PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

Numele şi prenumele elevului :

Şcoala Primară
Clasa: a-IV-a
Domiciliu:
Informaţii despre starea de sănătate a elevului: Stare de sanatate deficitara.
Tipul de deficienţă: - Deficienţă mentală usoara
- Handicap psihomotor.
- Tulburari de limbaj
Informaţii despre mediul social: Provine dintr-o familie stabila, care îi acorda
sprijinul material si afectiv corespunzator, urmeaza tratament medical.
Familia are o stare materiala de nivel mediu si prezinta conditii de locuit
modeste.
Informaţii generale: Elevul este calm, lucreaza cu placere ceea ce i se cere, dar
necesita sprijin. Elevul prezinta dificultati de învatare, intelegand mai greu
sarcinile de lucru.
Domeniul de intervenţie: Limba franceza
Numele cadrului didactic: Patrascu Margareta Diana

Competente Competente specifice Activităţi de Criterii Metode şi

generale învăţare minimale instrumente
pentru de evaluare
evaluarea
progresului
1. Dezvoltarea -Să recunoască sunete specifice -Exerciţii de repetare -Asculta un
capacitaţii de limbii franceze. a formulelor de salut mesaj si Evaluarea
receptare a după modelul oferit confirma orală şi scrisă
mesajului - Să distingă cuvinte în fluxul de profesor. intelegerea
oral. verbal. lui Aprecieri
stimulative

Exerciţii de
Reproduce, Evaluare cu
repetare/interpretare-
2. Dezvoltarea cu ajutor, mai multe
a saluta;a răspunde la
capacităţii de cuvinte și reveniri
- Să articuleze sunete, respectând salut;a se prezenta;a
exprimare propozitii
accentul şi intonaţia, specifice prezenta pe cineva
orală simple date. -dialoguri
limbii franceze. după model.
(minimal). simple
- Să reproducă părţi ale unui enunţ. Se prezenta,
prezenta pe -fişe de
Exerciţii de ascultare
cineva după genul: asculta
-Să producă părţi de enunţuri şi repetare după
model. şi
simple. model.
încercuieşte.
 Formule de
prezentare a
obiectelor şcolare. Evaluări
Asociaza curente
- Să citească un cuvinte cu glas -Exerciţii de ascultare textul cu formative
tare (minimal). şi repetare după
3. Dezvoltarea imaginea si Probe scrise,
model;
capacităţii de - Să desprindă sensul cuvintelor, forma grafica fişe de lucru
receptare a citite în gând sau cu voce -Exerciţii de numire a cuvantului
mesajului tare(minimal). a obiectelor şcolare; cu sensul
scris.
-Exerciţii de acestuia Jucării/obiecte
discriminare(cuvânt-
Reproduce -exerciţii
obiect);
in ritm orale:
propriu -ascultă şi
cuvinte si execută
propozitii
scurte

Scrie dupa
dictare cu Probe scrise,
Exerciţii de scriere sprijinul fişe de lucru
- Să reproducă în scris litere,
grupuri de litere, cuvinte. după model .Formule profesorului
uzuale pentru vreme Aprecieri
litere, stimulative
- Să reproducă în scris cuvinte silabe
după model. -Reproducerea în
scris a denumirilor ,cuvinte Fise .
4. Dezvoltarea
capacităţii de anotimpurilor anului: scurte si Planşe
exprimare prop. scurte -răspunde la
scrisă întrebările
(minimal). Exerciţii de Copiaza si
identificare/indicare a profesorului.
transcrie cu
fenomenelor naturale.
sprijinul
profesorului
litere,
silabe
,cuvinte si
propozitii
5. Dezvoltarea
- Să manifeste curiozitate pentru
unor
descoperirea unor aspecte legate
reprezentări Ascultă,
de viaţa copiilor din spaţiul
culturale și a Ascultarea de cântece Participa spune și
francofon.
interesului si poezii. activ la desenează
pentru limba
desfasurarea Jocuri
franceză.
activitatilor didactice.
de joc