MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE

SCOALA GIMNAZIALA ,,ELENA DOAMNA,, TECUCI

STR. COSTACHE RACOVITA NR.24 B TEL/FAX 023681186
E-mail :elenadoamnatecuci@yahoo.com Site: www.edschool.ro

Disciplina: Limba franceza L2

Profesor: Iordache Monica-Maria
An şcolar: 2019/2020

RAPORT
referitor la testele initiale la disciplina LIMBA FRANCEZA

Gimnaziu
Tipuri itemi Itemi cu alegere multipla
Itemi cu alegere duala
Itemi de asociere
Itemi de recunostere a greselilor
Itemi de clasare
Itemi de transformare
Itemi de completare
Itemii propozitiilor intrerupte
Itemi cu raspuns scurt
Itemi cu raspuns deschis
Itemi de recoastere a greselilor
Nivel itemi cf. Cadrului Clasa a V-a Clasa a VI-a A/B Clasa aVII-a Clasa a VIII-a A/B
European Comun de A1 A1-A2 A2 A2-B1
Referinta
Competente vizate  să desprindă sensul global al unui text scurt, conţinând lexic cunoscut, citit în
gând
 să transpună forma sonoră în formascrisă a cuvântului
 să redacteze mesaje scurte
 să completeze formulare simple cu date personale
 să extragă ideile principale dintr-un scurt text de informare
 să extragă informaţii specifice dintr-un text în vederea rezolvării unei sarcini de
lucru simple
 să dea răspunsuri scrise la întrebări referitoare la texte sau la experienţe personale

Medii pe clase - 4,2/4,7 5,4 4,3/3,5

Aspecte pozitive  Competente de înțelegere a textului relativ ridicate;
 Cunoașterea elementelor de vocabular;
 Cunoașterea relației dintre scris si pronunție si a regulilor de pronunție;
 Folosirea corecta a omonimelor;
 Identificarea corecta a tipului de discurs;
 Folosirea relativ corecta a majoritatii elementelor de gramatica (articol
partitiv, prepoziții, numeralul, adjectivul calificativ si acordul lui cu
substantivul, pronume );
  exista competenta de a formula răspunsuri simple la întrebări;
Aspecte negative  Probleme de redactare corecta a unor unitati lexicale;
 dificultăţi de exprimare corectă, coerentă, expresivă;
 dificultati de identificare si de folosire adecvata a timpurilor verbale;
 dificultati de identificare a genului substantivelor;
 lipsa unui vocabular suficient de dezvoltat pentru a permite exprimarea in
scris;
 probleme de respectare a ordinii corecte a cuvintelor in propoziție;
Masuri de remediere  Exerciţii de fonetică; dictări;
avute in vedere  Exerciţii de utilizare a sinonimelor, antonimelor, omonimelor în contexte
date; alcătuirea unor familii lexicale sau a unor câmpuri lexico-semantice;
 Exerciţii de determinare a sensurilor unor cuvinte şi de explicare a
semnificaţiei acestora în contexte diferite;
 Exerciţii de construire corectă a propoziţiilor simple şi dezvoltate;
construirea unor fraze prin utilizarea corectă a coordonării şi
subordonării;
 Exerciții de gramatica privind formarea si folosirea corecta a timpurilor
verbale;
 Exerciții de redactare de scurte texte funcționale;
Concluzii În urma evaluării elevilor din clasele a V- VIII aparţinând ciclului
gimnazial de la Şcoala cu clasele I-VIII „Elena Doamna” din Tecuci se constată că
gradul de promovabilitate al elevilor este relativ scazut, iar rezultatele obţinute de
aceştia sunt, per ansamblu, scazute.

Se impun, prin urmare, o serie de măsuri şi o planificare sistematică a

activităţilor care trebuie organizate în vederea remedierii situaţiei actuale, pentru
a se ajunge la un grad de promovabilitate mai mare şi a se atinge standardele de
performanţă vizate: fise de lucru, lucru pe grupe, conversatia de verificare,
scrierea textelor funtionale.

Media clasei

a vi-a B a vi-a A a vii-a a viii-a A a viii-a B

Director,

Gâță Ionica