GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT

„DUMBRAVA MINUNATĂ”
SLOBOZIA, IALOMIȚA

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

„Miresmele primăverii”

EDUCATOARE: Bertesteanu Adriana

 GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT
„DUMBRAVA MINUNATA”,SLOBOZIA
EDUCATOARE: Bertesteanu Adriana
GRUPA: nivel I & II step by step “Stelutele”
TEMA:,,Cand,cum si de ce se intampla?”
SUBTEMA:”Buchetul primaverii”
TEMA ZILEI: „Miresmele primaverii”
FORMA DE ACTIVITATE:activitate integrata –ALA 1+ADE (DS,DOS) +ALA 2
TIPUL ACTIVITATII: consolidare si sistematizare de cunostinte
CATEGORII DE ACTIVITATI IMPLICATE:

 ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA:

INTALNIREA DE DIMINEATA:”Buna dimineata, floricele vesele si parfumate!”
RUTINA:”Curati si frumosi ca floricelele!”
TRANZITII:”Primavara”, “Infloresc gradinile”

 ACTIVITATI LIBERE ALESE:

 STIINTA :“Micii gradinari” (plantare bulbi si seminte de flori)

 MATEMATICA/MANIPULATIVE: ,,Puzzle cu flori de primavara”

Labirint-”Gaseste drumul albinutei catre floare!”

 ARTA: „Lalele in gradina”,pictura prin tehnica sablonului

“Camp cu flori”,pictura prin stampilare

 ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE

1. DOMENIUL STIINTE
CUNOASTEREA MEDIULUI / ACTIVITATE MATEMATICA
»Cutiuta magica», joc didactic

2. DOMENIUL OM SI SOCIETATE –
ACTIVITATE PRACTICA - ,,Lacramioara in rama”,lipire

 ACTIVITATI LIBERE ALESE 2:

Activitati recreative -,,Primavara isi prezinta florile” -program artistic

SCOPUL ACTIVITATII:
 Dezvoltarea capacitatii de forma grupe de obiecte pe baza unei insusiri comune (forma , culoare) si de a
a intelege si utiliza numere si cifre intrebuintand un vocabular adecvat ;
 Formarea si consolidarea unor abilitati practice specifice nivelului de dezvoltare.
CATEGORIILE DE ACTIVITATI:

 ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA:

Intalnirea de dimineata:
 ”Buna dimineata, floricele vesele si parfumate!”
Salutul,prezenta,calendarul naturii,gimnastica de inviorare,impartasirea cu ceilalti,noutatea zilei,
activitatea de grup.
Obiective operationale:
 sa participe la discutiile grupului;
 sa enumere lunile de primavara, zilele saptamanii;
 sa descrie starea vremii din acel moment al zilei;

Strategii didactice:
a)Metode si procedee didactice: conversatia;
b)Forma de organizare: frontal;

Evaluare: a) continua prin observare curenta si apreciere verbala

Rutina:
 “Curati si frumosi ca floricelele!”
Obiective operationale:
 sa prezinte importanta spalarii pe maini;
 sa execute actiunea propriu- zisa, respectand etapele acesteia.

Strategii didactice:
a)Metode si procedee didactice: conversatia, explicatia, demonstratia,exercitiul;
b)Mijloace de invatamant: apa, sapun,servetele;
c)Forma de organizare: frontal, individual;

Evaluare: a) continua prin observare curenta si apreciere verbala;

Tranzitie:

 ,,Primavara”-cantec
 ”Infloresc gradinile”-cantec
Obiective operationale:
 sa cante in colectiv si in grupuri mici;
 sa asocieze versurilor cantecului cu miscari libere;

Strategii didactice:
-Metode si procedee didactice: conversatia, explicatia,demonstratia,exercitiul;
-Mijloace de invatamant: cd, calculator;
-Forma de organizare: frontal;
-Evaluare: a) continua prin observare curenta si apreciere verbala
  ACTIVITATI LIBERE ALESE:

1. STIINTA
Subiectul activitatii:“Micii gradinari” (plantare de bulbi si seminte de flori)
Sarcini didactice: -Planteaza bulbi si seminte ale unor flori de primavara.

Obiective operationale:
 Sa planteze bulbi si seminte de flori de primavara;
 Sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati casnice;
Mijloace de învătământ:
bulbi, seminte ale unor flori de primavara,ghivece, pamant, lopatele, stropitoare,sorturi, manusi
Metode si procedee: conversatia, explicatia,demonstratia,exercitiul;

2. MATEMATICA/MANIPULATIVE
Subiectul activitatii: ,,Puzzle cu flori de primavara”
Labirint-”Gaseste drumul albinutei catre floare!”
Sarcini didactice:-Reconstituie imagini cu flori de primavara.
-Gaseste drumul corect.

