PROIECT DIDACTIC

DATA: 15.01.2020

Grӑdiniṭa Nemtisor
Grupa mare
Domeniul experenṭial: Om ṣi societate- DOS
Categoria de activitatate: Activitate practicӑ
Tema activitӑṭii: Lucrări din materiale mixte (hârtie, materiale textile, seminţe)
Mijloc de realizare: colaj
Subiectul activitӑṭii: Omul de zӑpadӑ
Tipul activitӑṭii: Consolidarea de priceperi ṣi deprinderi
Scopul activitӑṭii: Exersarea deprinderii de a utiliza tehnica lipirii pentru realizarea unui colaj din materiale mixte; cultivarea gustului
pentru frumos; stimularea creativitӑṭii prin activitӑṭile practice.
Competente specifice :
- Sӑ numeascӑ caracteristicile materialelor puse la dispoziṭie (structurӑ, texturӑ, culoare, formӑ);
- Sӑ reṭinӑ succesiunea etapelor de lucru, demonstrând aceasta prin respectarea lor în activitatea independentӑ;
- Sӑ utilizeze corect tehnica lipirii în realizarea colajului;
- Sӑ pӑstreze acurateṭea lucrӑrii.
Strategia didacticӑ:
a) Metode ṣi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciṭiul, munca independentӑ;
b) Forme de organizare: frontal, individual;
c) Material didactic: foi A4, lipici, boabe de piper negru, mohair, hârtie glasse, foi A3, stimulente, panou, crengi de copac,
aracet, hârtie coloratӑ;
d) Durata actvitӑṭii: 20-25 de minute;
e) Bibliografie: 1. Dumitru G. “Didactica activitӑṭilor instructiv-educative pentru învӑṭӑmântul preprimar”, Editura Didactica
Nova
2. Ileanu Hanganu, Cireṣica Rӑdӑru,‚’’Educaṭie pentru societate”, Editura Aramis, 2005;
3. . Eugenia Jiṣa, “Pedagogia ṣcolarӑ”, Editura ALE, Napoca Star Cluj, 2001;
 4. S. Breben, E. Gongea, G. Ruiu, M. Fulga, “Metode interactive de grup- Ghid metodic”, Editura Arves, Craiova, 2006.

Organizarea activitӑṭii:
- Se va aerisi sala de grupӑ;
- Materialul didactic ilustrativ va fi dispus pe un panou , în faţa clasei, acoperit;
- Distribuirea materialelor de lucru;
- Asigurarea ordinii ṣi disciplinei, pentru buna desfӑṣurare a activitӑṭii.

DESFÃṢURAREA ACTIVITÃṬII
Nr. Secvenṭele Ob. Conṭinut instructiv-educativ Strategie didacticӑ Evaluare
Crt. activitӑṭii Op.
Metode ṣi Materiale Forme Timp
procedee didactice de
organizare

1 Introducerea în
activitate

Captarea atenṭiei Se va realiza printr-o poezie Conversaṭia Poezie Frontal 1 Deprinderea

despre omul de zӑpadӑ. de a se
“Ninge ninge ṣi iar ninge exprima
Ca-ntr-o lume fermecatӑ. corect în
Creṣte omul de zӑpadӑ propoziţii
Dintr-un bulgӑr de zӑpadӑ simple.
Cât o roatӑ.
Am sӑ-i fac ochi de piper
Ṣi nas roṣu morcovel
Ṣ-am sӑ-i pun ṣ-un bӑṭ în braṭe
Sӑ nu-l muṣte Moṣ Grivei.
Ṣ-am sӑ-i pun ṣi o pӑlӑrie
Pe care a azvârlit-o tata
Tiii, ce bine o sӑ-i ṣadӑ
 Peste pӑrul alb ca vata.
Dar, prietene, ia seama,
Fugi când iese soarele,
Fugi!
Dar cum?
Halal sӑ-mi fie
I-am uitat picioarele!”
(Iarna-autor anonim)
2 Anunṭarea temei ṣi -Dragi copii, noi astӑzi vom Explicaṭia Frontal
precizarea realiza un colaj intitulat Omul de
obiectivelor zӑpadӑ. Va fi sub formӑ de 1
felicitare, iar cele mai frumoase
vor fi premiante.
Îi voi ruga sӑ lucreze cât mai
ordonat (curat, îngrijit, sӑ nu
foloseascӑ mult lipici/aracet) ṣi sӑ
fie atenṭi la explicaṭiile pe care le
voi oferi pentru a realiza o lucrare
frumoasă. Voi preciza că, în
evaluarea lucrărilor, se va ţine
seama de:
-respectarea temei;
-acurateṭea lucrărilor;
-gradul de finalizare a lucrӑrii.

