul lucrului;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
AVAP.
O1 : să coloreze şi să decupeze corect elementele componente ale lucrării ;
O2: să asambleze corect, estetic şi creativ în spaţiul de lucru elementele componente,
respectând modelul;
O3:să decoreze cât mai original lucrările confecţionate;

CLR

O4: să descrie conţinutul etapelor de parcurs în realizarea lucrării pe baza modelelor şi a explicaţiilor
primite;

MEM
O5 : să prezinte cel puţin douã caracteristici ale anotimpului primăvara;
DP
O6 : să participe în mod activ şi eficient în activitatea de rezolvare a sarcinilor.
O7 : să-şi exprime părerea despre lucrările proprii sau ale colegilor;

MM.
O8 : sã reproducã în grup cântecul “Primăvara ”.

I. Metodologice
Strategii didactice:
1.METODE ŞI PROCEDEE: - conversaţia, exerciţiul, explicaţia,ciorchinele, turul galeriei.
2.MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: lucrarea model , planşă cu etapele de lucru ,carton, foarfece ,
lipici , creioane colorate, copaci, flori, fluturi, rândunele, buburuze .
3.FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală, pe grupe .

4. FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor,

autoevaluare, evaluare orală, aprecieri verbale,stimulente, calificative.
II. Temporale
- 35 minute activitatea propriu-zisă
- 10 minute activităţi recreative.
III. Umane - 25 elevi.

IV.Bibliografice:

 ştiinţifice:

***Suport de curs „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea

competenţelor cheie la şcolarii mici”, 2013
 oficiale:

*** Programa şcolară pentru disciplina Matematică şi explorarea mediului, Aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03.2013
Evenimentul Ob Activitatea Mijloace Forme de
C.S Conţinutul ştiinţific elevilor Evaluare
didactic Op şi metode organizare
Se pregătesc Frontal Observarea
pentru lecţie sistematică
1.Moment * Aerisirea sălii de clasă;
oragnizat * Pregătirea materialelor necesare Conversaţia
oric
* Elevii vor fi împărţiţi în 5 grupe .
1 min.
* Distribuirea materialelor necesare elevilor.

MEM Împreună cu elevii completez la planşă Răspund la Frontal .

O5
1.4. „Ciorchinele” pentru cuvântul întrebări. Explicaţia
2.Captare Aprecieri
a atenţiei 2.1 „Primăvară”. (Anexa 1) verbale
Cântă Observaţia
5 min. MM Se interpretează cântecul„Primăvara!’’.
O8
2.1

3. O2 * Deoarece Zâna Primăverii este aici şi Ascultă cu atenţie Explicaţia Frontal

Anuntarea O3 aţi reuşit să-i readuceţi frumuseţea şi la Observaţia
temei şi a ora de lectură, acum e timpul să realizaţi
obiectivel O4
 voi un peisaj de primăvară. Astfel, la
activitatea de astăzi aş dori să aducem o
parte din frumuseţea naturii aici, în
clasă, prin intermediul lucrărilor pe care
le vom realiza, şi anume, o compoziţie
folosind diferite tehnici de prelucrare a
O5 hârtiei (decupare, lipire) cu titlul ,,Peisaj
or O6 de primăvară”.
2 min. O7
Le prezint elevilor tema lucrării de astăzi:
„Peisaj de primăvară” şi de asemenea
obiectivele operaţionale într-o formă
accesibilă lor:

- însuşirea tehnicii de lucru

- asamblarea materialelor cu scopul

finalizării lucrării .

AVAP O2 a) Intuirea materialelor şi prezentarea Enumeră Aprecieri

lucrării model materialele .
1.3.
Se va intui materialul de pe mese: coală Exerciţiul verbale
4.Dirijarea carton , fişe de colorat ( flori , fluturi,
activităţii 2.1 rândunele, copaci) , foarfece, lipici.
Explicaţia

30 min. Se prezintă lucrarea model . Privesc cu atenţie

lucrarea realizată Frontal
b) Explicarea şi demonstrarea modului de Lucrarea model
lucru de învăţător .
2.3 O3
Explic şi demonstrez etapele de realizare a
Urmăresc cu
 lucrării – PEISAJ DE PRIMĂVARĂ , atenţie explicaţiile
procedeele de lucru , precum şi criteriile pe învăţătorului.
baza cărora se va realiza evaluarea lucrărilor
elevilor. (Anexa 2)
Conversaţia
c)Executarea lucrării de către elevi

Solicit elevilor să lucreze în grupe de câte

cinci .
Elevii lucrează în
Pe parcursul acestui moment îndrum ,
echipă , ajutându-
corectez , încurajez , atenţionez .
O4 se acolo unde

Intervin atunci când elevii au nevoie de întâmpină

ajutor/sprijin. dificultăţi
O5
Se urmăreşte capacitatea elevilor de a
folosi corect materialele necesare şi de a
respecta etapele de lucru.

Se lucrează pe fond muzical -,,Valsul

primăverii”.
 Pe măsură ce lucrările sunt gata se vor aşeza Realizează
în faţa clasei şi se vor evalua printr-un tur al expoziţia.
Expunerea
galeriei, apreciind obiectiv produsele
Pe grupe
confecţionate. Fiecare grupă îşi
Aprecierea orală
alege un
Cer elevilor să aprecieze lucrările după
reprezentant Conversaţia
următoarele criterii: care va evalua
lucrările
- corectitudinea decupării
celorlalte grupe,
5.Evaluar respectând
O7 - aranjarea elementelor
e criteriile
5 min - acurateţea lucrării prezentate.

- aspectul estetic al lucrării în ansamblul

ei. Analiza şi
aprecierea
Un reprezentant de la fiecare grupă va
trece şi va analiza modul de lucru al
celorlalte grupe , observând dacă s-au
respectat etapele de lucru, dacă s-a lucrat
îngrijit, s-a lipit corect şi estetic.

6. Fac aprecieri generale şi individuale asupra Recepteazǎ Conversaţia Aprecierea orală

modului de participare al elevilor la lecţie şi concluziile şi
Apreciere aprecierile
a colaborării în cadrul grupelor.Elevii vor fi
a CLR
recompensaţi prin calificative şi o adresate de
activităţii
1.4 învǎţǎtoare.
elevilor diplomă de la Zâna Primăvară.
2 min
Etapele de realizare a lucrărilor :

1. Colorarea copacului, florilor, fluturaşilor, rândunelelor , narciselor, ghioceilor.

2. Decuparea după conturul desenat.

3. Asamblarea elementelor decupate pe suportul de hârtie .

4. Lipirea elementelor într-o formă proprie pe planşa suport .

5. Finisarea lucrării .

Criterii de evaluare a lucrărilor elevilor :

1.Respectarea etapelor de lucru corespunzătoare lucrării propuse ( decupare după contur ,
asamblare , lipire )

2. Realizarea integrală a lucrării

3. Corectitudinea execuţiei

4. Originalitatea lucrării
Anexa 1

Lunile

Aspecte şi

fenomene ale
Flori
PRIMĂVARA naturii

Sărbători
\ \