Obiective operationale:
 Să execute cu succes sarcinile jocului tip puzzle,reconstituind integral imaginea din părţi
componente;
 Să urmărescă perceptiv şi motric anumite trasee (labirintul) ,alegând drumul corect
Mijloace de învătământ:
puzzle-uri cu flori de primavara,labirint,creioane colorate
Metode si procedee: conversatia, explicatia,exercitiul;

3. ARTA
Subiectul activitătii: „Lalele in gradina”,pictura prin tehnica sablonului
“Camp cu flori”, pictura prin stampilare
Sarcini didactice:-Utilizeaza buretele pentru a aplica culoare pe sablon.
-Utilizeaza pensula pentru a aplica culoare pe stampile.

Obiective operationale:
 Sa utilizeze corect instrumentele de lucru(pensula ,stampila, acuarele)
 Sa aplice cu buretele acuarela pe sablon;
Mijloace de învătământ:
-acuarele,pensule,burete, sabloane cu lalele, stampile cu flori;
Metode si procedee: conversatia, explicatia,demonstratia,exercitiul

Forma de organizare: grupuri mici, individual

Evaluare:a) continua prin observare curenta si apreciere verbala;
b) finala prin prezentarea si analizarea lucrarilor.
  ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE:

1.DOMENIUL STIINTA
CUNOASTEREA MEDIULUI / ACTIVITATE MATEMATICA
”Cutiuta magica”-joc didactic

DS- CUNOASTEREA MEDIULUI

Obiective operationale:
 sa cunoasca florile de primavara si partile componente ale acestora;
 sa denumeasca flori de primavara;

DS-ACTIVITATE MATEMATICA
Obiective operationale:
 sa grupeze obiectele dupa criteriul specificat ( forma, culoare);
 sa numere corect petalele unei(unor)flori de primavara;
 sa aseze cifra corespunzatoare numarului de obiecte;
 sa recunoasca cifre in concentrul 1-7;
 sa prezizeze cifra care lipseste din sirul numeric;
 sa utilizeze corect numeralul ordinal;
 să coopereze în realizarea sarcinilor de joc

Sarcini didactice: -Constituirea de grupe de obiecte, dupa un criteriu dat( forma, culoare);
-Raportarea numarului la cantitate si cantitatea la numar.
-Cunoasterea cifrelor sirului numeric in concentrul 1-7.
-Cunoasterea si utilizarea numeralului ordinal.

Regulile jocului: Educatoarea va trece prin fata copiilor cu o floricica recitand diferite versuri.
Copilul la care s-au finalizat versurile va veni in fata pentru a raspunde.
Fiecare raspuns corect va fi aplaudat.

Elemente de joc: Surpriza, mânuirea materialului, selectarea materialului, aplauzele,cuvinte stimulatorii.

Strategia didactică:
a) Metode si procedee
Exercitiul, conversaţia, explicaţia, expunerea,metoda “Piramidei”,metoda “Trierea asertiunilor”
b) Mijloace didactice
Cutii cu surprize de la Zana Primavara,plicuri cu sarcini,scrisoare, flori (zambile, lalele, narcise), flori
rosii, galbene, albastre, cosulete,indicatoare cu cifre, jetoane cu cifre,petale de flori( din carton),plansa cu
Zana Primavara,sirul numeric, fluturasi,jetoane cu flori de primavara,plansa “Piramida florilor”, plansa cu
“Trierea asertiunilor” , bulinute galbene,verzi si rosii.
c) Forme de realizare : grupuri mici, individual
Evaluarea: a) continua prin observare curenta si apreciere verbala;
b) finala prin aprecieri globale si individuale

2.DOMENIUL OM SI SOCIETATE – ACTIVITATE PRACTICA –

“Lacramioara in rama”,lipire
Obiective operationale:
 sa denumeasca materialele si instrumentele de lucru puse la dispozitie;
  sa lipeasca tulpina si frunzele lacramioarei;
 să aplice florile lăcrămioarei folosind hârtie creponata;
 sa orneze rama tabloului folosind diferite forme(trifoi, frunze,fluturasi, floricele); 
 să utilizeze corect instrumentele de lucru, materialele, combinându-le potrivit temei;
 sa realizeze lucrarea respectand etapele de realizare a acesteia