3 Prezentarea Priviṭi tabloul de pe panou ṣi Conversaṭia Jetoane Frontal 5,5 Deprinderea

conṭinutului ṣi O1 spuneṭi-mi ce observaṭi? (omul de rotunde, de a se
dirijarea învӑṭӑrii zӑpadӑ). Se va purta o scurtӑ Lipici, exprima
conversaṭie cu privire la Hârtie corect în
materialele utilizate: coloratӑ. propoziţii
simple.
a)Intuirea 1.Cum sunt materialele din
materialelor coṣuleṭul vostru? (lucioase, Deprinderea
subṭiri, colorate etc) de a
2. Câte jetoane rotunde aveṭi? identifica
Au aceeaṣi mӑrime cercurile? diferite
3. Câte boabe de piper negru tipuri de
gӑsiṭi în coṣuleṭ? Oare ce vom materiale.
face cu ele?(ochii)
4. Dar cu biluṭele roṣii? (vom
face gura)
5. În coṣuleṭ aveṭi ṣi 3
rotunduri mici? Cu culoare au?
Oare ce vom face cu ele?
(nasturii)
6. În coṣuleṭ mai gӑsiṭi ṣi o
crenguṭӑ. În poezie se vorbea cum
cӑ Omul de zӑpadӑ trebuie sӑ se
apere de Moṣ Grivei. Ce facem
copii cu crenguṭa? (mӑtura)
7.Ce mai aveṭi în coṣuleṭ? Explicaṭia
(pӑlӑrie, fulgii de nea, vatӑ pentru
zӑpadӑ, nasul )

b)Explicarea Explic copiiilor procedeul de Individual/ Gradul de

procedeului de lucru lucru: Frontal reţinere a
Mai întâi vom lipi cele trei etapelor
jetoane rotunde. Cum le lipesc? realizării
(de la mare la mic, de jos în sus); lucrării.
Unde le lipesc? (în partea centralӑ
a paginii)
Apoi încep sӑ lipesc elementele
omului de zӑpadӑ. Cei doi ochi
negri, buza, nasul. În care cerc
vor fi puse aceste elemente? (în
 jetonul cel mai mic)
Unde îi punem fularul? (între
jetonul rotund mic ṣi jetonl rotund
mijlociu)
Nasturii îi punem în jetonul
rotund mic, lângӑ ochi? (în
jetonul rotund mijlociu ṣi cel
mare)
Cu crenguṭa ce am zis cӑ
facem? (mӑtura); Unde o lipim?
Copii dar cӑciula unde trebuie
pusӑ? (deasupra cercului mic)
Vata pentru ce o vom folosi?
(zӑpadӑ)
Apoi îi voi ruga pe elevi sӑ
ansambleze omul de zӑpadӑ cu
toate elementele sale fӑrӑ a lipi.
Dacӑ preṣcolarii au înṭeles ṣi
reṭinut etapele de lucru facem
exerciṭiile de încӑlzire a
muṣchilor mâinii.

4 Obṭinerea Frontal 14,5

performanṭei

a)exercṭtii “Miscӑ degeṭelele

pregӑtitoare pentru Bate bine palmele
muṣchii fini ai mâinii Învârtim moriṣca
Zboarӑ rândunica
Ṣi la spate mâinile
Sӑ se facӑ liniṣte!”
 b)realizarea O2 Spun copiilor că pot începe să Muncӑ Lipici; Priceperea
propriu-zisӑ a lucӑrii lucreze, folosind instrumentele şi independentӑ Mohair; de a
materialele distributive. Boabe de respecta
-Spor la lucru, copii! piper; etapele
Hârtie desfăşurării
O3 glasse; lucrării
În acest timp eu îi voi Conversaṭia Hârtie practice.
supraveghea, îndrumându-i pe cei coloratӑ.
care întâmpina dificultăţi cu
explicaţii suplimentare.
Îi voi anunţa să se pregatească să
încheie lucrarea.
5 Asigurarea retenṭiei O4 Aşezarea fiecărei lucrări în Conversaṭia Panou Frontal/ 2
ṣi a transferului spaţiul expoziţional. Individual
Lucrările vor fi evaluate în
funcţie de criteriile apreciere
stabilite iniţial.
Copiii vor fi invitaţi să ofere
soluţii cu privire la destinatarul
felicitării.
6 Încheierea Se fac aprecieri generale şi Conversaṭia/ Stimulente Frontal/ 1
activitӑṭii individuale privind activitatea Explicaṭia Individual
desfăşurată. Ofer stimulentele.