1

CHESTIONAR PRIVIND EVALUAREA ELEVULUI- STRUCTURA EXPRESIVA A CLASEI

I. Abordarea lumii psihologica a clasei de elevi
1. Cultura expresiva a clasei de elevi
In opinia ta, clasa din care faci parte este o clasa cu un grad mare de coeziune?
2. Daca DA, ce anume produce aceasta unitatea clasei de elevi in opinia ta?
a) scopurile in comune general
b)sentimentele de colegialitate
c) existenta normelor si a regulilor
d) comportamentele stimulative ale profesorului
3. Denumiti un element prin care se poate recunoaste identitatea distincta a clasei voastre:
- un imn, o imagine, un slogan, etc….cum se numeste imnul?
II. Normativitatea si valorile in clasa de elevi … ce este, la ce se refera? LA AUTONOMIE
1. Considerati ca autonomia in coportamentul elevului este o valoare promovata in clasa voastra?
DA NU NU
STIU
2. In clasa ta, cele mai multe norme sau reguli sunt:
a) obligatorii
b) negociate
c) o parte sunt obligatorii si o parte sunt negociate

3. Care este cel mai des fololosita regula in clasa voastra?

Intrebare deschisa…….
4. Care este factorul principal care va otiveaza in activitatea scolara?
a) dorinta de cunoastere
b) o pozitie buna in ierarhia sociala
c) asteptarile parintilor
d) pregatirea pentru viitoarea profesie
e) interactiunile cu colegii
5. Selectati una din valorile promovate in clasa voastra:
-colaborarea intre copii
-performanta
-competitia
-altruismul, etc…
6. Consideri ca invatarea prin cooperare este o metoda eficienta pentru a creste performanta
scoalara?
a) in mare masura
b) in masura potrivita
c) in timp …pe masura….sau deloc
7. Consideri ca invatarea prin competitie este o metoda eficienta pentru a creste performanta scoala?
-in mod individual
-pe grupe
-colectiv
III. Reprezentarile profesorului
1. Consideri ca profesorul ideal este profesorul:
a) competent din punct de vedere profesional
b) tolerant
 2

c) are un simt dinamic si comunicativ

d) nu stiu
2. Consideri ca in opinia profesorului, elevul ideal este:
a) elevul care depune efort
b) elevul bun la matematica
c) elevul disciplinar
d) elevul non conformist
e) nu stiu
3. De obicei pentru a rezolva situatii critice profesorii folosesc preponderent una din strategiile:
-denumirea clasei, negocierea,
-sustinerea morala,
- recompensa;
-miscarea ca mijloc disciplinar
-fraternizarea cu elevii