Strategii didactice:
a)Metode si procedee didactice:,conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul,munca in echipa;
b)Mijloace de invatamant:tablouri din carton,flori naturale presate, lipici ,hartie creponata,floricele,
fluturasi, trifoi.
c)Forma de organizare: grupuri mici, individual;

Evaluare: a) continua prin observare curenta si apreciere verbala

b) finala prin analiza lucrarilor;

 ALA 2
Activitati recreative:,,Primavara isi prezinta florile” -program artistic
Obiective operationale:

 sa participe cu placere la activitatea propusa;

 sa recite poezii invatate anterior;
 sa execute miscari de dans pe melodia propusa

Strategii didactice:
a)Metode si procedee didactice: conversatia, explicatia,demonstratia,exercitiul;
b)Mijloace de invatamant: cd-uri, calculator,palarioare cu flori specifice primaverii( narcisa, lalea,
lacramioara,viorea, liliac,toporas,brandusa, ghiocel).
c)Forma de organizare: frontal

Evaluare: continua prin observare curenta si apreciere verbala.

BIBLIOGRAFIE:
 Culea, Laurenţia şi colaboratorii, Activitatea integrată din grădiniţă – Ghid pentru cadrele
didactice din învăţământul preuniversitar, Editura Didactică Publishing House, Bucureşti, 2008.
 Kelemen, Gabriela, Psihopedagogia jocului, Editura Universităţii Aurel Vlaicu, Arad, 2007.
***, Curriculum pentru învăţământul preşcolar – prezentare şi explicitări, Editura Didactică
Publishing House, Bucureşti, 2009
 SCENARIUL ZILEI
Activitatea debuteaza cu Intalnirea de dimineata in care copiii au posibilitatea de a-si impartasi ideile,
de a-si manifesta starea de spirit. Copiii sunt asezati pe scaunele in semicerc.
Salutul: „Bună dimineaţa floricelelor! » Astazi este-o noua zi / Bine aţi venit, copii! Sunteti veseli,
sanatosi / Si la fel de curiosi. » Astăzi veţi fi flori de primavara avand fiecare cate un ecuson in piept!”
Fiecare copil salută strângând mâna copilului de lângă el. Ultimul copil va saluta educatoarea, care la
rândul ei va saluta copiii: ,,Bună dimineaţa, flori vesele si parfumate!”
Calendarul naturii: copiii sunt intrebati in ce anotimp suntem,care sunt lunile anotimpului primavara
si in ce luna ne aflam. Se schimba jetoanele de la calendarul naturii in functie de vremea din ziua respectiva,
iar apoi sunt puse intrebari despre anotimpul primavara.
Se face prezenţa: ,,După ce ne-am adunat
Şi frumos ne-am salutat,
Colegii ne-am întâlnit
Oare cine n-a venit?”
„Câte floricele sunt astazi prezente la gradinita?”
Ca in fiecare dimineata copiii vor face gimnastica de inviorare pe versurile cantecului ,,Lectia de
inviorare”- Bim Bam si vor executa miscarile sugerate de text.
Activitatea de grup se deruleaza prin ghicitori referitoare la anotimpul primavara si flori specifice.
Impartasirea cu ceilalti: Le voi spune copiilor ca astazi imi doresc sa fiu o zambila si sa fiu la fel de
colorata si parfumata ca ea , iar apoi ii voi intreba ce flori de primavara ar dori sa fie daca ar putea si apoi ii voi
ruga sa isi justifice alegerile. 
Mesajul zilei: le voi spune copiilor ca mesajul zilei de astazi este “Florile ne aduc veselie, culoare si ne
fac viata mai frumoasa!” si se solicita explicarea lui ,,Ce intelegeti voi din acest mesaj?”
Noutatea zilei:le voi anunta pe scurt activitatile zilei: ,,Astazi in cadrul activitatii noastre ne vom juca un
joc numit „Cutiuta magica”, iar la activitatea practica vom confectiona „Tablouri florale”.
Li se prezinta copiilor centrele de activitate, copiii isi vor alege ecusoanele care ii vor indrepta catre centre
(1,2,3) ,prin procedeul mana oarba: Stiinta (1) ,Matematica / Manipulativ (2) , Arta (3) . Dupa ce jetoanele au
fost extrase, la semnalul ,,Mergeti la mascote!”, copiii se vor indrepta catre centre.
Dupa ce copiii au ajuns la centrul ales, vor denumi materialele pe care le-au gasit, li se vor explica
sarcinile pe care le au de indeplinit si se va demonstra modul de executare. Se vor efectua exercitii pentru
incalzirea musculaturii si vor respecta deviza ,,CINE VORBESTE,GRESESTE!”.
Dupa finalizarea lucrarilor efectuate in cadrul activitatilor libere alese, se va face ,,Turul galeriei”,
iar prescolarii vor aprecia lucrarile realizate in cadrul fiecarui centru.
Are loc Tranzitia iar copiii vor canta cantecelul „Primavara”.
Copiii vor reveni in semicerc, li se vor spune care sunt domeniile de activitate la care urmeaza sa
lucreze si li se vor da scurte explicatii.
In continuare vom desfasura jocul „Cutiuta magica” .Dupa finalizarea jocului , prescolarii se vor
aseza la masute si vor realiza “Lacramioara in rama”- in cadrul activitatii practice.
Are loc Tranzitia iar copiii vor canta cantecelul „Infloresc gradinile”.
Are loc un scurt program artistic “Primavara isi prezinta florile”.
In incheierea activitatii educatoarea va face aprecieri asupra modului de lucru si a participarii la activitati a
copiilor si vor fi rasplatiti cu recompense.
 DESFASURAREA ACTIVITATII
EVENIMENT CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICE
 Se creeaza conditiile pentru desfasurarea Conversatia
activitatii integrate;
Se aranjeaza mobilierul pe centre de activitate;
 Are loc ,,Intalnirea de dimineata” si
activitatile specifice acesteia: Explicatia
Salutul: „Bună dimineaţa floricelelor!
» Astazi este-o noua zi / Bine aţi venit,
copii! Sunteti veseli, sanatosi / Si la fel de
curiosi.»Astăzi veţi fi flori de primavara avand Exercitiul
fiecare cate un ecuson in piept!”
Fiecare copil salută strângând mâna copilului
de lângă el. Ultimul copil va saluta educatoarea,
care la rândul ei va saluta copiii: ,,Bună dimineaţa,
ORGANIZAREA flori vesele si parfumate!”
ACTIVITATII Calendarul naturii: copiii sunt intrebati in
ce anotimp suntem,care sunt lunile anotimpului
primavara si in ce luna ne aflam. Se schimba Exemplul
jetoanele de la calendarul naturii in functie de
vremea din ziua respectiva,iar apoi sunt puse Frontala prin
intrebari despre anotimpul primavara. observarea
Se face prezenţa: curenta si
,,După ce ne-am adunat/ Şi frumos ne-am salutat, Conversatia apreciere
Colegii ne-am întâlnit/ Oare cine n-a venit?”
„Câte floricele sunt astazi prezente la gradinita?”
Ca in fiecare dimineata copiii vor face
gimnastica de inviorare pe versurile cantecului
,,Lectia de inviorare”- Bim Bam si vor executa
miscarile sugerate de text. Exercitiul
Activitatea de grup se deruleaza prin
ghicitori referitoare la anotimpul primavara si flori
specifice.
Impartasirea cu ceilalti: Le voi spune
copiilor ca astazi imi doresc sa fiu o zambila si sa Conversatia
fiu la fel de colorata si parfumata ca ea , iar apoi ii
voi intreba ce flori de primavara ar dori sa fie daca
ar putea si apoi ii voi ruga sa isi justifice alegerile. 
Mesajul zilei: le voi spune copiilor ca
mesajul zilei de astazi este “Florile ne aduc veselie
si culoare si ne fac viata mai frumoasa” si se
solicita explicarea lui ,,Ce intelegeti voi din acest
mesaj?”
Noutatea zilei: le voi anunta pe scurt
activitatile zilei: ,,Astazi in cadrul activitatii noastre
ne vom juca un joc numit „Cutiuta magica” , iar la
activitatea practica vom confectiona „Lacramioara
in rama”.
REACTUALIZA- Li se prezinta copiilor centrele de activitate, acestia Conversatia
REA isi vor alege jetoanele (1,2,3) care ii vor indrepta
CUNOSTINTELO catre centre,prin procedeul mana oarba: Stiinta (1), Explicatia
R INSUSITE Matematica / Manipulative (2 ), Arta (3). La Mana oarba
ANTERIOR semnalul , ,Mergeti la mascote!”, copiii se vor
indrepta catre centre. Frontala si
Dupa ce copiii au ajuns la centrul ales, vor continua prin
denumi materialele pe care le-au gasit, li se vor observarea
explica sarcinile pe care le au de indeplinit si se va Explicatia modului de
demonstra modul de executare. lucru si prin
 Stiinta: “Micii gradinari” observarea
Prescolarii vor planta bulbi si seminte de flori, in rezultatelor
ghivece . Demonstratia finale
 Matematica/ Manipulative – “ Puzzle cu
flori de primavara”/Labirint “Gaseste
drumul albinutei catre floare!” Exercitiul
Copiii vor reconstitui imaginile cu flori de
primavara si vor forma puzzle-ul, apoi vor rezolva
un labirint. Conversatia
 Arta: „Lalele in gradina”,pictura prin
tehnica sablonului /“Camp cu flori”,pictura
prin stampilare
Prescolarii vor aplica acuarele cu buretele pe
sablon,realizand lalele iar cu ajutorul stampilelor
vor realiza “Campul cu flori”.
Se vor efectua exercitii pentru incalzirea
musculaturii:“Boboc- floare, boboc- floare/ Ploaia
cade ne-ncetat/ Varful degetelor bat/Si apoi le Explicatia
rasfiram/ Si la pian noi cantam do, re.....” Frontala si
Copiii vor incepe sa lucreze, iar educatoarea continua prin
le va oferi informatii suplimentare si sprijin observarea
celor care au nevoie. modului de
Dupa finalizarea sarcinilor se realizeaza ,,Turul Turul galeriei lucru si prin
galeriei”, iar prescolarii vor schimba centrele observarea
pentru a le vizita pe toate. rezultatelor
Dupa finalizarea sarcinilor de lucru se fac aprecieri Rutina finale
asupra modului de lucru si a participarii
prescolarilor. Tranzitia
In continuare are loc Tranzitia pe cantecelul
“Primavara”.
Are loc Rutina , copiii vor forma perechi si se vor
indrepta spre baie. Explicatia

CAPTAREA Atentia copiilor va fi captata de doua cutii cu Conversatia

ATENTIEI surprize pe care „Zana Primavara” le-a trimis. In
prima cutie se afla o scrisoare de la Zana dar si alte Explicatia
surprize pentru copilasi.
“Dragi Stelute! Pentru că voi sunteţi copii
buni,ascultători si aveti foarte multe cunostinte referitoare
la florile mele, m-am gândit să vă fac
o surpriză. Am pregătit un cadou pentru voi (cutia cu
numarul 2), insa pentru a-l primi va
 trebui sa rezolvati sarcinile ascunse de mine in
plicurile fermecate, aflate in cutia numarul 1.
Vă doresc mult succes !
Cu drag,
Zâna Primăvară”
ANUNTAREA Copiii vor fi anuntati că astazi vor juca un joc
TEMEI SI A numit ,,Cutiuta magica” si de aceea va trebui sa fie Conversatia
OBIECTIVELOR foarte atenti pentru ca vor avea de rezolvat diferite
sarcini de joc, apoi vor realiza „Lacramioara in
rama”, iar la final vor prezenta un scurt program
artistic dedicat florilor de primavara.
a)Explicarea regulilor jocului:
DESFASURAREA Se explică copiilor regulile jocului.
ACTIVITATII Educatoarea va trece prin fata copiilor cu o Conversatia
floricica recitand diferite recitative ritmice. Observarea
 „1,2,3 ...raspunde daca vrei!” intereselui
 “Foaie verde ghiocel, sa vina un baietel!” pentru
 «Foaie verde garofita , sa vina la mine o activitate
fetita!». Explicatia
Copilul la care s-au finalizat versurile, va veni in
fata pentru a raspunde.Fiecare raspuns corect va fi
aplaudat.
Plicul nr.1 Vor fi asezate jetoane pe masa, ce
reprezinta imaginile catorva flori de primavara.
Copiii vor aseza in «Piramida Florilor», imaginile
potrivite ,dupa cum urmeaza:
1. Flori de gradina cu bulb.
2.Flori de gradina de culoare mov. metoda
3.Flori de gradina cu sase petale. “Piramidei”
4.Floarea care vesteste primavara.
b)Executarea jocului de probă: Jocul de probă se
va realiza împreună cu copiii.
Se executa o data sau de doua ori pentru a
observa daca explicatiile au fost intelese, folosind Frontala si
materialele prezentate. continua prin
c)Executarea propriu-zisa a jocului: observarea
După ce copiii au înţeles regulile jocului se modului de
trece la executarea jocului propriu-zis. lucru
conversaţia
Vor fi solicitati cat mai multi copii in timpul
jocului pentru a gasi imaginile potrivite din explicaţia
«Piramida florilor».
Varianta 1 exercitiul
Plicul nr. 2 Prescolarii vor constitui grupe dupa
forma .(Grupa zambilelor, grupa narciselor, grupa
lalelelor)
Plicul nr. 3
Prescolarii vor forma grupe de obiecte dupa
culoare si le vor aseza in cosul corespunzator. Conversaţia

Varianta 2
Plicul nr. 4
  Se extrage un jeton de o anumita culoare pe problematiza-
care se afla o cifra.In functie de aceasta cifra rea
prescolarul va aseza tot atatea petale (de
culoarea jetonului) cat ii indica cifra,
realizand astfel o floare.
Exemplu:

 Gaseste cifra corespunzatoare numarului de Frontala si

petale! continua prin
observarea
Varianta 3 modului de
Plicul nr.5 lucru
 Gaseste cifra care lipseste din sirul numeric!
Exemplu:

Explicatia

Plicul nr.6 Conversatia

 Aseaza pe a doua floare un fluturas albastru!
 Aseaza pe a patra floare si pe ultima floare
cate un fluturas portocaliu!
Explicatia
Exercitiul

Complicarea jocului
OBTINEREA La panou este asezata o plansa cu propozitii Exercitiul
PERFORMANTEI adevarate/false, copiii stabilind valoarea de adevar
a acestora, prin metoda Trierea Asertiunilor. Frontala si
1.Primavara, natura se trezeste la viata. Trierea continua prin
2.Narcisa este rosie. asertiunilor observarea
3.Florile iubesc soarele. modului de
4.Crizantema este o floare de primavara. lucru si a
5.Uneori laleaua are culoarea neagra. rezultatelor
6.Zambila are o singura floare. finale
Incheierea jocului Conversatia
Pentru ca au rezolvat cerintele corect, copiii sunt
apreciati de catre educatoare.
Se deschide cutia cu surprize trimisa de “Zana Explicatia
Primavara”.
Tranzitie:“Infloresc gradinile”
ASIGURAREA In cadrul Domeniului Om si Societate-
RETENTIEI SI A Activitate practica,copiii vor confectiona
TRANSFERULUI „Lacramioara in rama”.

a)Intuirea materialului si a modelului :

Copiii sunt întrebati ce au primit pe Conversatia
măsuţe(tablouri,tulpina si frunzele lacramioarei, Evaluarea
hartie creponata de culoare alba, lipici, floricele, individuala
trifoi, fluturasi) iar după intuirea materialului de prin observarea
lucru, educatoarea prezintă copiilor lucrarea model modului de
“Lacramioara in rama” lucru si prin
b) Prezentarea lucrării model: educatoare prezintă observarea
copiilor lucrarea model ”Lacramioara in rama”. Explicatia rezultatelor
c)Explicarea si demonstrarea modului de lucru: finala
Educatoarea explica si demonstreaza modul de Demonstatia
lucru,insistand pe respectarea pasilor.
Tabloul poate fi personalizat în funcţie de
preferinţele fiecărui copil. Exercitiul
Educatoare va spune că „Imaginaţia nu
cunoaşte limite, aşadar găsiţi-vă inspiraţia şi creaţi-
vă tabloul dorit. Mult succes!”
Se lucrează individual.
d) Exercitii de incalzire a muschilor mici ai
mainilor:“Boboc- floare, boboc- floare/ Ploaia cade
ne-ncetat/ Varful degetelor bat/Si apoi le rasfiram/ Si
la pian noi cantam do, re.....”
In timp ce lucreaza vor audia cantecele de
primavara.
e)Executarea propriu –zisa a temei:
In timpul lucrului se atentioneaza copiii sa nu Evaluarea
foloseasca mult lipici,sa pastreze linistea pentru a individuala
nu deranja colegii, sa aiba o pozitie corecta a prin observarea
corpului,sa persevereze in realizarea sarcinii. modului de
Analiza si aprecierea lucrarilor realizate de Analiza lucru si prin
copii. observarea
Educatoarea analizeaza si apreciaza lucrarile rezultatelor
realizate de copii finale

In incheierea activitatii, se va desfasura Explicatia

ALA II- ”Primavara isi prezinta florile”. Evaluarea
INCHEIEREA Se vor face aprecieri asupra desfasurarii individuala
ACTIVITATII jocului si asupra comportamentului copiilor pe Conversatia si a intregului
parcursul intregii activitati. grup
Exercitiul